小学体育作为基础课程之一，受到学生们的热烈欢迎，是热门课程之一。本文以小学体育教学为研究对象，结合小学体育教学的实际情况，深入调查分析了小学体育教学的发展脉络，针对我国小学体育兴趣的培养，提出了针对性的建议和对策。
　　随着网络信息技术的发展，越来越多的学生沉迷于电子游戏难以自拔，造成体育运动参与不够，对于小学生们身心的健康成长带来消极影响。鉴于当前小学生亚健康状态不断增加，必须加强体育课程的重视程度，完善小学体育教学机制建设。
　　一、小学生的心理及生理特点分析
　　在我国当前教育体制中，小学生的年龄大都集中在7岁和12岁之间，这一时期是小学生身体发育的关键时期。因此，学校应结合小学生身体的发展需要，制定符合小学生身心发育特征的体育课程。这一阶段小学生新事物接受能力比较强，体育教师可以通过选择合适的教学方法，培养小学生学习体育的热情，从而达到促进小学生身心健康发展的目的。
　　二、小学体育教学中兴趣的培养与疏导方法分析
　　1.体育与游戏相结合
　　在我国体育教学模式中，灌输法是采用较多的教学方法，教师们在教学过程中纯粹地讲解知识，学生们也未经思考，机械地记忆，导致教学效率不高。在体育课程中，教师应该减少理论知识的灌输，加强师范动作的演示，结合小学生好动爱玩的心理特点，采取游戏与运动相结合的教学模式。例如，在体育课上播放一些动画片的主题曲，组织学生们模仿小动物的动作，兔子的双脚起跳、大雁的展翅翱翔、猫和老鼠的捕捉游戏……利用学生们爱和小动物亲近的特点，多开展一起模仿动物类的游戏活动，通过教师的引导、创造情境，给学生以积极的情感体验，培养发展儿童的多种能力，使体育课在愉快、欢乐中完成。此外，教师们应该不断对游戏模式进行创新，激发学生学习体育热爱运动的兴趣，让体育课程变得丰富生动。
　　2.体育与竞技相结合
　　体育运动本身带有一定的竞技性，在小学体育课程中制定一些与竞技相结合的活动，结合小学生们热爱表现自己的天性，让小学生们深入参与到体育运动中来，从而激发学生们对运动的热爱。本文经过深入调研将体育与竞技结合的方法归为以下几种：（1）组织课间参与的竞技活动。例如，学生们在体育课中一般会进行跑操，可以采用跑步竞赛的方式，让学生们追逐名次，这一过程既能锻炼到学生的身体，也能让学生们体验到竞技的乐趣。除了跑步比赛外，跳高、跳远、接力等活动都是传统而又充满竞技趣味性的项目，教师应做好组织活动，让学生充分感知竞技体育的魅力。（2）组织竞技体育运动比赛。除了上述课堂間参与的体育活动外，还可以组织一些适合小学生参与的比赛运动，比如篮球比赛、足球赛、排球赛等，在组织比赛的过程中将体育相关专业知识给学生们讲解，还可以组织学生们观看相关的联赛，培养学生们对运动项目的热情。（3）除了以上两种模式外，还可以采取组织趣味运动会的形式，对一些运动参与性不高的学生进行积极引导，比如绑腿、慢骑自行车等，将趣味性和竞技性融为一体，激发学生们的参与性，让学生爱上体育课。
　　3.加强课堂建设，营造良好的课堂气氛
　　教学氛围的好坏对于体育的学习有着重要的影响，课堂气氛的好坏是关系着体育教学实施成败的重要因素。在体育教学课程上，要加强教学氛围的建设，体育教师可以采用多鼓励的形式对学生的体育参与性形成激励，根据课程中具体的情况及时对学生进行鼓励表扬，这样可以提高学生们的参与热情。
　　在营造课程氛围方面，可以采用多种教学模式。例如，在做投掷这一课程时，可以给学生播放一些军歌，让学生们体验军旅的感觉。另外，可以播放一些投掷动作教学片和一些军旅题材的视频，让学生们结合视频领悟投掷动作的要领，从而创设符合学生需要课堂氛围。
　　结   语
　　综上所述，要加强小学生体育兴趣的培养，兴趣是学生们最好的老师，积极培养小学生参与体育的兴趣，有利于激发学生的主观能动性，对于体育教学的开展有着重要的意义。此外，教师要不断丰富教学方法，加强体育课堂建设，营造良好的体育参与氛围，使得小学生真正地热爱体育，积极地参与到体育运动中来。
　　编辑/彦章