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【摘要】物流管理专业建设需要全球化视野，其专业发展离不开对全球化的适应。地方本科物流管理专业发展需要建设适应物流供应链全球化发展要求的师资队伍，深度构建产教融合、面向全球的教学资源体系，建立聚焦于创新能力、学习能力培养的人才培养模式。
【关键词】 全球化视角 地方本科 物流管理专业
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0221-01
地方院校发展必须紧跟全球化发展进程，深刻把握高等教育发展趋势。在办学发展过程中需要以全球化为发展契机，在专业发展过程中科学谋划、因势利导，促进专业学科建设水平的全面提高。
一、地方院校需要有全球化教育理念
（一）地方院校毕业生仍然需要面对全球化
就业竞争是全国性、区域性与国际性的人才竞争，经济发展以及企业运作都带有不同程度的对外部经济社会发展的依赖，我国国际经济地位的增强使国内所有区域和产业领域都事实上被纳入到国际分工体系当中，地方院校本科毕业生在将来的工作方面仍然要面对全球化挑战。高等教育作为国家竞争力的基石和经济繁荣与社会进步的主要推动力量，必然直面全球化带来的各种变化和机遇，因此高等教育的办学需要放在全球发展层面上来考虑，通过关注整个世界的发展为办学寻找方向。高等教育是一国竞争力的重要基础，其水平从根本上决定了一个国家的人口素质，进而极大程度影响了国家在世界政治经济体系当中的地位。
（二）地方院校建设必须适应全球化
高等教育还是国民文化素质水平的最终保障，不同层次水平的高等教育人才培养都需要面向国际竞争，因此地方院校在办学上必须要有建立在全球化视野上的大学教育理念作为支撑以适应国家的全球化发展。地方院校办学目标中的一个关键是服务于地方，而地方经济社会发展不可能独立于全球化浪潮之外。中国已经成为世界经济体系的重要组成部分，全球化对于中国的影响也越来越明显。随着我国经济社会的发展，中国人对世界的认识不断深入，文化和科学技术水平不断发展，经济社会已经直面全球的竞争。在全球化高度发展的今天，一国所有层面的经济、社会、人群事实上都承担并推动着全球化的进程，因此面向地方经济社会发展需求培养人才，也就意味着必须使人才培养与全球化发展匹配，这样才能够为地方发展提供所需的全球化人才。
二、构建物流管理专业发展的全球化视野
（一）我国物流产业具有显著的全球化特征
我国的物流产业已经成为国际贸易体系和全球供应链体系的重要组成部分，其发展越来越具有显著的全球化特征，在诸如资产投资、技术经济水平、人力资源配置、市场开拓与服务等方面均具有显著的全球化特征。全球化的物流产业发展使物流领域具有高管理、高技术装备需求、高人力资源投入、低边际收益的特点，其运营与运作的首要管理目标就是在保证服务需求的同时不断降低自身投入，不断提高供应链和物流各方面的效率。这一特征产生了对物流与供应链管理不断持续的创新发展需求，使从业者需要有全球化视野，不断主动探索专业领域的最新发展、寻找职业生涯的新契机，因此人才培养需要建立在对全球化的深刻体认上，结合物流行业国际化发展趋势，将教学建设与行业发展同步化。
（二）物流管理专业人才培养要主动适应全球化
我国物流产业发展的全球化水平不断提高，地方院校物流管理专业人才构成了物流产业管理与技术人力资源的主体，因此人才培养必须主动适应全球化。在人才培养观念和理念上要做到既要立足本校办学实际、依托地方需求，又要做到把握国际化发展形势、掌握物流行业发展前沿趋势，通过合理推进专业建设资源的高效率配置和积累来实现对全球化的适应，不断从物流行业和经济社会发展领域吸取最新的观念、知识、方法充实到具体办学开展过程中，通过创新人才培养模式、更新发展课程体系、提升教学资源建设、重塑师資队伍观念与能力来实现对全球化的主动适应。
三、地方本科物流管理专业建设的全球化思路
（一）建设适应物流供应链全球化发展的师资队伍
具体要求在于师资队伍建设的学习化发展和持续化改进。关键就是结合物流供应链管理领域的发展，不断提高师资队伍培训和学习水平，通过制度化建设使师资队伍的学习型组织建设常态化，将师资队伍的内生发展定位在学习上，使观念的创新能够不断适应办学环境的变化，力争领先于专业领域的发展，同时，通过制度化、组织化的学习培训使知识与能力发展与行业领域以及经济社会发展同步，使知识与能力成为推动教学发展的动力。
（二）构建产教融合、面向全球的教学资源体系
针对应用型人才培养目标，结合物流供应链管理领域工程化、数据化的发展趋势立足于国内整个产业领域构建产教融合体系，结合产教融合、学术交流建立可以依托全球高水平办学资源的教学资源体系，具体要在实习实训基地建设、校企合作办学、校级学术交流方面有所作为。
（三）建立聚焦于创新能力、学习能力培养的人才培养模式
人才培养模式的关键在于使教学能力在适应专业领域发展和满足社会的人才需求方面得到充分发挥，同时其核心是使受教育者的学习需求和成长需求得到最大程度地满足。当前全球化的发展使物流供应链管理领域的应用型人才需求定位在工作中的创新能力和自身人力资源水平可持续发展上，因此人才培养模式必须聚焦于培养创新能力、不断夯实学生的学习能力。
结束语
全球化是高等教育发展的必由之路，地方应用型本科院校在发展过程中必须打破地域限制，树立建立在全球化视野上的大学教育理念，使人才培养和学校发展适应经济社会发展的全球化，使服务于地方经济社会发展以全球化为立足点。
【关键词】 全球化视角 地方本科 物流管理专业
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0221-01
地方院校发展必须紧跟全球化发展进程，深刻把握高等教育发展趋势。在办学发展过程中需要以全球化为发展契机，在专业发展过程中科学谋划、因势利导，促进专业学科建设水平的全面提高。
一、地方院校需要有全球化教育理念
（一）地方院校毕业生仍然需要面对全球化
就业竞争是全国性、区域性与国际性的人才竞争，经济发展以及企业运作都带有不同程度的对外部经济社会发展的依赖，我国国际经济地位的增强使国内所有区域和产业领域都事实上被纳入到国际分工体系当中，地方院校本科毕业生在将来的工作方面仍然要面对全球化挑战。高等教育作为国家竞争力的基石和经济繁荣与社会进步的主要推动力量，必然直面全球化带来的各种变化和机遇，因此高等教育的办学需要放在全球发展层面上来考虑，通过关注整个世界的发展为办学寻找方向。高等教育是一国竞争力的重要基础，其水平从根本上决定了一个国家的人口素质，进而极大程度影响了国家在世界政治经济体系当中的地位。
（二）地方院校建设必须适应全球化
高等教育还是国民文化素质水平的最终保障，不同层次水平的高等教育人才培养都需要面向国际竞争，因此地方院校在办学上必须要有建立在全球化视野上的大学教育理念作为支撑以适应国家的全球化发展。地方院校办学目标中的一个关键是服务于地方，而地方经济社会发展不可能独立于全球化浪潮之外。中国已经成为世界经济体系的重要组成部分，全球化对于中国的影响也越来越明显。随着我国经济社会的发展，中国人对世界的认识不断深入，文化和科学技术水平不断发展，经济社会已经直面全球的竞争。在全球化高度发展的今天，一国所有层面的经济、社会、人群事实上都承担并推动着全球化的进程，因此面向地方经济社会发展需求培养人才，也就意味着必须使人才培养与全球化发展匹配，这样才能够为地方发展提供所需的全球化人才。
二、构建物流管理专业发展的全球化视野
（一）我国物流产业具有显著的全球化特征
我国的物流产业已经成为国际贸易体系和全球供应链体系的重要组成部分，其发展越来越具有显著的全球化特征，在诸如资产投资、技术经济水平、人力资源配置、市场开拓与服务等方面均具有显著的全球化特征。全球化的物流产业发展使物流领域具有高管理、高技术装备需求、高人力资源投入、低边际收益的特点，其运营与运作的首要管理目标就是在保证服务需求的同时不断降低自身投入，不断提高供应链和物流各方面的效率。这一特征产生了对物流与供应链管理不断持续的创新发展需求，使从业者需要有全球化视野，不断主动探索专业领域的最新发展、寻找职业生涯的新契机，因此人才培养需要建立在对全球化的深刻体认上，结合物流行业国际化发展趋势，将教学建设与行业发展同步化。
（二）物流管理专业人才培养要主动适应全球化
我国物流产业发展的全球化水平不断提高，地方院校物流管理专业人才构成了物流产业管理与技术人力资源的主体，因此人才培养必须主动适应全球化。在人才培养观念和理念上要做到既要立足本校办学实际、依托地方需求，又要做到把握国际化发展形势、掌握物流行业发展前沿趋势，通过合理推进专业建设资源的高效率配置和积累来实现对全球化的适应，不断从物流行业和经济社会发展领域吸取最新的观念、知识、方法充实到具体办学开展过程中，通过创新人才培养模式、更新发展课程体系、提升教学资源建设、重塑师資队伍观念与能力来实现对全球化的主动适应。
三、地方本科物流管理专业建设的全球化思路
（一）建设适应物流供应链全球化发展的师资队伍
具体要求在于师资队伍建设的学习化发展和持续化改进。关键就是结合物流供应链管理领域的发展，不断提高师资队伍培训和学习水平，通过制度化建设使师资队伍的学习型组织建设常态化，将师资队伍的内生发展定位在学习上，使观念的创新能够不断适应办学环境的变化，力争领先于专业领域的发展，同时，通过制度化、组织化的学习培训使知识与能力发展与行业领域以及经济社会发展同步，使知识与能力成为推动教学发展的动力。
（二）构建产教融合、面向全球的教学资源体系
针对应用型人才培养目标，结合物流供应链管理领域工程化、数据化的发展趋势立足于国内整个产业领域构建产教融合体系，结合产教融合、学术交流建立可以依托全球高水平办学资源的教学资源体系，具体要在实习实训基地建设、校企合作办学、校级学术交流方面有所作为。
（三）建立聚焦于创新能力、学习能力培养的人才培养模式
人才培养模式的关键在于使教学能力在适应专业领域发展和满足社会的人才需求方面得到充分发挥，同时其核心是使受教育者的学习需求和成长需求得到最大程度地满足。当前全球化的发展使物流供应链管理领域的应用型人才需求定位在工作中的创新能力和自身人力资源水平可持续发展上，因此人才培养模式必须聚焦于培养创新能力、不断夯实学生的学习能力。
结束语
全球化是高等教育发展的必由之路，地方应用型本科院校在发展过程中必须打破地域限制，树立建立在全球化视野上的大学教育理念，使人才培养和学校发展适应经济社会发展的全球化，使服务于地方经济社会发展以全球化为立足点。