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“三鹿奶粉”事件和近年来食品领域发生的一系列质量安全事件，人们思考了诸如诚信、道德、责任、质量、安全等方面的问题。我以为，所有这些都归因于财富观问题。即如何认识和对待财富、如何获得财富。财富观是价值观的重要组成部分。人们爱慕财富，敬重富人，以富为荣，以穷为耻，努力创造和积累财富，这是正常和健康的心理、自然和合理的财富观念。改革开放30年，市场经济打开人们追求财富的“闸门”，但负面的东西也随之而来：获取财富不择手段、贪图享乐，这冲击着人们心灵，影响了高中学生健康成长。
《普通高中课程方案(实验)》指出：“普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。”使学生“初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党。自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感……形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神……初步具有面向世界的开放意识。”《普通高中思想政治课程标准(实验)》也指出：高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。针对“三鹿奶粉”事件，探求高中政治新课程与财富观教育的结合点，提高学生对获取财富的手段和如何享用财富的认识，以提高综合素质，增强国际竞争力，构建和谐社会，都是非常有意义的。
1 君子爱财：竞遂财富的理由
1.1 从企业和劳动者的角度看。《经济生活》第五课指出：企业是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。公司经营的直接目的是利润，只有保持一定的营利能力，公司才能开发技术、更新设备、扩大规模，增强企业的市场竞争能力，为社会创造更多的财富。
我国劳动者分工不同，地位平等，都是为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。所以光荣属于劳动者。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富生活精神境界，从而促进人的全面发展。
1.2从国际竞争的实质看。《政治生活》第九课指出：当今世界，和平与发展仍然是时代的主题，世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展，综合国力竞争日趋激烈，各种矛盾错综复杂。敌对势力对我国实行西化、分化的战略没有改变。我国仍面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。我们要居安思危，奋发图强，为实现中华民族的伟大复兴，为世界的和平与发展多作贡献。当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极参与国际合作与竞争。
《文化生活》第一课指出：民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。第七课告诉我们：弘扬和培育中华民族精神是文化建设的重要任务，弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。
1.3 从经济与文化、政治的关系看。《文化生活》第一课告诉我们：经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。《经济生活》第四课指出，我国处于社会主义初级阶段，只有大力发展生产力。才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础；才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。
2 取之有道：阳光财富的举措
《经济生活》第七课指出：在我国社会主义初级阶段，劳动者可以通过按劳分配获取财富，也可以通过按个体劳动劳动成果和按生产要素分配财富。只要是劳动所得、正当所得和合法所得，都应当提倡和鼓励。
企业是市场的主体，财富的创造离不开企业。所以，企业要制定正确的经营战略；要依靠技术进步、科学管理手段。形成自己的竞争优势；要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
2.1以产品质量创造财富。《经济生活》第一课告诉我们：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，只有生产高质量的使用价值，才能通过使用价值的顺利让渡而获取价值。企业只有不断地提高产品质量和服务质量，不断地开发技术含量高、符合市场需求的名牌产品。才能占据市场。顺利实现商品的价值，从而在竞争中占据有利的地位。随着世界经济一体化趋势的加强，国际竞争日益激烈，我国必须创造出自己的民族品牌，只有这样，我们才能在国际市场竞争中占据有利地位。
市场经济下的企业理所当然地应当追求盈利，但不能置人民群众的生命安全于不顾而生产假冒伪劣产品。只有查处假冒伪劣商品，才能规范企业行为，维护正常的市场秩序，使企业将精力集中到提高产品质量上来，在公平竞争中获取利益。
2.2以诚实守信赢得财富。良好的信誉和形象。是企业的一种无形资产，是企业经营成败的重要因素。“三鹿奶粉”事件教育我们：欲建立企业，先建立信誉；欲做大企业，先做好信誉；欲做强企业，先做牢信誉。在信用交易已经成为现代市场主要交易形式的历史条件下，在全社会倡导诚实守信、建立健全社会信用制度，不仅是建立社会主义市场经济秩序、促进市场公平竞争的基础，也是提高国内外市场融合度的必然要求。诚实守信。不仅是做人之根本，也是企业生存和发展之根本。
我们要在高中学生人格形成的关键期和敏感期，让他们每一件事都讲诚信，每一件事都靠诚信打造自身优良的品质，树立自身的人格魅力，为未来的成功打下必备的“诚信”基石。
2.3 以法律制度保障财富。在市场经济条件下，为了维护公平竞争，必须有严肃、健全的法制作保证。鉴于我国的食品生产企业远远没有负起本应承担的食品生产安全责任。因此。必须发挥法律体系的作用，通过法律的严厉处罚，让食品生产企业牢固树立安全至上理念，这是食品安全立法首先必须要解决的问题；此外，把好食品安全监管关和食品安全赔偿关。也是食品 安全立法必须考虑的重要问题。
在社会主义市场经济体制下，合理合法的追求财富是一个人的社会责任。我们必须引导学生树立正确的财富观，让规则、法制意识植根于学生的心田里，表达在学生每时每刻的行为上，通过遵纪守法、遵章守责，尽早让学生学会与他人和外面世界的沟通，学会合作，顺利完成个体的社会化进程。
2.4 以民主和法制对政府权力进行制约和监督。《政治生活》第二单元指出，有效制约和监督权力的关键，是建立和健全制约和监督机制。这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国政府的职能是管理与服务、我国政府的责任是对人民负责、我国政府要依法行使权力、我国政府行使权力需要接受监督。“三鹿奶粉”事件给消费者家庭、给社会造成了严重危害，但害人者必害己，损人者必损己。始作俑者正在受到党纪政纪的严肃处理、国家法律的严厉制裁。
3 用之有度：理智消费的理念
3.1树立正确的消费观。《经济生活》第一单元从消费切入，引导学生认识商品、货币、价值规律，进而引导学生认识消费现象，帮助学生树立正确的消费观，进行科学、合理的消费。综合探究“正确对待金钱”，可以避免学生陷入拜金主义，树立正确的金钱观。
根据目前高中学生的消费现状，在高中政治新课程教学中，首先要帮助学生养成勤俭习惯。培养善施财富的从善人性和爱心。发扬优秀文化中勤俭的传统，把有限资金用在生产、生活的刀刃上。在建设节约型社会、发展循环经济中，让每一分财富和资源发挥最大的效用。戒奢从俭，慈善弱势，培养爱心。结合《文化生活》第四单元内容，让学生在文化生活中选择，坚持先进文化的前进方向，加强思想道德建设，脚踏实地、不尚空谈、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，追求更高的思想道德目标。
其次要适应高中学生的年龄特点，教育学生掌握基本的使财之道。不仅要让他们了解劳动创造获取财富、就业是民生之本，还要让他们走近“投资”，了解储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等金融知识，掌握基本的经济规律，认识风险，熟识财富之道，能够自立自强，谋生发展。改变目前许多人背依父母、伸手国家的等、靠、要生存思想，让自主创业、独立就业成为社会的主流文化和基本价值，鼓励学生在不久的将来用双手垒起自己的财富之基，贡献社会，服务他人。
3.2走共同富裕的道路。改革开放以来我国提出和明确实施了“让一部分人先富起来，然后走向共同富裕”的政策，促进了国民经济的发展和社会财富的积累。在全社会创造了一种“崇富”的氛围。一部分人先富裕起来了，但一些城镇低保人群、农村的贫困群体也同时存在。贫困家庭收入低，入不敷出，生活非常困苦，有时还面对着工作的不确定性和失业的威胁。随着收入分配差距和贫富悬殊的扩大，会引起社会的摩擦。也在一定程度上引起人们的仇富情绪。《经济生活》第七课要求：在社会主义市场经济条件下。要正确处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。为财富的增长创造良好的社会环境，从而推动经济的发展和社会整体的进步。
中国传统文化中有很优秀的财富思想，比如“义以生利，利以事民”(《国语·晋语》)；“有义则富，无义则穷”(《墨子·天志上》)；“不以一己之利为利，而使天下受其利；不以一己之害为害，而使天下释其害”(黄宗羲《原君》)等等。在《文化生活》第四课、第七课教学中向学生宣传这些思想，会在学生心中培养起“自强不息，厚德载物”的精神品质，树立自觉创造财富的思想观念。教育学生在追求财富的过程中始终保持感激之情，感恩他人的关爱。
3.3立党为公、执政为民。《政治生活》第六课指出：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，是判断马克思主义政党的试金石。中国共产党的性质决定了它决不是为少数人谋利益，也没有自身的特殊利益；它始终代表中国最广大人民的根本利益。我国人民是国家的主人，党执政的权力来自人民，代表人民行使权力，在社会不断发展进步的基础上，使广大人民不断获得切实的经济、政治、文化利益。
本文由“三鹿奶粉”事件切入，主要从高中政治教材必惨1、2、3引发的财富观教育，如果从必修4哲学的角度，思考的内容也会更多，限于篇幅，这里不再赘述。
《普通高中课程方案(实验)》指出：“普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。”使学生“初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党。自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感……形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神……初步具有面向世界的开放意识。”《普通高中思想政治课程标准(实验)》也指出：高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。针对“三鹿奶粉”事件，探求高中政治新课程与财富观教育的结合点，提高学生对获取财富的手段和如何享用财富的认识，以提高综合素质，增强国际竞争力，构建和谐社会，都是非常有意义的。
1 君子爱财：竞遂财富的理由
1.1 从企业和劳动者的角度看。《经济生活》第五课指出：企业是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。公司经营的直接目的是利润，只有保持一定的营利能力，公司才能开发技术、更新设备、扩大规模，增强企业的市场竞争能力，为社会创造更多的财富。
我国劳动者分工不同，地位平等，都是为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。所以光荣属于劳动者。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富生活精神境界，从而促进人的全面发展。
1.2从国际竞争的实质看。《政治生活》第九课指出：当今世界，和平与发展仍然是时代的主题，世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展，综合国力竞争日趋激烈，各种矛盾错综复杂。敌对势力对我国实行西化、分化的战略没有改变。我国仍面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。我们要居安思危，奋发图强，为实现中华民族的伟大复兴，为世界的和平与发展多作贡献。当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极参与国际合作与竞争。
《文化生活》第一课指出：民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。第七课告诉我们：弘扬和培育中华民族精神是文化建设的重要任务，弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。
1.3 从经济与文化、政治的关系看。《文化生活》第一课告诉我们：经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。《经济生活》第四课指出，我国处于社会主义初级阶段，只有大力发展生产力。才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础；才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。
2 取之有道：阳光财富的举措
《经济生活》第七课指出：在我国社会主义初级阶段，劳动者可以通过按劳分配获取财富，也可以通过按个体劳动劳动成果和按生产要素分配财富。只要是劳动所得、正当所得和合法所得，都应当提倡和鼓励。
企业是市场的主体，财富的创造离不开企业。所以，企业要制定正确的经营战略；要依靠技术进步、科学管理手段。形成自己的竞争优势；要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
2.1以产品质量创造财富。《经济生活》第一课告诉我们：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，只有生产高质量的使用价值，才能通过使用价值的顺利让渡而获取价值。企业只有不断地提高产品质量和服务质量，不断地开发技术含量高、符合市场需求的名牌产品。才能占据市场。顺利实现商品的价值，从而在竞争中占据有利的地位。随着世界经济一体化趋势的加强，国际竞争日益激烈，我国必须创造出自己的民族品牌，只有这样，我们才能在国际市场竞争中占据有利地位。
市场经济下的企业理所当然地应当追求盈利，但不能置人民群众的生命安全于不顾而生产假冒伪劣产品。只有查处假冒伪劣商品，才能规范企业行为，维护正常的市场秩序，使企业将精力集中到提高产品质量上来，在公平竞争中获取利益。
2.2以诚实守信赢得财富。良好的信誉和形象。是企业的一种无形资产，是企业经营成败的重要因素。“三鹿奶粉”事件教育我们：欲建立企业，先建立信誉；欲做大企业，先做好信誉；欲做强企业，先做牢信誉。在信用交易已经成为现代市场主要交易形式的历史条件下，在全社会倡导诚实守信、建立健全社会信用制度，不仅是建立社会主义市场经济秩序、促进市场公平竞争的基础，也是提高国内外市场融合度的必然要求。诚实守信。不仅是做人之根本，也是企业生存和发展之根本。
我们要在高中学生人格形成的关键期和敏感期，让他们每一件事都讲诚信，每一件事都靠诚信打造自身优良的品质，树立自身的人格魅力，为未来的成功打下必备的“诚信”基石。
2.3 以法律制度保障财富。在市场经济条件下，为了维护公平竞争，必须有严肃、健全的法制作保证。鉴于我国的食品生产企业远远没有负起本应承担的食品生产安全责任。因此。必须发挥法律体系的作用，通过法律的严厉处罚，让食品生产企业牢固树立安全至上理念，这是食品安全立法首先必须要解决的问题；此外，把好食品安全监管关和食品安全赔偿关。也是食品 安全立法必须考虑的重要问题。
在社会主义市场经济体制下，合理合法的追求财富是一个人的社会责任。我们必须引导学生树立正确的财富观，让规则、法制意识植根于学生的心田里，表达在学生每时每刻的行为上，通过遵纪守法、遵章守责，尽早让学生学会与他人和外面世界的沟通，学会合作，顺利完成个体的社会化进程。
2.4 以民主和法制对政府权力进行制约和监督。《政治生活》第二单元指出，有效制约和监督权力的关键，是建立和健全制约和监督机制。这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国政府的职能是管理与服务、我国政府的责任是对人民负责、我国政府要依法行使权力、我国政府行使权力需要接受监督。“三鹿奶粉”事件给消费者家庭、给社会造成了严重危害，但害人者必害己，损人者必损己。始作俑者正在受到党纪政纪的严肃处理、国家法律的严厉制裁。
3 用之有度：理智消费的理念
3.1树立正确的消费观。《经济生活》第一单元从消费切入，引导学生认识商品、货币、价值规律，进而引导学生认识消费现象，帮助学生树立正确的消费观，进行科学、合理的消费。综合探究“正确对待金钱”，可以避免学生陷入拜金主义，树立正确的金钱观。
根据目前高中学生的消费现状，在高中政治新课程教学中，首先要帮助学生养成勤俭习惯。培养善施财富的从善人性和爱心。发扬优秀文化中勤俭的传统，把有限资金用在生产、生活的刀刃上。在建设节约型社会、发展循环经济中，让每一分财富和资源发挥最大的效用。戒奢从俭，慈善弱势，培养爱心。结合《文化生活》第四单元内容，让学生在文化生活中选择，坚持先进文化的前进方向，加强思想道德建设，脚踏实地、不尚空谈、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，追求更高的思想道德目标。
其次要适应高中学生的年龄特点，教育学生掌握基本的使财之道。不仅要让他们了解劳动创造获取财富、就业是民生之本，还要让他们走近“投资”，了解储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等金融知识，掌握基本的经济规律，认识风险，熟识财富之道，能够自立自强，谋生发展。改变目前许多人背依父母、伸手国家的等、靠、要生存思想，让自主创业、独立就业成为社会的主流文化和基本价值，鼓励学生在不久的将来用双手垒起自己的财富之基，贡献社会，服务他人。
3.2走共同富裕的道路。改革开放以来我国提出和明确实施了“让一部分人先富起来，然后走向共同富裕”的政策，促进了国民经济的发展和社会财富的积累。在全社会创造了一种“崇富”的氛围。一部分人先富裕起来了，但一些城镇低保人群、农村的贫困群体也同时存在。贫困家庭收入低，入不敷出，生活非常困苦，有时还面对着工作的不确定性和失业的威胁。随着收入分配差距和贫富悬殊的扩大，会引起社会的摩擦。也在一定程度上引起人们的仇富情绪。《经济生活》第七课要求：在社会主义市场经济条件下。要正确处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。为财富的增长创造良好的社会环境，从而推动经济的发展和社会整体的进步。
中国传统文化中有很优秀的财富思想，比如“义以生利，利以事民”(《国语·晋语》)；“有义则富，无义则穷”(《墨子·天志上》)；“不以一己之利为利，而使天下受其利；不以一己之害为害，而使天下释其害”(黄宗羲《原君》)等等。在《文化生活》第四课、第七课教学中向学生宣传这些思想，会在学生心中培养起“自强不息，厚德载物”的精神品质，树立自觉创造财富的思想观念。教育学生在追求财富的过程中始终保持感激之情，感恩他人的关爱。
3.3立党为公、执政为民。《政治生活》第六课指出：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，是判断马克思主义政党的试金石。中国共产党的性质决定了它决不是为少数人谋利益，也没有自身的特殊利益；它始终代表中国最广大人民的根本利益。我国人民是国家的主人，党执政的权力来自人民，代表人民行使权力，在社会不断发展进步的基础上，使广大人民不断获得切实的经济、政治、文化利益。
本文由“三鹿奶粉”事件切入，主要从高中政治教材必惨1、2、3引发的财富观教育，如果从必修4哲学的角度，思考的内容也会更多，限于篇幅，这里不再赘述。