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当今社会是一个高度开放的社会，也是一个高度协作化的社会。任何单一的个体都必须与个体或群体交往，任何不文明的行为都会遭人唾弃，让人生厌，无助于建立和谐友好的人际关系，更无助于个人的发展。相对社会教育和学校教育而言，家庭教育是基础和根本，因此，进行家庭教育个案研究很有必要。
一、案例概述
1.研究对象
李某，16岁，八年级一班的一名学生。主要问题：性格外向，大大咧咧，做事鲁莽。家庭条件优越，花钱大手大脚，乱结交朋友，不能和同学友好相处，不能正确对待教师的教育，曾多次和同学、老师发生口角。遇到不如意的事情，轻则骂骂咧咧，重则出手打人，行为欠文明，且较鲁莽，自控能力差。
2.问题示例
（1）李某一次上课迟到，任课教师问他去干什么了，他说上厕所了。教师就说下次上课提前做好准备。他随口就说：“人有三急，你管得着吗？”教师看他情绪很激动，无法上课，就让他先在教室门口站片刻，冷静后再上课，结果他误解了教师的意思，嘴里开始骂骂咧咧。（2）一次运动会，李某一直想在运动会结束前单独离校，班主任不同意，给家长打了电话。该生勃然大怒，冲动地坐在桌子上并拒绝下来，情绪一度失控。任课教师无计可施。
3.背景分析
（1）该生性格的形成及不文明行为的产生与该生的家庭教育有很大的关系。该生的父亲是做生意的，且在村里担任村长，整天忙于工作，家庭经济状况良好。父母过分相信自己的孩子，一出现问题总是把责任归咎于他人。同时以一种不正确的处理方式来引导教育孩子。（2）李的这种行为与他的鲁莽、散漫心理也有一定的关系。据调查，小学时他不服从教师的管理，导致学习成绩下降，时间长了慢慢有了一种自卑心理，后来发展成一种自恋心理，好像自己处处比别人强。同学不搭理他，他的朋友也很少。所以现在一有什么事，他都会认为是别人瞧不起他，而不是自己有什么，只有用口出狂言来发泄心中的不满。
4.分析诊断
就教育而言，家庭是孩子的第一所学校。他们在家庭中生活和活动，耳濡目染，逐渐形成了各种思想意识和行为习惯，其中有好的，也有坏的，这对他们以后的发展将产生极大影响。李某的一些行为毫无疑问是受到了其父的影响。针对这种情况，为了帮助李某彻底摆脱这种不文明的行为及这种不良的思想意识，除了要对他在学校进行相应的教育之外，还应加强家庭教育，双管齐下，才会达到一个较理想的效果。
二、干预辅导
1.干预目标
（1）应首先让李某的父亲认识到自身的问题，认识到自己的语言行为给孩子带来的负面影响。同时加强自身的礼仪修养，认真负责地扮演好孩子人生道路上引路人的角色。（2）引导家长和学校共同配合，加强对李某的行为习惯养成教育，使其成为一个讲文明、懂礼貌，受同学欢迎的人。
2.干预措施
（1）我避过孩子单独跟其父母进行了多次联系谈话，使他们认识到了“为人父母者要教育好自己的孩子，必须从生活中的一言一行做起”，意识到礼仪教育及规范自身礼仪行为的重要性，并且有意识地改变自身的一些不好的行为习惯，为孩子做好榜样。我建议他们买一些相关的书籍，并推荐给他们一些有关孩子教育方面的的电视节目，对如何对孩子进行礼仪教育也进行一些必要的指导。同时，不定期进行电话访问，了解父母自身及在教育孩子时所出现的问题，了解李某在家的情况。（2）经常和李某聊天，倾听他的想法和感受，了解他的所需所求，切切实实地给予他一些实质性的帮助。一次李某与值日生冲突，我分别扮演了“受气者”“倾听者”“心理疏导者”“调解者”等不同的角色，跟他聊了好几次，终于完全打开了他的心结。同时鼓励他多参加校内外的各种活动，在活动中给李某创造一些展示自己的机会，增强了他的自信心，消除了他的自卑感；加强李某日常行为规范的养成教育，培养他尊人、爱人、敬人的意识。
3.干预结果
李某的父亲再来学校时，已经变得很有礼貌了，自己也能很冷静地面对孩子所犯的错误。而现在的李某性格也改变了很多，同学也敢和他开一些玩笑。近几个月几乎没听见他骂人，也没有打架的现象。他形成了主动向同学问好、道别的好习惯，行为处事也彬彬有礼了，师生经常看到他脸上的笑容。和同学在一起玩乐，同学们都乐于接受他，他也真正感觉到了集体带给他的快乐。当然，他偶然也有骂人的时候，也有和教师发生顶撞的时候，但教师找他谈话的时候，他能虚心地听取和接受，不再像以前那样满不在乎了。本学期开学以后，所有的老师都说李某同学像变了个人，我也感到很开心。
三、教育反思
一个孩子的成长离不开学校、社会的教育，更离不开家庭的教育。看到李某脸上常常露出那种舒心的笑容，我也不由得感慨：要是所有的家庭都能意识到家庭教育的重要性，所有的父母都能意识到自身不良的行为给孩子造成的影响，孩子会少犯多少错，会少走很多弯路？家长在家庭教育中不能只关注孩子掌握了多少书本知识，还要帮助孩子养成好的行为习惯，让他们能够与他人友好相处；培养孩子良好的人际交往能力，使他们能够在各方面健康成长，成为一个受社会欢迎的人。
一、案例概述
1.研究对象
李某，16岁，八年级一班的一名学生。主要问题：性格外向，大大咧咧，做事鲁莽。家庭条件优越，花钱大手大脚，乱结交朋友，不能和同学友好相处，不能正确对待教师的教育，曾多次和同学、老师发生口角。遇到不如意的事情，轻则骂骂咧咧，重则出手打人，行为欠文明，且较鲁莽，自控能力差。
2.问题示例
（1）李某一次上课迟到，任课教师问他去干什么了，他说上厕所了。教师就说下次上课提前做好准备。他随口就说：“人有三急，你管得着吗？”教师看他情绪很激动，无法上课，就让他先在教室门口站片刻，冷静后再上课，结果他误解了教师的意思，嘴里开始骂骂咧咧。（2）一次运动会，李某一直想在运动会结束前单独离校，班主任不同意，给家长打了电话。该生勃然大怒，冲动地坐在桌子上并拒绝下来，情绪一度失控。任课教师无计可施。
3.背景分析
（1）该生性格的形成及不文明行为的产生与该生的家庭教育有很大的关系。该生的父亲是做生意的，且在村里担任村长，整天忙于工作，家庭经济状况良好。父母过分相信自己的孩子，一出现问题总是把责任归咎于他人。同时以一种不正确的处理方式来引导教育孩子。（2）李的这种行为与他的鲁莽、散漫心理也有一定的关系。据调查，小学时他不服从教师的管理，导致学习成绩下降，时间长了慢慢有了一种自卑心理，后来发展成一种自恋心理，好像自己处处比别人强。同学不搭理他，他的朋友也很少。所以现在一有什么事，他都会认为是别人瞧不起他，而不是自己有什么，只有用口出狂言来发泄心中的不满。
4.分析诊断
就教育而言，家庭是孩子的第一所学校。他们在家庭中生活和活动，耳濡目染，逐渐形成了各种思想意识和行为习惯，其中有好的，也有坏的，这对他们以后的发展将产生极大影响。李某的一些行为毫无疑问是受到了其父的影响。针对这种情况，为了帮助李某彻底摆脱这种不文明的行为及这种不良的思想意识，除了要对他在学校进行相应的教育之外，还应加强家庭教育，双管齐下，才会达到一个较理想的效果。
二、干预辅导
1.干预目标
（1）应首先让李某的父亲认识到自身的问题，认识到自己的语言行为给孩子带来的负面影响。同时加强自身的礼仪修养，认真负责地扮演好孩子人生道路上引路人的角色。（2）引导家长和学校共同配合，加强对李某的行为习惯养成教育，使其成为一个讲文明、懂礼貌，受同学欢迎的人。
2.干预措施
（1）我避过孩子单独跟其父母进行了多次联系谈话，使他们认识到了“为人父母者要教育好自己的孩子，必须从生活中的一言一行做起”，意识到礼仪教育及规范自身礼仪行为的重要性，并且有意识地改变自身的一些不好的行为习惯，为孩子做好榜样。我建议他们买一些相关的书籍，并推荐给他们一些有关孩子教育方面的的电视节目，对如何对孩子进行礼仪教育也进行一些必要的指导。同时，不定期进行电话访问，了解父母自身及在教育孩子时所出现的问题，了解李某在家的情况。（2）经常和李某聊天，倾听他的想法和感受，了解他的所需所求，切切实实地给予他一些实质性的帮助。一次李某与值日生冲突，我分别扮演了“受气者”“倾听者”“心理疏导者”“调解者”等不同的角色，跟他聊了好几次，终于完全打开了他的心结。同时鼓励他多参加校内外的各种活动，在活动中给李某创造一些展示自己的机会，增强了他的自信心，消除了他的自卑感；加强李某日常行为规范的养成教育，培养他尊人、爱人、敬人的意识。
3.干预结果
李某的父亲再来学校时，已经变得很有礼貌了，自己也能很冷静地面对孩子所犯的错误。而现在的李某性格也改变了很多，同学也敢和他开一些玩笑。近几个月几乎没听见他骂人，也没有打架的现象。他形成了主动向同学问好、道别的好习惯，行为处事也彬彬有礼了，师生经常看到他脸上的笑容。和同学在一起玩乐，同学们都乐于接受他，他也真正感觉到了集体带给他的快乐。当然，他偶然也有骂人的时候，也有和教师发生顶撞的时候，但教师找他谈话的时候，他能虚心地听取和接受，不再像以前那样满不在乎了。本学期开学以后，所有的老师都说李某同学像变了个人，我也感到很开心。
三、教育反思
一个孩子的成长离不开学校、社会的教育，更离不开家庭的教育。看到李某脸上常常露出那种舒心的笑容，我也不由得感慨：要是所有的家庭都能意识到家庭教育的重要性，所有的父母都能意识到自身不良的行为给孩子造成的影响，孩子会少犯多少错，会少走很多弯路？家长在家庭教育中不能只关注孩子掌握了多少书本知识，还要帮助孩子养成好的行为习惯，让他们能够与他人友好相处；培养孩子良好的人际交往能力，使他们能够在各方面健康成长，成为一个受社会欢迎的人。