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现代文阅读是中学语文教学的重要内容，是引领学生沉入文本的必由之路，担负着培养学生审美能力和文学素养的重任。同时中考语文现代文阅读品析型考点也是中考现代文阅读题中包容众多、覆盖宽泛且层次较高的考点。然而我们发现好多学生面对现代文阅读不知如何下手，答题时乱写一气，得分情况也是不尽如人意。
平常教师对学生阅读策略方面的点拨和指导是十分重要的，学生只有在掌握了各种阅读策略之后，他才能成为一个具有独立阅读能力的个体。所以，在现代文阅读教学中教师要对学生做一些阅读和鉴赏常见的方法指导，句子在文中含义的题型大概可以分为四种类型的答法。试以近年有关中考题例说如下。
（一）联系上下文，推敲句子含义。有些句子含义与上下文有着密切的联系，理解这种句子不能脱离语言环境，只有联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。
例：（广东2004中考18题《糖罐的秘密》（李晓琴））：结合上下文，理解第⑨段中划线句“因为，你倒进去的糖，远远不止这个数儿”的含义。
解读：本题所选的这个句子，可以说是最能揭示文章主旨的句子，要求考生体味和推敲其在文中的意思，可以看出考生对文章主题的理解程度。要准确推敲句子在文中的意义，就必须联系文章的整体情节。“你倒进去的糖，远远不止这个数”，这句话本身传递出来的信息是一种价值的比较。那么，究竟是什么事物之间的价值比较呢？读过文章就应该明白肯定不是倒进去的糖和糖罐之间的比较。联系上文倒糖的相关情节可以看出，“我”没有宣扬秦霜偷糖的行为，为了不让别人察觉反而用自己的把秦霜偷吃了的糖补起来，“我”的这一举动感动了秦霜，也对她的人生产生了巨大的影响。所以在秦霜看来那倒进糖罐里的糖是“我”真诚、善良、宽容的心，这哪是区区五万元能相比的？因此，我们可以推敲出这句话的含义是：“我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，这种行为表现出的真诚、善良、宽容的品质是不能用金钱来衡量的。
一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。
（二）联系中心思想，理解深层含义。作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子达到意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。这些句子往往是文章的点睛之笔，一般都是在文章的开头，中间（少数）或结尾处的议论和抒情的语句，即便是描写句子，也是具有强烈的感情色彩的。对其深层含义的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。
兰州市中考语文试题《悠长的铃声》，理解句子：上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。
无论哪种文体的阅读，中心思想都有举足轻重的作用，这篇文章中心是赞美打铃老人的铃声的善良，如果不了解中心思想的同学很容易理解为“铃声像鞭子”是在批评打铃老人不讲情面，而了解了中心思想就会发现这里像一条鞭子，抽我的双腿，是在描写“打铃的师傅用铃声善意的催促我快跑，不要迟到”。所以了解文章中心是寻找理解文章的切入点和突破口。
（三）抓关键词，揣摩句意。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。关键与否，不是取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词揣摩句子在文中的表达效果和目的。
（2011年黑龙江省哈尔滨市中考语文试题）文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？
解析：此句出现在结尾，考查的是考生对文章主旨的理解，需要联系全文，可品读全文关键词句，如第②段中“无知”在文中的含义，方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？本文的标题是“盲道上的爱”，这个“爱”主要指哪两种爱。如此纵观全文，联系语境，我们会品味出这个中心句的含意：感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使“我”内心产生压力，促使“我”去更深切地体会盲人生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。
（四）探究修辞方法，思考其效果或目的。作者为了造成特殊的效果，常常在文章中有意运用一些修辞手法，对于这样的句子，如果仅从语法与句式的角度来理解，就不能真正掌握作者所要表达的意思。所以在理解以上这些句子的时候，我们必须根据修辞的规律来理解，才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层意思。
2012年广州市中考语文试卷第20题（《风筝仙女》铁凝）：你觉得文中画线的句子在写法上主要有什么特点？请写出一点并作简要分析（4分）
画线句子：越过脚下的粪堆，越过无数条垄沟畦背，越过土路上交错的车辙，也越过“钻戒”不屑的眼神。
本选文出自当代女作家铁凝之手，文章既是作家对童年童趣的回望，也是作家对自然的渴望。本题考查学生鉴赏语句的能力，从修辞、特殊的句式来分析写法上的特点，然后根据写法来分析效果，表达效果要扣住“我对风筝的美好映像”。而这个题目就可以做如下答案：画线句采用了排比的修辞方法，描写了“我”不顾一切拼命追赶风筝的情景，四个“越过”领起的这一组句子，描述了“我”在路上所遇障碍的特征与人物的神态，细致入微地表现了“我”追赶风筝时的不易和执着不舍的心态，突出了“我”对风筝无比珍爱的情感。
以上是本人在语文教学实践中，总结出的现代文阅读中句子在文中含义的一些复习策略。任何一篇阅读作品都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过作品中的词语、句子来表达基本意思和情感的，所以现代文阅读中，句子含意理解无疑是基础中的基础。在现代文阅读教学中，我们必须充分认识到课堂教学的重要性，力求让学生掌握现代文阅读的基本方法和技巧，并加强课外阅读，开拓学生视野，丰富文化积淀。只有课堂与课外相互结合、和谐发展才能真正培养学生阅读能力并不断提高阅读水平。
责任编辑 潘孟良
平常教师对学生阅读策略方面的点拨和指导是十分重要的，学生只有在掌握了各种阅读策略之后，他才能成为一个具有独立阅读能力的个体。所以，在现代文阅读教学中教师要对学生做一些阅读和鉴赏常见的方法指导，句子在文中含义的题型大概可以分为四种类型的答法。试以近年有关中考题例说如下。
（一）联系上下文，推敲句子含义。有些句子含义与上下文有着密切的联系，理解这种句子不能脱离语言环境，只有联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。
例：（广东2004中考18题《糖罐的秘密》（李晓琴））：结合上下文，理解第⑨段中划线句“因为，你倒进去的糖，远远不止这个数儿”的含义。
解读：本题所选的这个句子，可以说是最能揭示文章主旨的句子，要求考生体味和推敲其在文中的意思，可以看出考生对文章主题的理解程度。要准确推敲句子在文中的意义，就必须联系文章的整体情节。“你倒进去的糖，远远不止这个数”，这句话本身传递出来的信息是一种价值的比较。那么，究竟是什么事物之间的价值比较呢？读过文章就应该明白肯定不是倒进去的糖和糖罐之间的比较。联系上文倒糖的相关情节可以看出，“我”没有宣扬秦霜偷糖的行为，为了不让别人察觉反而用自己的把秦霜偷吃了的糖补起来，“我”的这一举动感动了秦霜，也对她的人生产生了巨大的影响。所以在秦霜看来那倒进糖罐里的糖是“我”真诚、善良、宽容的心，这哪是区区五万元能相比的？因此，我们可以推敲出这句话的含义是：“我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，这种行为表现出的真诚、善良、宽容的品质是不能用金钱来衡量的。
一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。
（二）联系中心思想，理解深层含义。作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子达到意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。这些句子往往是文章的点睛之笔，一般都是在文章的开头，中间（少数）或结尾处的议论和抒情的语句，即便是描写句子，也是具有强烈的感情色彩的。对其深层含义的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。
兰州市中考语文试题《悠长的铃声》，理解句子：上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。
无论哪种文体的阅读，中心思想都有举足轻重的作用，这篇文章中心是赞美打铃老人的铃声的善良，如果不了解中心思想的同学很容易理解为“铃声像鞭子”是在批评打铃老人不讲情面，而了解了中心思想就会发现这里像一条鞭子，抽我的双腿，是在描写“打铃的师傅用铃声善意的催促我快跑，不要迟到”。所以了解文章中心是寻找理解文章的切入点和突破口。
（三）抓关键词，揣摩句意。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。关键与否，不是取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词揣摩句子在文中的表达效果和目的。
（2011年黑龙江省哈尔滨市中考语文试题）文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？
解析：此句出现在结尾，考查的是考生对文章主旨的理解，需要联系全文，可品读全文关键词句，如第②段中“无知”在文中的含义，方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？本文的标题是“盲道上的爱”，这个“爱”主要指哪两种爱。如此纵观全文，联系语境，我们会品味出这个中心句的含意：感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使“我”内心产生压力，促使“我”去更深切地体会盲人生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。
（四）探究修辞方法，思考其效果或目的。作者为了造成特殊的效果，常常在文章中有意运用一些修辞手法，对于这样的句子，如果仅从语法与句式的角度来理解，就不能真正掌握作者所要表达的意思。所以在理解以上这些句子的时候，我们必须根据修辞的规律来理解，才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层意思。
2012年广州市中考语文试卷第20题（《风筝仙女》铁凝）：你觉得文中画线的句子在写法上主要有什么特点？请写出一点并作简要分析（4分）
画线句子：越过脚下的粪堆，越过无数条垄沟畦背，越过土路上交错的车辙，也越过“钻戒”不屑的眼神。
本选文出自当代女作家铁凝之手，文章既是作家对童年童趣的回望，也是作家对自然的渴望。本题考查学生鉴赏语句的能力，从修辞、特殊的句式来分析写法上的特点，然后根据写法来分析效果，表达效果要扣住“我对风筝的美好映像”。而这个题目就可以做如下答案：画线句采用了排比的修辞方法，描写了“我”不顾一切拼命追赶风筝的情景，四个“越过”领起的这一组句子，描述了“我”在路上所遇障碍的特征与人物的神态，细致入微地表现了“我”追赶风筝时的不易和执着不舍的心态，突出了“我”对风筝无比珍爱的情感。
以上是本人在语文教学实践中，总结出的现代文阅读中句子在文中含义的一些复习策略。任何一篇阅读作品都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过作品中的词语、句子来表达基本意思和情感的，所以现代文阅读中，句子含意理解无疑是基础中的基础。在现代文阅读教学中，我们必须充分认识到课堂教学的重要性，力求让学生掌握现代文阅读的基本方法和技巧，并加强课外阅读，开拓学生视野，丰富文化积淀。只有课堂与课外相互结合、和谐发展才能真正培养学生阅读能力并不断提高阅读水平。
责任编辑 潘孟良