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【摘要】网络发展的速度在当今社会有着日新月异的变化，就像一支火箭呈直线上升的趋势。随着社会各界对教育的关注程度日益提升，高中生是进入的大学的前奏，也就成为成为当代家长和教师的重点关注的对象。科技技术的发展日新月异，网络的发展成为生活中不可缺少的一部分。当代高中生的发展也离不开网络的推动，想要让其更上时代前进的步伐，就不能在网络信息技术方面被时代落在后面。本文就网络环境下高中地理自主学习模式应用探析做了简要的分析和介绍。
【关键词】网络环境 高中地理 自主学习
21世纪，我国各个方面发展都十分迅速，习近平主席更是十分重视专业才人的综合素养和能力。为了跟随我国科技发展的脚步，培养具有综合实践技术的人才是十分重要的，也是当代社会所需要的。网络是生活的必需品，现在很多学校为了发展学生的能力，在教学过程中也充分利用了网络的优势。为了提高高中生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，帮助其考上一所理想的大学，部分教育者提出网络环境下高中地理自主学习模式应用探析 ，本文就该教学方法做出简要的分析和介绍。
一、高中地理教学的现状
（一）对教学方式的认识存在偏差
高中阶段是进入大学最关键的时期，很多学校把学生的成绩以及其能否考上大学作为教学的重中之重，该思想严重影响了教师在教学过程的教学水平和教学意识。教师在上完高中地理课之后留下很多与课本有关的作业，但是学生就是按部就班的上课听讲，下课做作业。教师对于学生在这个网络背景下应该怎样进行地理方面的学习，怎样提高学生地理方面的能力，缺乏系统的教学指导和认识。网络是学校教学过程中十分重要的资源，有效合理的利用网络上相关的知识内容可以大幅度的帮助高中生开拓视野进而促进其学习成绩的进步。根据网络化的教学特点制定相对应的学习方式，进而形成完善的学习地理的方式，在日常生活学习中充分利用网络资源，改善传统的教学模式。
（二）网络教学设备单一，相关地理教学受到限制
部分高中学校多媒体网络教学跟不上当代计算机发展的脚步，学生想要通过网络设备获取国内以及国外关于地理方面最新的知识受到限制，网络教学设备滞后会严重影响高中生地理教学的水平，地理教学需要多媒体呈现各种动图和视频，部分高中学校的设备在教学过程中容易出现卡机的现象，在播放视频的过程中卡住，耽误学生宝贵的上课时间。地理教学跟不上时代前进的步伐，想要培养出有实力、有能力的人才，必须要拓宽高中生的视野，多方面的接受各个领域地理知识和技能，培养学生学习的自主性。
二、网络环境下高中地理自主学习的具体方法
（一）采用与网络相关新颖的教学模式
在网络日益发达的今天，传统的教学方法已经跟不上时代和可以日益发展的脚步了。想要培养出创新能力的高素质人才必须要利用网络打造一个适合当代学生学习和进步的新型的模式。教师是学生的指明灯和引路人。在上地理课时要多和学生接触找到其感兴趣的点和面，结合这些东西和网络上先进的知识技术准备上课的内容，利用网络在课堂上播放一些有趣的有关地理学习的知识内容，在看视频的过程中既让学生学到了地理的学习技巧又激发了其学习地理的兴趣，提高日常生活中学习地理的自主性。在网络的环境下，改善地理的教学方式提升高中生的学习效率，提高地理成绩帮助其考上一所理想的大学。
例如：教师在给学生上课时，在学习地理课程中温带、亚热带、亚寒带、地中海气候以及每种气候适合的农业工业时，教师可以提前从网络上找一些关于这类知识的小视频，在学习这节课程以前，让高中生了解一下气候产生的背景以及每种气候的具体特征。借助动画和视频加深学生印象，吸引学生的学习兴趣。进而帮助学生更好的学习和理解气候知识，提高课堂的学习效率以及对地理学习的自主性，同时利用网络改善了教学方式，丰富课堂的内容，使课堂教学生动化多元化。
（二）开展与网络相关的地理课外活动
在学校不仅仅上课的过程中要发挥网络强大的作用，课下也可以利用网络技术举办一些新颖有趣的活动。教师可以找一些精通网络的人设计一些程序，打造一个地理小知识比赛的平台，在周末或其他课余时间学生可以在一定的时间参与这个比赛。在比赛过程中系统会随机提出十几个问题，每个题目都有规定的时间，在规定的时间内做打才能得分，比赛过后打得又快正确率越高的同学获得升级奖励，级别越高地位越高。在网络的环境下，在比赛中成长和进步，丰富自身地理知识，提高学习地理的自主性。
例如：学校还可以联系外部的一些机构，共同合作组织一地理网络大赛活动，在活动中帮助学生最大化的发掘自身的能力，让其对地理的学习和理解有更加深刻的认识。在比赛中每个学生对随机制定的地理领域的气候和农作物加以介绍分析，有专业老师进行评分，分数高者且分析全面完善的同学获得奖励，利用奖惩制度激发学生参与热情。
总结：
综上，在网络的背景下，充分发挥学校网络多媒体的技术，在地理教学的过程中提高教学质量和学生在课堂上面的参与程度，进而提升学习效率。在课下里哟个网络技术举办一些与地理知识相关的课外活动，开拓学生的视野，促进学生在日常生活中积极的学习地理知识，激发学生自主学习能力，进而将其培养成为综合型人才，在未来的道路上为国家和社会的繁荣做出相应的贡献，成为国家的栋梁之才。
【参考文献】
[1]王宁章，谢敏.网络环境下高中地理自主学习模式应用探析 [U].广西大学学报，2005，（z1）：7-8.
[2]李永全.网络环境下高中地理自主学习模式应用探析 [J].江汉石油学报。2003，（3）：68—69.
[3]谢云.网络环境下高中地理自主学习模式应用探析 [J].中国电力教育，2009.（3）：134一135.
【关键词】网络环境 高中地理 自主学习
21世纪，我国各个方面发展都十分迅速，习近平主席更是十分重视专业才人的综合素养和能力。为了跟随我国科技发展的脚步，培养具有综合实践技术的人才是十分重要的，也是当代社会所需要的。网络是生活的必需品，现在很多学校为了发展学生的能力，在教学过程中也充分利用了网络的优势。为了提高高中生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，帮助其考上一所理想的大学，部分教育者提出网络环境下高中地理自主学习模式应用探析 ，本文就该教学方法做出简要的分析和介绍。
一、高中地理教学的现状
（一）对教学方式的认识存在偏差
高中阶段是进入大学最关键的时期，很多学校把学生的成绩以及其能否考上大学作为教学的重中之重，该思想严重影响了教师在教学过程的教学水平和教学意识。教师在上完高中地理课之后留下很多与课本有关的作业，但是学生就是按部就班的上课听讲，下课做作业。教师对于学生在这个网络背景下应该怎样进行地理方面的学习，怎样提高学生地理方面的能力，缺乏系统的教学指导和认识。网络是学校教学过程中十分重要的资源，有效合理的利用网络上相关的知识内容可以大幅度的帮助高中生开拓视野进而促进其学习成绩的进步。根据网络化的教学特点制定相对应的学习方式，进而形成完善的学习地理的方式，在日常生活学习中充分利用网络资源，改善传统的教学模式。
（二）网络教学设备单一，相关地理教学受到限制
部分高中学校多媒体网络教学跟不上当代计算机发展的脚步，学生想要通过网络设备获取国内以及国外关于地理方面最新的知识受到限制，网络教学设备滞后会严重影响高中生地理教学的水平，地理教学需要多媒体呈现各种动图和视频，部分高中学校的设备在教学过程中容易出现卡机的现象，在播放视频的过程中卡住，耽误学生宝贵的上课时间。地理教学跟不上时代前进的步伐，想要培养出有实力、有能力的人才，必须要拓宽高中生的视野，多方面的接受各个领域地理知识和技能，培养学生学习的自主性。
二、网络环境下高中地理自主学习的具体方法
（一）采用与网络相关新颖的教学模式
在网络日益发达的今天，传统的教学方法已经跟不上时代和可以日益发展的脚步了。想要培养出创新能力的高素质人才必须要利用网络打造一个适合当代学生学习和进步的新型的模式。教师是学生的指明灯和引路人。在上地理课时要多和学生接触找到其感兴趣的点和面，结合这些东西和网络上先进的知识技术准备上课的内容，利用网络在课堂上播放一些有趣的有关地理学习的知识内容，在看视频的过程中既让学生学到了地理的学习技巧又激发了其学习地理的兴趣，提高日常生活中学习地理的自主性。在网络的环境下，改善地理的教学方式提升高中生的学习效率，提高地理成绩帮助其考上一所理想的大学。
例如：教师在给学生上课时，在学习地理课程中温带、亚热带、亚寒带、地中海气候以及每种气候适合的农业工业时，教师可以提前从网络上找一些关于这类知识的小视频，在学习这节课程以前，让高中生了解一下气候产生的背景以及每种气候的具体特征。借助动画和视频加深学生印象，吸引学生的学习兴趣。进而帮助学生更好的学习和理解气候知识，提高课堂的学习效率以及对地理学习的自主性，同时利用网络改善了教学方式，丰富课堂的内容，使课堂教学生动化多元化。
（二）开展与网络相关的地理课外活动
在学校不仅仅上课的过程中要发挥网络强大的作用，课下也可以利用网络技术举办一些新颖有趣的活动。教师可以找一些精通网络的人设计一些程序，打造一个地理小知识比赛的平台，在周末或其他课余时间学生可以在一定的时间参与这个比赛。在比赛过程中系统会随机提出十几个问题，每个题目都有规定的时间，在规定的时间内做打才能得分，比赛过后打得又快正确率越高的同学获得升级奖励，级别越高地位越高。在网络的环境下，在比赛中成长和进步，丰富自身地理知识，提高学习地理的自主性。
例如：学校还可以联系外部的一些机构，共同合作组织一地理网络大赛活动，在活动中帮助学生最大化的发掘自身的能力，让其对地理的学习和理解有更加深刻的认识。在比赛中每个学生对随机制定的地理领域的气候和农作物加以介绍分析，有专业老师进行评分，分数高者且分析全面完善的同学获得奖励，利用奖惩制度激发学生参与热情。
总结：
综上，在网络的背景下，充分发挥学校网络多媒体的技术，在地理教学的过程中提高教学质量和学生在课堂上面的参与程度，进而提升学习效率。在课下里哟个网络技术举办一些与地理知识相关的课外活动，开拓学生的视野，促进学生在日常生活中积极的学习地理知识，激发学生自主学习能力，进而将其培养成为综合型人才，在未来的道路上为国家和社会的繁荣做出相应的贡献，成为国家的栋梁之才。
【参考文献】
[1]王宁章，谢敏.网络环境下高中地理自主学习模式应用探析 [U].广西大学学报，2005，（z1）：7-8.
[2]李永全.网络环境下高中地理自主学习模式应用探析 [J].江汉石油学报。2003，（3）：68—69.
[3]谢云.网络环境下高中地理自主学习模式应用探析 [J].中国电力教育，2009.（3）：134一135.