【摘 要】
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在新课程改革的背景下,对于小学数学的教学提出了更高的要求,对于逻辑思维、直觉思维、形象思维的能力水平也提出了更高的要求。在小学数学的教学活动中,空间观念的高低对于
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在新课程改革的背景下,对于小学数学的教学提出了更高的要求,对于逻辑思维、直觉思维、形象思维的能力水平也提出了更高的要求。在小学数学的教学活动中,空间观念的高低对于接下来的数学学习乃至创造力的培养起着重要的作用。本文从智慧教育环境的概念、现实意义及对于小学数学课堂的构建方法与对策进行分析,为接下来的教育工作提供不竭的推动力,不断改良小学数学教学的实践工作。
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