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有人说，一名好校长就是一所好学校，学校是校长的影子，校长是学校的灵魂。在知识经济时代，尤其要求校长要德才兼备，具有先进的办学思想，远见卓识，富有开拓进取精神，热爱事业，具备科学的管理才能。时代对校长赋予了新的内涵，提出了更高的要求。那么，作为一名校长，我们又该如何自我提升与完善，去主动适应时代的要求，接受时代的挑战呢？
一、努力学习，提高自身的综合素质
终身学习已成为人的可持续发展的必备条件。如何营造一个学习型校园，塑造一支学习型教师队伍，校长应该成为学习的领头人。面对信息社会，知识更新加快，校长要不断更新自己的知识结构，要多读书、多思考，善于运用现代信息技术，迅速地接受信息、处理信息，使自己始终站在发展教育理论的前沿。应从以下几方面不断提高自身的素养。
1、政治素养：校长必须具备坚定的政治信念，较高的政策水平，坚持全面发展的方针，面向全体学生，全面提高学生素质，要忠诚于党和人民的教育事业，全身心地投入教育，如同陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”，一心为公，廉洁自律，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，要有百折不挠、坚韧不拔的毅力和意志，有献身后代、甘为人梯的奉献精神；严于律己，宽于待人，对反对自己的人要热情，对犯过错的人要关心，对过头的批评要谅解，对不切实际的责难要宽容。
2、人文素质：人文素质是科学文化素质和道德修养的综合体现。一个社会的文明程度不只是决定于科技的发展，更取决于人文精神。作为校长，应加强人文修养，提升人文精神，使自己具有丰富的学识、坚韧的信仰、办学理念上的人文关怀、对公正公平的不渝追求等人文素质。这样就能提高人文关怀的自觉性，提高在师生中的感召力。学校在进行教育教学中就会以学生发展为本，注意学生的主体地位，就会关注培养学生的人文意识，使他们懂得人与人、人与集体、人与社会、人与自然能够和谐相处的概念，关注培养学生作为社会人才所具备的自主意识、独立意识、协作能力、综合素质、发展潜能、终身学习等基本人文素质，从而为学生的终身发展奠定基础。
3、法制观念：依法治国是我国的基本国策，依法治校是建立现代学校制度所必需的。因此，要当好一个校长，必须学习法律知识、熟悉教育法律法规、自觉遵守法律，提高法制素质。当前教育受市场经济的冲击，涉及学校教育的法律尚不健全，一些学校的涉法事件随处可见，如：适龄儿童的辍学，向学校乱收费、乱摊派、乱罚款、学校出现安全事故等。作为校长，就要依法管理，按照规章制度办事，按程序办事。而当学校师生的合法权益受到侵犯时，就应拿起法律武器针锋相对地同违法行为作斗争。
总之，校长应该把握时代的脉搏，学习现代的教育理论及先进的教育思想，以学习来提升自身的道德、文化、理论素养，以提升自己的素养来带领全体教职工为学校的发展而努力。
二、勇于探索，形成鲜明的办学思想
校长对学校的管理，首先是教育思想的管理，鲜明的办学思想与办学目标是一个学校发展的基础。在当前教育改革深入发展的背景下，一定要用先进的教育观念、现代的教学思想去统一全校师生的认识。因此，校长治校一定要有一个明晰的办学思想。如我国著名教育家陶行知先进提出“知、行、做合一”的教育思想，实质与我们现在的素质教育的内涵和主体是基本一致的；又如上海建平学校根据多元智慧理论，认为人的智慧是多元化的，而人多以强势智慧服务于社会和群体，由此，学校提出“让人的强势智慧得到充分发展”的办学理念，让学生在教师的引导下，个性得以充分的张扬，强势智慧得以充分的发展，为学生成才和服务于社会奠定坚实的基础；还如北京汇文中学提出学校教育要主动适应社会发展和人的发展需要。学校教育必须为学生终身学习奠定基础，为学生可持续发展创造良好的条件，即“以人为本，重在发展”。
但是，教育思想绝非是一种简单的移植，任何先进的办学思想都产生于一定的特定环境和条件下，这就要求校长把先进教育的思想和理论结合学校自身的历史、文化和实际，提出学校的办学思想和理念。因此校长一定要静下心来认真地思考，带领全体教职工不断地实践和探索，发挥集体的智慧，形成学校和校长的办学思想。我们认为：未来的社会必将是一个学习化的社会，教育要培养学生终身学习的意识和能力；而教育不只是解决知识、能力的培养问题，还应促进态度、情感和价值观的形成，要教给学生做人的道理和原则；学生将来面对的是一个纷繁复杂的社会，要和形形色色的人打交道，要教会学生去适应这个社会，跟上时代的步伐；而教育的终级目标是让人学会生存、让人生活得更美好、更有意义、更有价值、更加幸福。因此，我们学校把“学习、做人、交际、生存”作为校训，以人的发展作为办学前提，从学生终身发展的角度来指导教育方向，体现了教育“以人为本”的重要思想。
三、不断创新，具备科学的管理才能
一个优秀的校长，总能根据教育法律法规和自己的教育思想，制定本校的教育发展规划，并建立一套完善的学校制度，使学校管理工作始终沿着科学的轨道高效运行。但是，科学的规划和完善的制度只是一个理想的蓝图，学校的行政管理工作千头万绪、任务繁重，要把学校管理得井然有序、运转自如，校长必须具有创新思维，具备科学的管理才能。校长应科学地组建管理系统，建立懂政治、会决策、善管理的行政领导班子，逐步形成分工明确、各司其职、各负其责、各显其能、相互支持、团结一致的领导集体，建成一支思想进步、科学配套、学有专长、教有特色的师资队伍，建立健全、修订完善各项规章制度，制定切实可行的考核奖惩条例。具体来说，即善于将自己的办学思想、学校发展目标，转化为全体师生员工的奋斗目标和实际，有效地协调人、财、物的关系，使学校各项工作始终围绕学校发展目标有效运转。
当然，学校仅靠自身力量办学是行不通的，还必须加强与社会各界的横向联系，增进彼此理解、信任与沟通，这就要求校长要有良好的沟通与协调能力。在校内，要办事公道、以诚待人、以情感人，努力营造一种积极向上、和谐融洽的人际关系和良好的工作氛围；应当注意倾听别人的意见，关心教职工生活，协调好他们之间的利益关系，同时要做到办事有程序、过程要透明、考核有标准；奖罚要分明，联络有渠道，信息及时通；管理有制度，职责权利清，这样才有利于学校各项工作的顺利开展。在校外，要合理协调好学校与学生家长、教育行政部门、社区公众以及其他社会团体之间的关系，增进彼此之间的了解，努力为本校的各项工作创造一个宽松的工作环境。这样才能使学校获得更多领域的不同人群的支持，包括政策支持、财务支持和理解支持等，从而创造出适合学校发展的良好的环境，以便学校更好地发展。
只有这样，我们的校长才能在不断创新中带领全体师生切实全面地贯彻科教兴国的战略，共同完成历史赋予的伟大使命。
(作者单位：444100湖北省当阳市实验中学)
一、努力学习，提高自身的综合素质
终身学习已成为人的可持续发展的必备条件。如何营造一个学习型校园，塑造一支学习型教师队伍，校长应该成为学习的领头人。面对信息社会，知识更新加快，校长要不断更新自己的知识结构，要多读书、多思考，善于运用现代信息技术，迅速地接受信息、处理信息，使自己始终站在发展教育理论的前沿。应从以下几方面不断提高自身的素养。
1、政治素养：校长必须具备坚定的政治信念，较高的政策水平，坚持全面发展的方针，面向全体学生，全面提高学生素质，要忠诚于党和人民的教育事业，全身心地投入教育，如同陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”，一心为公，廉洁自律，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，要有百折不挠、坚韧不拔的毅力和意志，有献身后代、甘为人梯的奉献精神；严于律己，宽于待人，对反对自己的人要热情，对犯过错的人要关心，对过头的批评要谅解，对不切实际的责难要宽容。
2、人文素质：人文素质是科学文化素质和道德修养的综合体现。一个社会的文明程度不只是决定于科技的发展，更取决于人文精神。作为校长，应加强人文修养，提升人文精神，使自己具有丰富的学识、坚韧的信仰、办学理念上的人文关怀、对公正公平的不渝追求等人文素质。这样就能提高人文关怀的自觉性，提高在师生中的感召力。学校在进行教育教学中就会以学生发展为本，注意学生的主体地位，就会关注培养学生的人文意识，使他们懂得人与人、人与集体、人与社会、人与自然能够和谐相处的概念，关注培养学生作为社会人才所具备的自主意识、独立意识、协作能力、综合素质、发展潜能、终身学习等基本人文素质，从而为学生的终身发展奠定基础。
3、法制观念：依法治国是我国的基本国策，依法治校是建立现代学校制度所必需的。因此，要当好一个校长，必须学习法律知识、熟悉教育法律法规、自觉遵守法律，提高法制素质。当前教育受市场经济的冲击，涉及学校教育的法律尚不健全，一些学校的涉法事件随处可见，如：适龄儿童的辍学，向学校乱收费、乱摊派、乱罚款、学校出现安全事故等。作为校长，就要依法管理，按照规章制度办事，按程序办事。而当学校师生的合法权益受到侵犯时，就应拿起法律武器针锋相对地同违法行为作斗争。
总之，校长应该把握时代的脉搏，学习现代的教育理论及先进的教育思想，以学习来提升自身的道德、文化、理论素养，以提升自己的素养来带领全体教职工为学校的发展而努力。
二、勇于探索，形成鲜明的办学思想
校长对学校的管理，首先是教育思想的管理，鲜明的办学思想与办学目标是一个学校发展的基础。在当前教育改革深入发展的背景下，一定要用先进的教育观念、现代的教学思想去统一全校师生的认识。因此，校长治校一定要有一个明晰的办学思想。如我国著名教育家陶行知先进提出“知、行、做合一”的教育思想，实质与我们现在的素质教育的内涵和主体是基本一致的；又如上海建平学校根据多元智慧理论，认为人的智慧是多元化的，而人多以强势智慧服务于社会和群体，由此，学校提出“让人的强势智慧得到充分发展”的办学理念，让学生在教师的引导下，个性得以充分的张扬，强势智慧得以充分的发展，为学生成才和服务于社会奠定坚实的基础；还如北京汇文中学提出学校教育要主动适应社会发展和人的发展需要。学校教育必须为学生终身学习奠定基础，为学生可持续发展创造良好的条件，即“以人为本，重在发展”。
但是，教育思想绝非是一种简单的移植，任何先进的办学思想都产生于一定的特定环境和条件下，这就要求校长把先进教育的思想和理论结合学校自身的历史、文化和实际，提出学校的办学思想和理念。因此校长一定要静下心来认真地思考，带领全体教职工不断地实践和探索，发挥集体的智慧，形成学校和校长的办学思想。我们认为：未来的社会必将是一个学习化的社会，教育要培养学生终身学习的意识和能力；而教育不只是解决知识、能力的培养问题，还应促进态度、情感和价值观的形成，要教给学生做人的道理和原则；学生将来面对的是一个纷繁复杂的社会，要和形形色色的人打交道，要教会学生去适应这个社会，跟上时代的步伐；而教育的终级目标是让人学会生存、让人生活得更美好、更有意义、更有价值、更加幸福。因此，我们学校把“学习、做人、交际、生存”作为校训，以人的发展作为办学前提，从学生终身发展的角度来指导教育方向，体现了教育“以人为本”的重要思想。
三、不断创新，具备科学的管理才能
一个优秀的校长，总能根据教育法律法规和自己的教育思想，制定本校的教育发展规划，并建立一套完善的学校制度，使学校管理工作始终沿着科学的轨道高效运行。但是，科学的规划和完善的制度只是一个理想的蓝图，学校的行政管理工作千头万绪、任务繁重，要把学校管理得井然有序、运转自如，校长必须具有创新思维，具备科学的管理才能。校长应科学地组建管理系统，建立懂政治、会决策、善管理的行政领导班子，逐步形成分工明确、各司其职、各负其责、各显其能、相互支持、团结一致的领导集体，建成一支思想进步、科学配套、学有专长、教有特色的师资队伍，建立健全、修订完善各项规章制度，制定切实可行的考核奖惩条例。具体来说，即善于将自己的办学思想、学校发展目标，转化为全体师生员工的奋斗目标和实际，有效地协调人、财、物的关系，使学校各项工作始终围绕学校发展目标有效运转。
当然，学校仅靠自身力量办学是行不通的，还必须加强与社会各界的横向联系，增进彼此理解、信任与沟通，这就要求校长要有良好的沟通与协调能力。在校内，要办事公道、以诚待人、以情感人，努力营造一种积极向上、和谐融洽的人际关系和良好的工作氛围；应当注意倾听别人的意见，关心教职工生活，协调好他们之间的利益关系，同时要做到办事有程序、过程要透明、考核有标准；奖罚要分明，联络有渠道，信息及时通；管理有制度，职责权利清，这样才有利于学校各项工作的顺利开展。在校外，要合理协调好学校与学生家长、教育行政部门、社区公众以及其他社会团体之间的关系，增进彼此之间的了解，努力为本校的各项工作创造一个宽松的工作环境。这样才能使学校获得更多领域的不同人群的支持，包括政策支持、财务支持和理解支持等，从而创造出适合学校发展的良好的环境，以便学校更好地发展。
只有这样，我们的校长才能在不断创新中带领全体师生切实全面地贯彻科教兴国的战略，共同完成历史赋予的伟大使命。
(作者单位：444100湖北省当阳市实验中学)