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【摘要】本文從体育游戏讲解顺序、要求二个方面出发。通过游戏名称、游戏者空间、过程、规则、要求、等方面阐述讲解法在体育游戏教学中的实际应用。以期为我校体育教学给出一点借鉴和参考。
【关键词】讲解法 体育 游戏
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0215-02
体育游戏是一种综合性、趣味性，有利于调动学生活动兴趣的体育手段，它对学生体育锻炼在内容、形式和作用上都具有重大意义。是体育课堂活动的一种方法，也是体育教学、训练的重要内容，这一形式对全面发展学生灵敏性、技巧性及身体素质，增强体质，提高身体活动能力、调动学生兴趣及知识技能等有积极的作用。通过有趣的游戏，能够培养学生热爱运动，遵守纪律，团结互助的集体主义精神以及不怕困难、勇于向前的优秀品质，因此被广泛应用在教学活动中。在体育教学中，由于面对一个班40多个学生，不同的学情加上体育游戏丰富的内容，在游戏的组织过程中，为了使游戏者充分理解游戏进行的方法和过程，进行游戏时的讲解与示范就非常关键。本文从实际出发通过两个方面来阐述讲解法在体育游戏教学中的应用。
一、游戏的讲解顺序
上课后先向学生讲清体育游戏的名称、方法、游戏规则、计分与奖惩方法，最后讲清游戏的目的、意义、安全注意事项等。讲述时多采用形象的语言，并配合一定的手势，以突出游戏方法及规则的重点和难点。
二、游戏讲解的要求
讲解法是学校教学常用的方法之一，也是体育教学必不可少的一种手段，是教师用简洁准确的语言向学生说明动作名称及方法的一种教学手段。运用讲解法教学时要注意以下几点：
（一）讲解必须语言简洁术语准确，教师教态大方，讲述流畅，先准确的讲解游戏的过程，内容，教师做简单的示范。再用准确的语言讲明游戏规则，游戏活动要达到的目的，注意事项及安全要求。按教材要求，要讲的形象生动，符合我校农村学生的实际，深入浅出，启发学生思维，确保安全的前提下鼓励创新性的动作。如在火车赛跑游戏中，要求学生节奏一致，协调配合，如同龙舟比赛时以鼓点节奏为号令，游戏时更应注意节奏自呼口令一二、一二，有序前进。要求严肃认真，团结一致齐心协力。如在篮球教学中的三步上篮，可概括为：一步大二步小三步使劲往上跳。
（二）通过游戏活动对参加游戏的学生进行道德品质教育及其社会常识的教育。在这个过程中可以贯穿法制教育以及热爱大自然等环保教育;比如“交通安全”、“社会治安条例等”因为游戏本身就是规则下的活动。
（三）讲解游戏规则时应注意教育游戏者遵守纪律，认真理解规则，也可以让学生进行讨论，有机地渗透到游戏教学活动中。不过要防止过于牵强附会脱离游戏活动内容。
（四）课堂上为了更好的让学生完成游戏的过程，要把讲解与示范结合同步进行。既要讲解示范动作的结构和要领，帮助学生掌握正确的游戏动作。还要通过示范让学生看清动作要领。开始可不必做全部示范动作，只演示其中某些关键性的动作，然后选一些技术好的学生进行示范。讲解时还要随时关注学生的注意力和情绪。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生心理矛盾而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
（五）通过体育游戏教学培养学生良好的心理品质。良好的性格对于学习具有重要影响，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。有些学生因性格内向而导致不合群。针对这一情况，教师可亲自出马和他们一起参加活动，并在巡视中不时地过问每个学生的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使他们在集体荣誉中找到快乐，增添信心、融入群体。
总之，游戏教学能充分调动学生参加体育锻炼的积极性与主动性，使学生的身体素质得到全面发展，更重要的是培养了学生良好的心理素质，创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质，使学生身心得到全面发展。
参考文献：
[1]于振峰，赵宗跃，孟刚.体育游戏[M].北京：高等教育出版社.2007.
[2]体育游戏教材编写组. 体育游戏[M].北京：高等教育出版社.1996.
[3]张成波.如何进行体育游戏教学[J].《新校园》学习版2012年第2期.
【关键词】讲解法 体育 游戏
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0215-02
体育游戏是一种综合性、趣味性，有利于调动学生活动兴趣的体育手段，它对学生体育锻炼在内容、形式和作用上都具有重大意义。是体育课堂活动的一种方法，也是体育教学、训练的重要内容，这一形式对全面发展学生灵敏性、技巧性及身体素质，增强体质，提高身体活动能力、调动学生兴趣及知识技能等有积极的作用。通过有趣的游戏，能够培养学生热爱运动，遵守纪律，团结互助的集体主义精神以及不怕困难、勇于向前的优秀品质，因此被广泛应用在教学活动中。在体育教学中，由于面对一个班40多个学生，不同的学情加上体育游戏丰富的内容，在游戏的组织过程中，为了使游戏者充分理解游戏进行的方法和过程，进行游戏时的讲解与示范就非常关键。本文从实际出发通过两个方面来阐述讲解法在体育游戏教学中的应用。
一、游戏的讲解顺序
上课后先向学生讲清体育游戏的名称、方法、游戏规则、计分与奖惩方法，最后讲清游戏的目的、意义、安全注意事项等。讲述时多采用形象的语言，并配合一定的手势，以突出游戏方法及规则的重点和难点。
二、游戏讲解的要求
讲解法是学校教学常用的方法之一，也是体育教学必不可少的一种手段，是教师用简洁准确的语言向学生说明动作名称及方法的一种教学手段。运用讲解法教学时要注意以下几点：
（一）讲解必须语言简洁术语准确，教师教态大方，讲述流畅，先准确的讲解游戏的过程，内容，教师做简单的示范。再用准确的语言讲明游戏规则，游戏活动要达到的目的，注意事项及安全要求。按教材要求，要讲的形象生动，符合我校农村学生的实际，深入浅出，启发学生思维，确保安全的前提下鼓励创新性的动作。如在火车赛跑游戏中，要求学生节奏一致，协调配合，如同龙舟比赛时以鼓点节奏为号令，游戏时更应注意节奏自呼口令一二、一二，有序前进。要求严肃认真，团结一致齐心协力。如在篮球教学中的三步上篮，可概括为：一步大二步小三步使劲往上跳。
（二）通过游戏活动对参加游戏的学生进行道德品质教育及其社会常识的教育。在这个过程中可以贯穿法制教育以及热爱大自然等环保教育;比如“交通安全”、“社会治安条例等”因为游戏本身就是规则下的活动。
（三）讲解游戏规则时应注意教育游戏者遵守纪律，认真理解规则，也可以让学生进行讨论，有机地渗透到游戏教学活动中。不过要防止过于牵强附会脱离游戏活动内容。
（四）课堂上为了更好的让学生完成游戏的过程，要把讲解与示范结合同步进行。既要讲解示范动作的结构和要领，帮助学生掌握正确的游戏动作。还要通过示范让学生看清动作要领。开始可不必做全部示范动作，只演示其中某些关键性的动作，然后选一些技术好的学生进行示范。讲解时还要随时关注学生的注意力和情绪。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生心理矛盾而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
（五）通过体育游戏教学培养学生良好的心理品质。良好的性格对于学习具有重要影响，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。有些学生因性格内向而导致不合群。针对这一情况，教师可亲自出马和他们一起参加活动，并在巡视中不时地过问每个学生的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使他们在集体荣誉中找到快乐，增添信心、融入群体。
总之，游戏教学能充分调动学生参加体育锻炼的积极性与主动性，使学生的身体素质得到全面发展，更重要的是培养了学生良好的心理素质，创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质，使学生身心得到全面发展。
参考文献：
[1]于振峰，赵宗跃，孟刚.体育游戏[M].北京：高等教育出版社.2007.
[2]体育游戏教材编写组. 体育游戏[M].北京：高等教育出版社.1996.
[3]张成波.如何进行体育游戏教学[J].《新校园》学习版2012年第2期.