让学生养成受益终生的良好习惯

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  无数人强调知识改变命运,却常常忽视比知识技能更为根本、更为隐形、更能决定命运的,是一种关键力量——习惯。
  ——朱永新
  出发:冷眼与阳光
  我曾是一名有着十多年经验的高中艺术班班主任。一提起“艺术生”,我们可能会联想到“游手好闲”“调皮捣蛋”“不务正业”等问题学生的形象。很多老师不喜欢教艺术班,不喜欢艺术生,更不愿意做艺术班的班主任。是的,在班级管理中,艺术生的管理工作的确是个难题。他们学习、行为习惯差,叛逆心强,特立独行,给别人的感觉就是“另类”。作为我市高中新教育实验的践行者,我发愿成为一颗美丽的种子,尝试用一种有情怀的、更是有温度的教育改革,带领这样一群性格迥异、习惯较差的艺术生们走上一条幸福完整的道路。
  小刚同学是老师们普遍认为的“刺头儿”,他身材高大,染着黄发,打着耳钉,有抽烟喝酒等不良习惯,经常受到老師的批评教育。有一天吃完晚饭,我和他在操场上交流。小刚同学对我说:“老师,我们艺术生要面对艺考和高考双重压力,和文化课班学生相比,我们有更多的困惑和烦恼。虽然我们在别人眼里可能是差生,但其实我们更需要老师们的关怀。”我不禁怔住了,无法想象这样的话竟然出自一个五大三粗的大男孩之口。
  或许,我们不曾感受过他们在深夜的琴房里一个人弹曲的那种寂寞,不曾体会过手被冻僵、画笔落在脚下的那种无奈,不曾体验过面对可怜的分数身心俱疲、力不从心的那种煎熬。如果有那么一天,我们能真正走进他们的心灵深处,就会发现,在他们叛逆不羁的外表下,有一颗渴望被理解、被关注的脆弱的心!
  我在思考:享受教育的幸福,是教育的一种境界。那么在学校的每一天,我的学生们过得幸福吗?这些学生虽然学习、行为习惯差,但是他们的内心却是柔软的,新教育实验的阳光能否透过严峻的高考乌云,传递教育的幸福呢?
  我一边思考,一边行走在校园的小路上。在最西边的一隅空地上,我发现了几棵向日葵正美丽地绽放。它们头顶蓝天,凝望流云,坚持用自己的颜色去实现与黎明的约定,等着朝阳再为它画上浓墨重彩的一抹温暖。卡耐基说过:“向日葵是一朵会沉思的花。”黄昏下的向日葵在低头沉思。它究竟在思考着什么,我不知道,但是我知道第二天黎明时,它又会以最饱满的热情去拥抱新一轮的太阳。这难道不值得我们去思考吗?这是一朵有思想的花,一朵倔强的花,一朵坚韧而又美丽的花!
  向日葵的一生是阳光的,是绚烂的,是幸福的。我为什么不能带领我的学生如向日葵一般,从一点一点的习惯做起,迎接炽热的阳光,感受教育的温暖呢?
  流淌:质疑与坚守
  带着这样的思考和理解,我把自己所带的班级命名为“向日葵班”——为了成为最好的自己,她有着顽强的生命力,即便遇到再大的困难,也能自强不息,迎接炽热的阳光,永远绽放自己美丽的笑容。在“向日葵班”,既然每个人要成为最好的自己,当然要从习惯养成做起。
  二月的习纲主题是守规。写日记是一个自我反省、自我教育的过程,也是养成守规习惯的重要手段。周国平老师说过:“人活在世上,不但要过外部生活,而且要过内心生活,必须学会倾听自己的声音,学会自己与自己交流,这样才能逐渐形成一个较有深度的内心世界,而写日记正是帮助我们达到这一目的的有效手段。”因此,我鼓励学生养成坚持写日记的习惯,反思每天的学习和生活,每天做最好的自己。
  三月的习纲主题是环保,我就着重培养学生的护绿习惯。“相信种子,相信岁月”。我购买了向日葵种子和泡沫箱,组织学生在教室播种,安排专人管理,并在泡沫箱上张贴向日葵的花语、习性、栽培要点等;还把操场东北角的一片荒地开辟成一块“责任田”,组织全班同学把向日葵种子连同自己写在纸上的愿望一起种下。每天课间操结束,同学们纷纷去为它浇水、松土,并像向日葵一样快乐地学习、成长。
  九月的习纲主题是好学。我在教室后墙张贴大白纸,开展“心心相印如手足,向阳花开圆梦想”活动,由团支部组织学生和老师,把美术颜料涂在手掌上,印下自己的手印,在手印上写下自己的名字和宣言;委托在大学就读的往届毕业生,从央美、国美、中国音乐学院等大学校园里采集了树叶寄来发给我班学生,激励他们朝着这些大学努力;制作了“我在XX大学等你们”的视频,把往届生在大学的生活照及温馨寄语做成版面,激发他们的学习热情,让他们在学习中感受到奋斗的幸福感。
  十月的习纲主题是感恩。我借鉴“感动中国”的做法,在班内评选“感动班级”十大人物,让学生心怀感恩之情,再一次走近身边的同学,感受那些触动我们心灵的感动;从“写一封家书”这件具体的小事开始,通过听感恩书信、说“难忘爸妈一两事”、读感恩故事、写感恩体会等活动,对学生进行感恩励志教育,让感恩成为一种习惯。
  我的学生们毕业了。学生们不仅收获到成长的快乐,也收获了学习成功的喜悦。有位平日比较调皮的学生在毕业寄语中这样写道:“孙老师,您就像一棵向日葵,浑身充满了阳光的味道。”我在文字后面寄语:“我垂首,是因为我背负的爱太沉重。其实,那是我低头的微笑!”
  我在高中开展的新教育实验的尝试,得到了学校主要领导的肯定,但是也有老师不理解我的做法:“孙老师,你培养学生的习惯,还不如让学生多做几道题呢!”还有老师提出了质疑:“在高中推进新教育实验风险太大,用现实一点的话说,它会提高考试成绩和升学率吗?”尽管如此,我的内心还是充满着感激。正如卢志文老师所说,我们要感谢过去、现在和将来为我们呐喊助威和批评质疑的人,我们需要不断地鼓励、提醒和鞭策,才会有属于自己的进步。
  浪花:课程与温暖
  要让学生养成受益终生的良好习惯,课程是一个重要的载体。2015年新教育国际高峰论坛的主题是“研发卓越课程”,当时朱永新老师在论坛中提到:课程应关注我们身边的事情,关注我们生活中的事情,对一颗足够敏感的教育的心而言,人就是课程,世界就是课程。我当时参与了分论坛的交流活动,作《缔造新教室,培育新生命》的报告,汇报了自己研发家书课程、培养学生感恩习惯的特色做法。   家书,曾经带给我们多少温暖和幸福的回忆!如今科技发达,书信离我们的生活真的越来越远。我们多久没有动笔写一封像样的家书?又有多少人懂得家书的内涵与价值?家书在教育生活中,又将起到怎样的作用?带着这样的思考,我在学校做了一项调查——你多久给父母写一次书信。很多高中生表示,他们最常用的是手机和网络,书信传情早已“过时”。我想起了朱老师的教育理念——教给学生们惠及一生的东西。对啊,研发书信课程,不正是一个很好的切入点吗?
  于是,我带领学生学习家书经典,感受家书的魅力;聆听家书歌曲,感受子女离家的不舍和在外的牵挂;组织学生收集自己家族、家庭的家书故事;学习家书规范,掌握写信技能,撰写家书传情。我还在班会和家长会上由学生本人或由朗诵水平高的学生来诵读,并配上背景音乐,让所有学生融情入景,以产生强烈的情感共鸣,引导学生学会感恩,勤勉学习,感恩师长。
  刚开始的时候,学生们并不买账。小凯同学说:“老师啊,这都什么年代了,还写信?你还有比这更土的事儿吗?”但是,在我的引导和鼓励下,学生们还是坚持了下来。小敏同学性格内向,平日寡言少语,最喜欢的事情就是和父母“冷战”。有一天她告诉我:“老师,我平日一和父母说话就会顶起来,每次都是不欢而散。但是写信就不同了,可以畅所欲言。”
  在我的班中,许多同学原本不善于和父母、老师进行面对面的交流,但是在书信这样一种特殊的生命叙事中,他们的生命得以敞开、情感充分涌流。在书信文字间,他们了解彼此的真实想法,走进彼此的内心世界。与此同时,老师、家长通过“家书交流会”“感恩家书”主题班会等形式也融入到家书课程中来。在书信中,生命联结生命、生命感动生命、生命唤醒生命,汇成了一股成功的生命教育的洪流。
  2016年全国新教育实验第16届研讨会成果展演在我市召开。我以家书课程研发为蓝本,自编自导自演的新生命教育叙事剧《一封家书》在主会场成功演出,展示了我研发家书课程养成学生感恩习惯等方面的特色做法。“家书课程”被评为新教育实验“卓越课程”,我也被评为新教育“先进工作者”。当时省泰山教育创新研究院王清林院长看完节目后,对我说:“家书课程,实际上是一种爱的教育,也是一種充满人情味的教育,它让我们看到了花开的过程,也听到了花开的声音!”
  家书卓越课程的研发,让学生感受到了成长路上的温暖与支持,不仅培养了学生的感恩习惯,而且班级风貌大为改观,提高了学生、家长和老师的幸福指数。
  远方:幸福与完整
  “生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野。”是的,在新教育“过一种幸福完整的教育生活”的引领下,我们高中老师不仅不是沉默的,而且会发出富有创造性的声音,去努力追寻理想的教育生活,奔向希望的田野!因为这是值得我们终身为之努力的一项伟大事业,正如青年马克思所说:“我们的事业并不显赫一时,但将永远存在,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪!”
  在向日葵班,不仅学生逐渐养成了良好的习惯,成为最好的自己,老师、父母也获得了成长和感动。在全国第五届“和谐杯”初高中“我的模式我的课”说课大赛中我荣获了特等奖,在赴郑州参加新教育国际论坛交流发言后,我多次在我市作榜样教师经验汇报,被评为“全国新教育实验先进个人”,在本实验区产生了一定影响。诸城市教科院王元磊主任说:“走进孙老师的班,我看到他的学生都洋溢着幸福的笑容,如鲜花般绚烂,如阳光般温暖。我想,在这背后,一定站着一位有温度的班主任。他关注习惯养成,关注爱,并保持教育的温度。”
  我相信这些只是我在践行新教育实验中额外的奖赏。做一个完美教室的缔造者、卓越课程的开发者,让学生养成受益终生的良好习惯,让每个生命都能在教室里开花,才是我孜孜以求的目标。
  新教育实验总结出一套养成新习惯的办法,通常分为澄清价值、设定目标、制定计划、有效执行、相应奖惩、悦纳坚持六步。我始终认为,良好习惯的养成,就应该如水一样,柔软、温暖、亲切而美好,正如印度诗人泰戈尔所说:“不是锤的击打,而是水的载歌载舞,使得鹅卵石美轮美奂……”
  我衷心地希望,我们遇见的每一个学生,都能因为遇见新教育,遇见习惯养成的课程,而遇见最好的自己!
  (作者单位:山东省诸城市繁华中学)
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