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摘 要：在很多人眼里看来语文成绩的提高是需要时间一点一点积累打磨的，无论是家长还是学生都是如此，这话听起来没错，但是可不可以用一种更加便捷高效的方式来学习语文呢？答案是有的。语文和其他学科一样，都需要有着良好的思维能力，在平时积累知识来打磨自身能力的同时更应该要学会思考，促进思维能力的养成，在高中的语文教学中也应该如此，在语文学科的教学中，教师应该重视学生自身独立的思考，这种思维能力可以让学生在学习中有良好的效果，同时能够激发学生对知识的渴求，激发学习兴趣，对于教师来说，这可以帮助教师更加高效的管理课堂，所以学生思维能力的提高是极其重要的。
关键词：高中语文、思维能力、教学、策略
引言：受限于社会的发展要求，在以往的传统教育中只是很片面的对学生进行填鸭式教学，注重知识和成绩，但随着当前社会的进步，现代社会对于人才的渴求也不仅仅受限于此，而是对于人才有了更高的要求，所以，为了跟住社会的发展，当前教育已经进行改革。在学生的高中阶段，语文教学是起到极其重要的作用，不仅是对多年学习的总结，同时对日后的人生也起到了铺垫的作用，若是在这时可以促进学生思维能力的养成，那么无论是对学生的学习成绩和日后对生活的处理上来说都有很大的帮助，可以全方面提高学生的素质和能力，在这个时期，教师在其中起到了很重要的作用，受限于当前学生的人生阅历，学生很难自主养成语文思维，所以需要教师的导向作用，总而言之，在当前的教育下，一定要重视学生的作用，进行针对性教学发挥出学生的潜力，带动学生思维能力的生成，最后达到教学目标。
一、培养学生的语文思维影响
就当前来说，高中语文是非常容易被忽视的，因为语文本身的特殊性，所以很多学生认为语文既没有很高的进步空间，同时也不能出现很大的下滑趋势，对于语文的学习只是纯粹的敷衍，其实语文也是需要思考、需要认真学习的，但是大部分人都不能认识到这一点，这已经背离了教育的目的[1]。所以总结来说，语文思维在语文学习中是很重要的，对于当前教育改革的推动作用也极为明显，能够真正做到教育的作用，让同学们真正去体会语文，对于学生的全面能力的提高也有很大的效果。
二、如何培养学生的语文思维
（一）教师自身应该有语文思维和培养学生语文思维的信心
在高中时期迫于升学的压力，学生不得不为学习而努力，而他们大部分的时间都用于数学等较难的学科，学习压力很大，而且时间非常少，这妨碍着对学生语文思维的形成，与此同时，传统的应试教育依然影响着教师的教学方式，这种思想束缚着学生的个性思维的养成，所以就当前来说，若是想达到学习目标，首先要改变教师的思想，转变思想观念，进行新式的教学方法，在教学中要对学生进行问题的提出、对问题进行解析、最后解决问题这种教学模式，让学生有自己思考的时间，这样才可以培养出学生的思维能力，打开学生的思维。第二，教师自身的心态一定要好，不能出现问题，通过自身进行榜样教学，带动学生的主动性，进而提高学生的思维能力。
（二）改变课堂教学，创设较好的教学氛围
高中学生的学习压力很大，语文是高考中的主要科目之一，所以学生在学习时一定会有很大的压力，而且由于学生更加重视其他学科，对语文一定没有太大的兴趣，这阻挠着语文思维的形成，所以教师一定要改变教学方法，创设出良好的教学氛围，激发出学生的学习热情，促进语文思维的养成[2]。
（三）注重学生内心活动的变化，进行学生语文思维的引导
在高中时期，学生正处于成长的青春时期，对于外界很敏感，心里也有很多自己的想法，由于不同的性情，教师对所有人教学而得到的反馈也不尽相同，为了学生语文思维的养成，一定要接触学生，了解他们。这个时期学生内心活动极为强烈，但是却不想和外界表达，在课堂上也没有人回答问题，课堂上死气沉沉，这对于教师的教学是非常不利的，为了解决这种问题，教师一定要进行针对性的了解，并与他们进行沟通解决自身问题，这样才有利于教师在课堂的教学。
另外一定要加强引导学生的语文思维，很多人只是简单的看待语文，认为这既然是母语，那么沒有什么不会的，但这是非常错误的思想，语文的学习是逐渐加深的，在高中时期就有了更多的变化，语文知识不断深入，这对于教师来说也是一个挑战，教师需要发挥出自身的作用，在培养学生思维能力上不仅需要学生拥有思维能力，也要在其中更加深入探究。在教学中寻找方法辅助学生学习，训练学生的思维能力，让学生跳出课本，注重课外书籍的作用，在大量课外书籍的阅读中有更加广阔的视野，注重学生语文素养的养成，同时提高学生的思考能力[3]。
结语
教育的改革、社会的发展更加看中学生的全面发展，所以更加需要培养学生的思维能力，不能仅仅注重学习成绩的提升，更加应该注意学生语文学习方法和思维能掌握，这要求教师创新教学策略，提高学生的语文思维和语文知识的掌握。
参考文献
[1]唐永国.翻转课堂在高中语文教学中的运用[J].课程教育研究，2019，21：44.
[2]衡益东.高中语文教学存在的问题及解决对策[J].学周刊，2019，20：51.
[3]王国龙.走出误区，让语文素养绽放美丽花朵[J].学周刊，2019，20：96.
关键词：高中语文、思维能力、教学、策略
引言：受限于社会的发展要求，在以往的传统教育中只是很片面的对学生进行填鸭式教学，注重知识和成绩，但随着当前社会的进步，现代社会对于人才的渴求也不仅仅受限于此，而是对于人才有了更高的要求，所以，为了跟住社会的发展，当前教育已经进行改革。在学生的高中阶段，语文教学是起到极其重要的作用，不仅是对多年学习的总结，同时对日后的人生也起到了铺垫的作用，若是在这时可以促进学生思维能力的养成，那么无论是对学生的学习成绩和日后对生活的处理上来说都有很大的帮助，可以全方面提高学生的素质和能力，在这个时期，教师在其中起到了很重要的作用，受限于当前学生的人生阅历，学生很难自主养成语文思维，所以需要教师的导向作用，总而言之，在当前的教育下，一定要重视学生的作用，进行针对性教学发挥出学生的潜力，带动学生思维能力的生成，最后达到教学目标。
一、培养学生的语文思维影响
就当前来说，高中语文是非常容易被忽视的，因为语文本身的特殊性，所以很多学生认为语文既没有很高的进步空间，同时也不能出现很大的下滑趋势，对于语文的学习只是纯粹的敷衍，其实语文也是需要思考、需要认真学习的，但是大部分人都不能认识到这一点，这已经背离了教育的目的[1]。所以总结来说，语文思维在语文学习中是很重要的，对于当前教育改革的推动作用也极为明显，能够真正做到教育的作用，让同学们真正去体会语文，对于学生的全面能力的提高也有很大的效果。
二、如何培养学生的语文思维
（一）教师自身应该有语文思维和培养学生语文思维的信心
在高中时期迫于升学的压力，学生不得不为学习而努力，而他们大部分的时间都用于数学等较难的学科，学习压力很大，而且时间非常少，这妨碍着对学生语文思维的形成，与此同时，传统的应试教育依然影响着教师的教学方式，这种思想束缚着学生的个性思维的养成，所以就当前来说，若是想达到学习目标，首先要改变教师的思想，转变思想观念，进行新式的教学方法，在教学中要对学生进行问题的提出、对问题进行解析、最后解决问题这种教学模式，让学生有自己思考的时间，这样才可以培养出学生的思维能力，打开学生的思维。第二，教师自身的心态一定要好，不能出现问题，通过自身进行榜样教学，带动学生的主动性，进而提高学生的思维能力。
（二）改变课堂教学，创设较好的教学氛围
高中学生的学习压力很大，语文是高考中的主要科目之一，所以学生在学习时一定会有很大的压力，而且由于学生更加重视其他学科，对语文一定没有太大的兴趣，这阻挠着语文思维的形成，所以教师一定要改变教学方法，创设出良好的教学氛围，激发出学生的学习热情，促进语文思维的养成[2]。
（三）注重学生内心活动的变化，进行学生语文思维的引导
在高中时期，学生正处于成长的青春时期，对于外界很敏感，心里也有很多自己的想法，由于不同的性情，教师对所有人教学而得到的反馈也不尽相同，为了学生语文思维的养成，一定要接触学生，了解他们。这个时期学生内心活动极为强烈，但是却不想和外界表达，在课堂上也没有人回答问题，课堂上死气沉沉，这对于教师的教学是非常不利的，为了解决这种问题，教师一定要进行针对性的了解，并与他们进行沟通解决自身问题，这样才有利于教师在课堂的教学。
另外一定要加强引导学生的语文思维，很多人只是简单的看待语文，认为这既然是母语，那么沒有什么不会的，但这是非常错误的思想，语文的学习是逐渐加深的，在高中时期就有了更多的变化，语文知识不断深入，这对于教师来说也是一个挑战，教师需要发挥出自身的作用，在培养学生思维能力上不仅需要学生拥有思维能力，也要在其中更加深入探究。在教学中寻找方法辅助学生学习，训练学生的思维能力，让学生跳出课本，注重课外书籍的作用，在大量课外书籍的阅读中有更加广阔的视野，注重学生语文素养的养成，同时提高学生的思考能力[3]。
结语
教育的改革、社会的发展更加看中学生的全面发展，所以更加需要培养学生的思维能力，不能仅仅注重学习成绩的提升，更加应该注意学生语文学习方法和思维能掌握，这要求教师创新教学策略，提高学生的语文思维和语文知识的掌握。
参考文献
[1]唐永国.翻转课堂在高中语文教学中的运用[J].课程教育研究，2019，21：44.
[2]衡益东.高中语文教学存在的问题及解决对策[J].学周刊，2019，20：51.
[3]王国龙.走出误区，让语文素养绽放美丽花朵[J].学周刊，2019，20：96.