眼睛是我们认识世界、相互交流的灵魂之窗，无论看书、写字、走路，还是任何社会性的活动，都离不了我们的眼睛，它是我们很重要的器官之一。
　　近年来，戴眼镜的人愈来愈多，而且愈来愈年轻化，保护视力成为大家重视的问题，因此，“爱眼护眼”走进幼儿园，保护视力，从小做起。
　　大教育家福禄贝尔把游戏看做幼儿生活中“最美丽的花朵”。游戏根据内容分为功能性游戏、建构性游戏和装扮性游戏。我从装扮性游戏出发，将“保护视力，从小做起”贯穿于游戏之中。
　　雷利在他的《发展心理学》中提出：装扮性游戏又称想象游戏或戏剧游戏，它以符号功能为基础，儿童会扮演日常生活中的角色和想象的角色，幼儿常常在其中模仿其他角色，如妈妈、超人，使用道具（假装与扮演者相关的物品），如用鞋盒当床，用木棍当枪。对幼儿的创造性、社会性技能、认知能力及情绪调节能力等都有所促进。
　　“保护视力”即关于健康、社会性等很多方面，可以在游戏中增强幼儿保护爱护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯，我们从小做起，从游戏做起。

案例一：

　　今天娃娃家開放，丁丁、彤彤、安安、牡丹四位小朋友选择了娃娃家。丁丁扮演爸爸，安安扮演妈妈，彤彤和牡丹扮演小朋友。选择角色卡后，他们进入了娃娃家。妈妈（安安）开始进入厨房做饭，而爸爸（丁丁）则坐在沙发上看报纸，吃水果。彤彤和牡丹都挑选了自己喜欢的洋娃娃开始为他们换衣服和梳头发。玩了一会儿后，彤彤说：“好无聊呀，咱们去看电视吧。”“好呀！”牡丹说，于是她们手拉手走到电视旁打开了电视，坐在茶几前看起了电视。丁丁看到他们离得很近，于是他说：“你们离电视远一点，太近会坏了眼睛的。”听了丁丁的劝告，彤彤坐到了沙发上，而牡丹仍然不听，丁丁再次劝告后，牡丹很生气地跑开了，她拿起了卧室桌子上的手机，开始躺在床上看手机，彤彤跑去告诉安安：“妈妈，妈妈，牡丹躺在床上看手机。”安安着急地跑到卧室，“牡丹你不可以躺在床上看手机，会坏眼睛。”于是牡丹放下手机，继续玩洋娃娃。安安：“开饭啦，我做了好吃的蔬菜和鱼肉。”
　　这是小班这学期的区域活动，随着幼儿游戏能力的提高和“爱眼护眼”知识的学习，幼儿知道了日常生活中一些基本的保护眼睛的注意事项。如：看电视不能离太近，时间不能太长；不能躺下看书和手机；不能看手机时间太长；要注意吃有营养的蔬菜和水果。

案例二：

　　今天开放的区域有医院，昊昊、沛沛和豆豆选择了医院并选择了角色卡，豆豆当眼科医生，沛沛和昊昊当病人。沛沛哭着跑到医院，“医生医生，我的眼睛疼。”豆豆：“你的眼睛怎么了？有什么感觉？让我来检查一下吧。”“估计是今天刮风，眼睛里进了沙子，你是不是感觉眼睛里有东西？”沛沛：“嗯，好像是。”豆豆说：“那我来帮你处理一下吧。”说着，她用干净的棉棒将沛沛眼睛里的异物沾出来。“好了，睁开眼睛感觉一下，好了没？”沛沛说：“谢谢医生。”豆豆说：“记住，以后有异物进了眼睛，不能用手揉眼睛，要用泪水冲出异物或用干净的棉棒沾出异物。”
　　昊昊跑进来也说：“医生，我眼睛疼。”豆豆说：“让我来检查一下。”经过一番检查以后，豆豆说：“你的眼睛有点近视，你要好好保护眼睛，要不然就需要戴眼镜了。”昊昊说：“那我该怎么做呢？”豆豆说：“要多吃水果和蔬菜，不能看太长时间动画片，也不能离电视太近，不能看手机，不能在行驶的车上看书。”昊昊说：“好的，我知道了，谢谢医生。”
　　这是中班的区域活动，“沙子进了眼睛怎么办？”是中班的一节安全活动，幼儿通过区域活动巩固了所学的爱护眼睛的方法。“预防近视”也是中班在小班基础上进一步保护视力的教育活动，让幼儿知道更多保护眼睛的知识，如不能在车上看书、看手机，因为车厢在震动，人在晃动，光线也不好，很容易引起近视。

案例三

　　今天开放的区域是“肯德基”餐厅，优优、丁丁、茉莉选择了“肯德基”餐厅。选择区域角色卡后，他们分配了角色。丁丁担任店长兼收银员，优优和茉莉当顾客。优优和茉莉手拉手走进“肯德基”门口，她们在收银台前点了自己要吃的食物。选好后，丁丁进行了记录并计算价格。茉莉看到丁丁眼睛离桌子很近，就说：“丁丁，你离桌子远一点，这样眼睛会近视的。”丁丁说：“谢谢你的提醒，请到座位上等一会儿，食物马上就好。”于是茉莉和优优坐到桌子旁，一人从书架上拿了一本书来看，茉莉看到优优看书的姿势不正确，便说：“哎呀，你离得那么近，眼睛会近视的。”优优不好意思地调整了看书姿势。之后，丁丁为她们端上了全家桶和可乐，她们吃得很开心。丁丁说：“以后少吃点炸鸡和薯条，要多吃水果和蔬菜，这样对身体好。”茉莉和优优不约而同地笑了起来。
　　这是大班的区域活动，随着幼儿阅读能力和书写能力的提高，正确的阅读和书写姿势很重要。只有端正阅读姿势，才能保护眼睛，预防近视。
　　之后，我们将继续把爱眼护眼贯穿到幼儿的游戏活动中，让幼儿在玩中学，玩中做，玩中进步，共同呵护好他们的眼睛。