摘 要：国学是古人通过各种途径对社会和人生的认知。宽泛的内容，众多的篇目，博大精深的文化是国学的精髓所在。随着新课标中提出：“要认识中华民族的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重文化多样性，吸收人类优秀文化的营养，同时还要注重继承与弘扬中华民族优秀文化。”越来越多的教育者认识到了国学的重要性。语文作为国学学习的主要载体，教师要在平时的教学中让学生理解国学内容，爱上国学学习。
　　关键词：语文教学；国学；渗透；初中生
　　中图分类号：G630文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0043-01
　　初中生经过一定知识的积累，阅读能力和理解能力等方面都有了一定的基础，这时候便是培养他们对国学兴趣的最佳时机。但是国学的内容大多晦涩，学起来枯燥乏味，在语文教学时就要有一定的引导，在教学中通过各种方式去解决这些问题。
　　一、学好国学的作用
　　為什么学习国学？学习国学有什么用？这是很多初中生都会思考的问题。内容的广泛是国学的一大特点，除了涉及人物故事、谚语、民俗等，还涉及了绘画、建筑等方面。通过在语文教学中的不断渗透，日积月累，初中生一定会理解国学精髓所在，并且对他们的行为产生影响。例如，在讲到“三人行，必有我师焉”时，通过教师的讲解，初中生会意识到，每个人都有自己的长处，虚心向别人求教才能获得成功。下文中将通过国学对初中生个人的影响和国学对社会的影响两方面来阐述学好国学的作用。
　　（一）学好国学对初中生个人的作用
　　第一，可以积累更多的素材，创造出更有感染力的作品。例如，在初中作文一篇描写母爱的作文中，有人引用了“慈母手中线，游子身上衣……”这首诗。学生真挚的感情得到了强效的表达，母子情深跃然纸上。“知之者不如好之者，好之者不如乐知者……”有学生在写怎么才能有效学习的文章中引用了这样一句话。[1]用简短的语言表达了自己的观点，说明了喜欢学习对有效学习的重要性。第二，可以提高道德水平，提高个人素养。例如，通过教师对“己所不欲，勿施于人”的讲解，初中生知道了在生活中换位思考，在学习中尊重师长。通过初中语文对国学的渗透，初中生知道了几千年的灿烂文明，使初中生更加热爱祖国，增强了名族荣誉感。国学中精粹的内容也将成为初中生享用一生的宝贵精神财富。
　　（二）学好国学对社会的影响
　　初中生作为社会上生活的一个特殊群体，一方面是因为他们作为祖国未来发展的建设者，另一方面则是因为他们的思想行为等方面都处于一个形成阶段。因此有一个良好的氛围对初中生的国学学习也至关重要。学好国学，可以增强民族凝聚力，提高国民精神水平。[2]随着“孔子学院”的不断建成，国学对国际也产生了巨大的影响力。
　　二、如何在语文教学中学习国学
　　国学内容大多枯燥，初中生理解有一定难度，如何才能使初中生在平时语文的教学中爱上国学呢？
　　（一）快乐识字[3]
　　在初中语文教学时，教师可以借用多媒体工具。初中语文课中会有很多的生字，教师可以利用多媒体来演绎汉字的变化过程，从甲骨文到隶书，从繁体字到简化字。使之感受到汉字学习的快乐。开始时，可以利用简单的字来引导学生进入情境，后面教师可以适当增加难度，激发学生探索欲望。例如，甲骨文的门字就像两扇门的样子，所指的就是出去口，甲骨文的羊字就是一个羊头的样子，甲骨文的齿是一个嘴巴里面几颗牙齿。教师可以把这些图片通过多媒体展示出来，初中生就负责猜是什么字。这样寓教于乐的学习方式，可以激发他们对认识汉字的兴趣。
　　（二）唐诗宋词，让国学更有趣
　　唐诗宋词作为国学重要组成部分，古人用自己精炼生动的需要描写了对社会，对人生的认知及感悟。岁月的洗涤，千锤百炼，存留至今的都是美中的精华所在。在初中语文的教学中，唐诗宋词的朗读背诵，可以使初中生陶冶情操。在唐诗宋词的学习中，可以采用拓展活动和拓展阅读的方式。例如，在教学何其方的《秋天》一文时，先在课前设计一段话，秋天是属于收货的季节，那么在历史中，也有许多的人描写了秋天的景色，同学们想一想具体的有哪些呢？有学生说，春种一粒粟，秋收万颗子。有学生说，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。还有学生说，长恐秋节至，焜黄华业衰。这样调动了学生学习积极性，也通过古人对秋天的描绘，让初中生对这篇文章写的秋天有了更深一步的认识。
　　（三）通过绘画，开阔创意
　　通过给诗词配画，画国学中的经典故事，经典人物的方式，让初中生更加理解诗词所表达的意境，了解故事所表达的内容。通过画的形式，初中生不光学习了课本知识，添加了自己的联想，降低了国学学习的难度，提高了国学学习的兴趣。例如，在学习白居易的《钱塘湖春行》时，先讲解了文章主要描写的场景，然后让初中生根据自己的理解画出一副描写钱塘湖春景的画。有的画了一座寺庙、有的画了几棵柳树加几只燕子、有些则画了许多的花丛、还有些画了钱塘湖。初中生通过绘画，掌握了国学知识。
　　（四）利用传统节日来学习国学
　　通过传统节日参与的方式，使国学在语文教学中渗透，传统节日能够弘扬名族文化。例如，在端午节的时候，语文教师可以在端午节的时候给初中生讲解端午节的来源以及屈原的诗词。在年末时，给初中生讲解古时候过年有些什么习俗，年兽的故事，饺子的由来等等。中秋节的时候可以给初中生讲解嫦娥奔月的故事和古人对月亮的向往以及在古诗词中月亮所表达的感情。
　　三、总结
　　初中语文教学中对国学的渗透，是一个持之以恒的过程。语文教学中对国学的渗透，不光是在讲的方面，更加要学会如何去利用，在平时的学习生活中体现。利用丰富多彩的语文教学方式，让国学在初中语文教学中不断渗透，使初中生继承中华民族传统文化，发扬国学中优秀的精神。
　　（作者单位：贵州省兴义民族师范学院附属中学）
　　参考文献：
　　[1]徐燕.浅谈在语文教学中渗透国学教育.学周刊，2014.
　　[2]曾倩.浅谈农村教育中国学教育渗透的方式.大观周刊，2012.
　　[3]江卉.语文教学中国学教育.中国期刊网，2010.