摘要：随着当前时代科技的不断发展与进步，人们的生活开始离不开科技，我国逐渐进入了信息化时代，信息技术也已经被广泛应用到了教育事业中。有了互联网的辅助教学，初中课堂教学质量得到了推进。初中语文作为一门重视学生核心素养培养的重要科目之一，初中语文教师就应当有效结合信息技术，灵活改善教学手法，全方位培养学生。本文就针对初中语文信息化课堂的构建展开研究探讨。
关键词：初中课堂;信息技术;语文教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：初中的语文教学中，为了使得课堂教学更有质量，达成教学目标，语文教师一直致力于研究改善教学模式。顺应时代大趋势，转变教学理念。在当前这个互联网逐渐发达的时期，利用信息技术将教材中复杂难懂的知识变得更加直观生动，是最有效率的教学手段之一，有助于丰富初中教学内容，促进学生全面发展。
一、信息技术教育的意义及特点
信息技术运用在课堂教学中，将知识与科技结合，完成高效率的课堂构建，对学生今后的学习与发展有十分重要的意义。随着互联网的逐渐更新进步，利用互联网的教学手法也变得多种多样，像是微课、网络云教学、翻转课堂等等。信息技术的运用主要是將原本平面的，晦涩难懂的知识以一种更便于学生接受的直观方式展现在学生面前，提升学生的学习兴趣，于此就比较考验初中语文教师对信息技术的利用了。教师需要结合自身专业，顺应时代科技的变化趋势，不断调整教学手法，还要满足当前新课改革的教学理念，全方位发展学生，以学生为课堂主体进行教学，提高教学质量。
当前多数校园已经完善了信息技术的设施，满足一名学生一台计算机的要求。课堂中也有应用多媒体设备，初中学校都具备了校园网这一社交学习平台，随着硬件的支持，为提高语文教学质量起到了有效的推进作用。在课堂教学中，教师可以利用动画、视频、图片等方式集中学生注意力，激发学生学习兴趣，还可以结合互联网中包罗万象的知识开拓学生眼界，丰富教学内容，使初中语文教学手段得到进一步发展[1]。
二、在初中语文课堂实施信息技术的策略
（1）以微课的形式巩固学生知识
微课是多媒体教学中得到教师一致好评的较为有效的教学方式，其优势在于内容短小精悍，能将知识重点进行整合，压缩在一个十分钟，甚至几分钟的视频中，便于学生进行查找，反复观看。比如在学习到语文七年级教材中的《寓言四则》时，可以运用微课的形式，将四则寓言故事分为四个视频朗读，然后逐个进行深入讲解：《画蛇添足》教给学生的道理是不要做多余的事，蛇本无足，便无需再加，适可而止最重要。《买椟还珠》的故事具有一定的讽刺效果，为了卖出宝珠而将盒子做的华丽繁琐，让买的人认为盒子更重要，主次颠倒了，告诉学生做事要分清主次，拥有一个看清事物本质的能力。《滥竽充数》的故事告诉学生弄虚作假是不会有好结果的，最终都会露出马脚，做任何事情都要脚踏实地。《塞翁失马》完美体现了道家淡薄随缘，不浮躁的心境，了解一切事物都有其发展规律，要随遇而安。这节微课完成两个教学目标：一是完整的理解四则寓言故事，二是懂得每则寓言故事的寓意。学生可以将微课进行反复观看以达到知识巩固的目的[2]。
（2）用多媒体课件构建教学情境
在初中的教学课堂中，因为知识难度的逐步提升，导致学习氛围凝重，无趣的理论教学让学生提不起学习积极性，对教学质量有一定的阻碍，所以，教师可以适当结合多媒体教学，将课本中的知识转变为更加有趣生动的形式，如教师在进行到七年级课文《爱莲说》时，可以为学生找来莲花的各种图片，让学生观察真实的莲花是否如文中所描述的那样出淤泥而不染，濯清涟而不妖。以高雅的莲花形象来表达作者淡泊名利，洁身自好的精神，引导学生要时刻重视自己的素质发展，树立一个良好的品格。文言文教学是语文中较为难理解的环节，在学习中不仅要注重对文字的学习，还要理解文中作者表达的情感，所以单单是靠书本，对学生来讲是有难度的，教师结合了多媒体能使教学事半功倍，对学生今后的发展起到了不可忽视的作用。
（3）利用互联网拓展学生知识面
考虑到初中课堂教学时间有限，只是讲解教材内容，达成教学目标就已经占据了多半，想要全方面提升学生素养，教师就应当重视拓展学生的知识面，为学生积累一些课外知识，在课余时间利用互联网对学生进行科普教学。还可以为学生布置课后作业，让学生回到家后在互联网进行书籍阅读，节省不必要的开支浪费，为了使全班同学共同均衡发展，教师可以在作业布置中选择一些有教育意义的类似书籍供学生选择，在学生课外阅读后，组织小班会，让学生上台分享自己的阅读心得，推荐自己觉得有意义的书籍，共同进步学习。
教师还可以根据教学内容进行拓展延伸，比如在学习到鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》后，教师可以为学生讲解一些鲁迅的其他文章，借助互联网播放一些关于鲁迅的视频或图片以及相关人物的趣闻轶事，使学生更加深入了解鲁迅的性格特点以及写作手法，激发学生学习兴趣[3]。
结论：综上所述，为了能使初中语文课堂更加有效率，初中语文教师采取的教学手法中，信息技术的运用最为有效。随着我国科技的进步，想要全方位发展学生综合素养，就要注重理念与科技的结合，利用信息技术构建一个激发学生兴趣，生动有趣的教学课堂，提升教学质量，落实新课改革的教育方针，为国家培养更多人才栋梁。
参考文献
[1]王培二.现代信息教育技术在初中语文教学中的应用探讨[J].中国新通信，2021，23（06）：224-225.
[2]袁志雄.立足生本课堂，构建信息平台——以《散步》信息化教学为例[J].天津教育，2020（33）：120-121.
[3]鲁爱琼.关于初中语文综合性学习信息化课堂的构建分析——以《身边的文化遗产》为例[J].中国新通信，2020，22（06）：190.