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“文本中的问题”，通常是指文本中涉及到的有分歧的内容、有争议的结构、多面性的主题、不同的观点以及具有延展性的内容等。命题者从上述方面提出疑问，让考生进行思考并“提出自己的见解”。考生在答题时要有自己的明确观点，不能似是而非，要能够“自圆其说”。
常见的命题形式可以分为辨别分析类和启发设想类。辨别分析类的设问方式一般为：“有人认为……也有人认为……你的看法呢？请就你认同的一种看法进行探究。”“你同意作者的观点吗？说说你的理由。”“你是否同意这一观点，请举例说明。”“结合文本和现实谈谈你的看法”等等。启发设想类设问方式一般为：“……对你有什么启示？”“联系材料，你认为……应该怎么做？”“结合文章，谈谈你对……的看法”等等。解答这类题目，考生要注意以下三点：
1.审清题目要求，明确探究方向
考生要认真阅读题目，明确要探究什么，是对观点进行辨别分析，还是要谈谈自己的启发、设想。考生不仅要明确探究的方向，审清探究点，还要审清题目中“结合文本”“联系现实”“结合文本并联系自己的生活体验”等不同的要求。“结合文本”就要从文本材料中寻找依据，而“联系现实”则要在现实生活中寻找依据，“结合文本并联系自己的生活体验”则要在联系文本的基础上有自己的生活体验。
2.准确亮明观点
对于辨别分析类探究题，考生首先要明确观点，是“同意”还是“不同意”，“矛盾”还是“不矛盾”等，然后结合题干合理地阐述理由。对于启发设想类探究题，考生则要把获得的启示、自己的设想准确简明地分条归纳概括。
3.恰当引用论据，要言之有理
考生在明确观点之后，要根据题目要求，或在文本中寻找得出此观点的依据，或在生活中寻找依据，亦或二者兼而有之。辨别分析类探究题，要在观点之后分条列出依据;启发设想類探究题，要在每一条启发、设想后列出紧跟本条观点的依据。
考生在陈述理由时，要遵循三个原则：（1）尊重文本，不主观臆断;（2）明辨是非，不违背法律和社会公德;（3）关注时代和社会的大背景，对观点进行分析、评价。
考场文本
材料一：现在，中国在扶贫攻坚工作中采取的重要举措，就是实施精准扶贫方略，找到“贫根”，对症下药，靶向治疗。我们坚持中国制度的优势，构建省市县乡村五级一起抓扶贫，层层落实责任制的治理格局。我们注重抓六个精准，即扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准，确保各项政策好处落到扶贫对象身上。
（摘自习近平《携手消除贫困，促进共同发展——在2015减贫与发展高层论坛的主旨演讲》）
材料二：贫困是一个世界性难题，反贫困是国际社会和各个国家或地区面临的共同责任，随着对贫困问题认识的不断深入和反贫困实践的有效推进，贫困概念和反贫困的理论不断发展。精准扶贫是对世界反贫困理论的发展和创新，体现了以人为本、赋权提能、参与合作的反贫困思想，并将该思想具体化、可操作化，初步形成了具有中国特色、体现社会主义优越性的精准扶贫理论体系。
（摘编自王介勇等《我国精准扶贫政策及其创新路径研究》）
材料三：贵州省江口县通过发掘本地资源与特色文化，寻求经济高质量发展和生态环境高水平保护，探索了一条利于形成脱贫长效机制的新路。江口县以“天下名岳之宗”的世界自然遗产梵净山申遗为契机，创建区域品牌，打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识。梵净山周边的自然村落风景优美，少数民族居多，这里保留了丰富的人文和自然资源，因此江口县引进多家旅游企业，创建景区、中国传统古村落和乡村旅游示范点，形成了旅游产业群。另一方面，江口县发展规模化生态农业，重点扶持生态茶和冷水鱼等项目。江口县引进了专业的企业，由企业负责研发、技术指导、标准认证、茶叶深加工和市场开拓，同时在景区周边山区开发茶园，实现“茶旅”互动，促进产业发展良性循环。
（摘编自谢玉梅《脱贫攻坚背景下的设计参与扶贫——基于江口的考察》，《光明日报》2019年5月8日）
材料四：与缅甸、老挝、越南接壤的云南是国际公认的世界茶树原产地之一。发源于青海唐古拉山脉的澜沧江在云南省境内长达1200多公里，这条大河流经云南两岸的山区正是云南茶叶的主产区，这里拥有成片的古茶园，其中不乏树龄在数百年至上千年的古茶树。居住在这一流域的布朗族、傣族、基诺族、拉祜族、佤族等少数民族世代以茶为生，创造出了灿烂丰富的民族茶文化。近年来，云南省把茶产业作为重点产业来抓，对以普洱茶为代表的茶产业引导扶持，将其视为促进农村脱贫攻坚、茶农增收的重要途径。在政策扶持方面，重点茶产区各级政府对茶产业发展给予政策倾斜，各级财政加大对茶产业的投入扶持力度，重点打造区域品牌，做大做强普洱茶、滇红茶、滇绿茶三个品牌。与此同时，为解决云南茶叶销路不畅、困扰茶农与消费者的卖难买难问题，云南从省里到市、县都在努力搭建多种销售平台，通过走出去、请进来，助力茶产业成长壮大。
（摘编自《茶产业托起云南民族地区脱贫致富梦》，《光明日报》2020年2月21日）
圈点评注
这篇实用类文本属于非连续性文本，由四则材料组成，与其它三则材料或三则文字材料加一则图表材料相比，这是本题的创新之处，也增加了考生的文字阅读量，这与新高考的趋势与要求相符。
这篇文本紧紧把握时代脉搏，聚焦精准扶贫。材料一、材料二从理论角度、宏观层面介绍精准扶贫的概念和意义，解决了何为精准扶贫，怎样精准扶贫以及为什么要精准扶贫的问题;材料三、材料四则列举贵州江口、云南两地通过精准扶贫而实现脱贫的事例，从实践角度、微观层面介绍了精准扶贫的成果。四则材料帮助考生具体而深入地理解我国的精准扶贫政策，从而引导考生关注民生，培养考生的社会责任感。
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.精准扶贫方略是我国目前扶贫攻坚工作的重要举措，它通过对贫困对象的精准帮扶，争取拔除“贫根”，实现脱贫致富。
B.贵州省江口县把产品研发、标准认证等工作交给专业的企业进行运作，这种做法推进了产业规模化，促进了产业良性发展。
C.近年来，云南省充分发挥其生态资源、地理资源、劳动力资源和交通资源的优势，把茶产业作为当地重点产业来抓。
D.云南省古茶园区域拥有独特的少数民族文化资源和自然资源，结合这两种资源可以设计出更为精准的扶贫方案。
2.有人认为扶贫只要找准贫困对象，然后给予资金帮助就可以了，你同意这种观点吗？请联系文章，结合现实谈谈你的看法。
答：
3.如果你去某贫困县进行扶贫工作，根据精准扶贫的政策，你将从哪些方面着手？请联系文章谈谈你的想法。
答：
【乔建军/供稿】
“文本中的问题”，通常是指文本中涉及到的有分歧的内容、有争议的结构、多面性的主题、不同的观点以及具有延展性的内容等。命题者从上述方面提出疑问，让考生进行思考并“提出自己的见解”。考生在答题时要有自己的明确观点，不能似是而非，要能够“自圆其说”。
常见的命题形式可以分为辨别分析类和启发设想类。辨别分析类的设问方式一般为：“有人认为……也有人认为……你的看法呢？请就你认同的一种看法进行探究。”“你同意作者的观点吗？说说你的理由。”“你是否同意这一观点，请举例说明。”“结合文本和现实谈谈你的看法”等等。启发设想类设问方式一般为：“……对你有什么启示？”“联系材料，你认为……应该怎么做？”“结合文章，谈谈你对……的看法”等等。解答这类题目，考生要注意以下三点：
1.审清题目要求，明确探究方向
考生要认真阅读题目，明确要探究什么，是对观点进行辨别分析，还是要谈谈自己的启发、设想。考生不仅要明确探究的方向，审清探究点，还要审清题目中“结合文本”“联系现实”“结合文本并联系自己的生活体验”等不同的要求。“结合文本”就要从文本材料中寻找依据，而“联系现实”则要在现实生活中寻找依据，“结合文本并联系自己的生活体验”则要在联系文本的基础上有自己的生活体验。
2.准确亮明观点
对于辨别分析类探究题，考生首先要明确观点，是“同意”还是“不同意”，“矛盾”还是“不矛盾”等，然后结合题干合理地阐述理由。对于启发设想类探究题，考生则要把获得的启示、自己的设想准确简明地分条归纳概括。
3.恰当引用论据，要言之有理
考生在明确观点之后，要根据题目要求，或在文本中寻找得出此观点的依据，或在生活中寻找依据，亦或二者兼而有之。辨别分析类探究题，要在观点之后分条列出依据;启发设想類探究题，要在每一条启发、设想后列出紧跟本条观点的依据。
考生在陈述理由时，要遵循三个原则：（1）尊重文本，不主观臆断;（2）明辨是非，不违背法律和社会公德;（3）关注时代和社会的大背景，对观点进行分析、评价。
考场文本
材料一：现在，中国在扶贫攻坚工作中采取的重要举措，就是实施精准扶贫方略，找到“贫根”，对症下药，靶向治疗。我们坚持中国制度的优势，构建省市县乡村五级一起抓扶贫，层层落实责任制的治理格局。我们注重抓六个精准，即扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准，确保各项政策好处落到扶贫对象身上。
（摘自习近平《携手消除贫困，促进共同发展——在2015减贫与发展高层论坛的主旨演讲》）
材料二：贫困是一个世界性难题，反贫困是国际社会和各个国家或地区面临的共同责任，随着对贫困问题认识的不断深入和反贫困实践的有效推进，贫困概念和反贫困的理论不断发展。精准扶贫是对世界反贫困理论的发展和创新，体现了以人为本、赋权提能、参与合作的反贫困思想，并将该思想具体化、可操作化，初步形成了具有中国特色、体现社会主义优越性的精准扶贫理论体系。
（摘编自王介勇等《我国精准扶贫政策及其创新路径研究》）
材料三：贵州省江口县通过发掘本地资源与特色文化，寻求经济高质量发展和生态环境高水平保护，探索了一条利于形成脱贫长效机制的新路。江口县以“天下名岳之宗”的世界自然遗产梵净山申遗为契机，创建区域品牌，打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识。梵净山周边的自然村落风景优美，少数民族居多，这里保留了丰富的人文和自然资源，因此江口县引进多家旅游企业，创建景区、中国传统古村落和乡村旅游示范点，形成了旅游产业群。另一方面，江口县发展规模化生态农业，重点扶持生态茶和冷水鱼等项目。江口县引进了专业的企业，由企业负责研发、技术指导、标准认证、茶叶深加工和市场开拓，同时在景区周边山区开发茶园，实现“茶旅”互动，促进产业发展良性循环。
（摘编自谢玉梅《脱贫攻坚背景下的设计参与扶贫——基于江口的考察》，《光明日报》2019年5月8日）
材料四：与缅甸、老挝、越南接壤的云南是国际公认的世界茶树原产地之一。发源于青海唐古拉山脉的澜沧江在云南省境内长达1200多公里，这条大河流经云南两岸的山区正是云南茶叶的主产区，这里拥有成片的古茶园，其中不乏树龄在数百年至上千年的古茶树。居住在这一流域的布朗族、傣族、基诺族、拉祜族、佤族等少数民族世代以茶为生，创造出了灿烂丰富的民族茶文化。近年来，云南省把茶产业作为重点产业来抓，对以普洱茶为代表的茶产业引导扶持，将其视为促进农村脱贫攻坚、茶农增收的重要途径。在政策扶持方面，重点茶产区各级政府对茶产业发展给予政策倾斜，各级财政加大对茶产业的投入扶持力度，重点打造区域品牌，做大做强普洱茶、滇红茶、滇绿茶三个品牌。与此同时，为解决云南茶叶销路不畅、困扰茶农与消费者的卖难买难问题，云南从省里到市、县都在努力搭建多种销售平台，通过走出去、请进来，助力茶产业成长壮大。
（摘编自《茶产业托起云南民族地区脱贫致富梦》，《光明日报》2020年2月21日）
圈点评注
这篇实用类文本属于非连续性文本，由四则材料组成，与其它三则材料或三则文字材料加一则图表材料相比，这是本题的创新之处，也增加了考生的文字阅读量，这与新高考的趋势与要求相符。
这篇文本紧紧把握时代脉搏，聚焦精准扶贫。材料一、材料二从理论角度、宏观层面介绍精准扶贫的概念和意义，解决了何为精准扶贫，怎样精准扶贫以及为什么要精准扶贫的问题;材料三、材料四则列举贵州江口、云南两地通过精准扶贫而实现脱贫的事例，从实践角度、微观层面介绍了精准扶贫的成果。四则材料帮助考生具体而深入地理解我国的精准扶贫政策，从而引导考生关注民生，培养考生的社会责任感。
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.精准扶贫方略是我国目前扶贫攻坚工作的重要举措，它通过对贫困对象的精准帮扶，争取拔除“贫根”，实现脱贫致富。
B.贵州省江口县把产品研发、标准认证等工作交给专业的企业进行运作，这种做法推进了产业规模化，促进了产业良性发展。
C.近年来，云南省充分发挥其生态资源、地理资源、劳动力资源和交通资源的优势，把茶产业作为当地重点产业来抓。
D.云南省古茶园区域拥有独特的少数民族文化资源和自然资源，结合这两种资源可以设计出更为精准的扶贫方案。
2.有人认为扶贫只要找准贫困对象，然后给予资金帮助就可以了，你同意这种观点吗？请联系文章，结合现实谈谈你的看法。
答：
3.如果你去某贫困县进行扶贫工作，根据精准扶贫的政策，你将从哪些方面着手？请联系文章谈谈你的想法。
答：
【乔建军/供稿】