【摘 要】
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自然材料在生活中随处可见，将其合理开发并运用到幼儿区域游戏活动中，对教育质量起着事半功倍的效果。区域游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，教师应以幼儿自主游戏为主，通过对材料的开发，创设具有趣味性的游戏，使幼儿在区域游戏活动中提升多项能力。文章作者对自然材料在幼儿园区域活动中的开发与利用展开探讨，概述幼儿园区域游戏活动，及自然材料在幼儿园区域游戏活动中的运用价值，立足3～6岁幼儿的学习实情及思维发展特
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自然材料在生活中随处可见，将其合理开发并运用到幼儿区域游戏活动中，对教育质量起着事半功倍的效果。区域游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，教师应以幼儿自主游戏为主，通过对材料的开发，创设具有趣味性的游戏，使幼儿在区域游戏活动中提升多项能力。文章作者对自然材料在幼儿园区域活动中的开发与利用展开探讨，概述幼儿园区域游戏活动，及自然材料在幼儿园区域游戏活动中的运用价值，立足3～6岁幼儿的学习实情及思维发展特点，从材料的收集、投放、运用等方面展开探讨，深度开发自然材料的教育价值，增添幼儿区域游戏活动的趣味性，以期提升幼儿的创造能力。
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