【摘 要】
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【摘要】高中物理学习，主要有这么几个方面，对物理概念的理解、对物理规律的掌握和应用、对物理情境的体会和对物理实验的操作等等。 【关键词】概念 规律 情境
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【摘要】高中物理学习，主要有这么几个方面，对物理概念的理解、对物理规律的掌握和应用、对物理情境的体会和对物理实验的操作等等。 【关键词】概念 规律 情境
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1语文阅读教学的意义 新课程标准指出：阅读教学是教师指导学生通过阅读理解文章思想感情，掌握文章表达方法，发展阅读能力与形成阅读习惯的过程，也是师与生、生与生、师生与文本之间的对话过程，是彼此之间情感交流的过程。语文课程，具有丰富的思想内容，每篇文章都寄托着作者的思想感情。 1.1阅读有利于理解和巩固学习。理解力是通过学生认读文字符号的基础上根据原有的知识经验，经过比较、联想、分析、概括判断等思
【摘要】培养学生主动学习信息技术的习惯，是信息技术学科教学中重要的一个环节。由学生的年龄特点，他们在学习中主要表现为自我控制及主动学习能力不强，而当前我国的教学体制存在着不少缺点：重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足，这严重影响了学生的思维发展和主动学习能力的发展。因此在信息技术学科中对学生的主动学习习惯的培养很有必要。以学生为主体，注重学习的自主性，以及培养学生的创新意识，鼓励学生的积极参与，
2001年颁布的中华人民共和国教育部制定的《语文课程标准》提出：“能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注重表现自己觉得新奇有趣的印象最深、最受感动的内容。”这一要求的提出，就打破了作文训练中侧重片段训练的僵化模式，鼓励学生自由表达。在日常的的习作训练中怎样消除学生在表达方面的束缚，让学生充分表现，展示自己的真情实感，特别是自己的得意之处，让学生在“童言无忌”的氛围中自由、大胆地表达呢?笔者除了在学生
【摘要】从本质上说，教学的过程就是实现教师主导性和学生主动性统一的过程。新课程下的语文课堂强调自主、合作、开放，提倡尊重学生的主体地位和独特体验。在师生平等对话和交流中实现资源共享，智慧共生。 【关键词】语文课堂自主合作开放尊重学生的主体地位和独特体验 一本《红楼梦》单是命意，就因读者的眼光而有种种不同；西方谚语说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”；语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是
作文教学向来是语文教学的重点和难点，而作文批改教学又是制约作文教学的难点。在此，笔者结合当前初中作文评改的现状及学生特点，以作文批改能力阶梯发展为序，提出初中作文评改的三种模式，以供同仁参考。 1以教师为主的同批同改模式 1.1确立批改目标。学生习作交上后，教师要根据本次作文训练的目标，把全部习作浏览一遍，挑选一定数量的有代表性的习作，确定为本次重点评改目标，另外还要把本次作文中所反映出来的较
叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”这句话是直到我教了两年的实验教材的过程中才慢慢体会到的。课本无非只是那么薄薄的一本，由几十页的纸张粘帖而成。而新的理念下的语文却是要求教师要把语文这一门课同大千世界的方方面面联系起来，把丰富多彩的社会生活摄入语文课堂，近而再把学生拉到大千世界中去学习、理解并且真正地运用语文。而这样的理念就要求教师要有全新的视野，创造性地使用课文这个例子，用好例子，用足例子。用好
常言道：“文似看山不喜平”这“不平”就是“曲”，可如何让文章“曲”起来呢? 1渲染衬托法 有诗道：“廿四桥边廿四风，凭拦犹忆归江东，夕阳返照桃花渡，柳絮飞来片片红。”最后一句令人拍案叫绝，你闭目遐想：夕阳返照，桃花映红，河水如镜，柳絮飘飘，真是“片片红”!如此佳句，其产生还有一段故事：有一天一位大盐商在平山堂大摆宴席，能诗会画的“扬州八怪”之一的金农也应邀赴宴。酒至半酣，有人提议行酒令，规定轮
《新课标》教材中，Unit 3部分都是一篇与本模块紧密相连的文章，文章的内容不但很好的再现了本模块中出现的指识点，而且扩大了学生的知识面，阅读面，因此课文是教材的中心，是传授语音、词汇、语法知识和培养听、说、读、写能力最好的教学形式和最好的综合教材。只有课文才能创造语言表达的真实情景；只有通过课文完整的内容，通过各种题捌和体裁，才能真正掌握语言实际运用的各种功能。课文教学是进行阅读训练的重要内容，
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”。《纲要》直接指明了幼儿健康教育的重要性。在各领域教育目标内容组织上处处关注以幼儿发展的需要为宗旨，为每个幼儿创造宽松和谐的环境。因此，关注幼儿生命，关注个体健康的思想，更应体现在幼儿园教育的各个环节及各个领域中。幼儿园新课程分为健康、社会、语言、科学、艺术五大领域，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情
去年我跟着我亲爱的学生们升入了二年级，相比较于一年级的时候，学生们的学习习惯都好了很多，基本都能按时完成老师的作业，老师在课堂上布置的任务也大多数能完成。但是二年级的内容相较于一年级也同样难了很多，学生接触的不再是简单的加减法，而是第一次接触到了乘除法，这是他们从来都没有接触过的东西。相对于加减法来说，乘除法抽象了很多。有很多的知识是他们不能很容易就理解的。 尤其我们这又是一所农村小学，相较于市