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随着教育改革的不断推进和新课标的提出，也为了适应时代的要求，教师必须采取有效的教学策略,优化数学课堂教学形式,提高课堂教学效率。根据这几年的教学实践，我认为在教学中可从以下几方面入手。
一、恰当运用语言艺术
在教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生之间的情感交流等，都必须依靠数学教师的教学语言。教师语言的表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受和把握，即影响教学效果。我认为教师运用语言艺术要做到以下三点：
1、语言准确规范，严谨简练
数学教师对定义、定理的叙述要准确。我在教学中主要把握如下两条：①对概念的实质和术语的含义必须了解透彻。比如：有的教师指导学生画图时说“这两条平行线画得不够平行”、“这个直角没画成90°”等就违反了矛盾律；而“最小的整数就是0”之类语言的错误就是以偏概全、缺少准确性。②必须用科学的术语来授课。不能用生造的土话和方言来表达概念、法则、性质等。
严谨，即要求教师的语言除了具有准确性之外，还应有规范化的要求。如：吐词清楚，读句分明，坚持用普通话教学等。简练，就是教学语言要干净利落，重要语句不冗长，简捷概括。假如教师的“口头禅”太多，就会分散学生的注重力，破坏了教学语言的连贯和流畅，从而影响教学的效果。
2、语言要形象有趣，通俗易懂
教学语言既非书面用语，又非口头用语，只有通俗明白，学生才会听得有滋有味。为此应做到：①解释抽象概念的语言要形象化。一般来说，对人的感官富有刺激性的语言，最能引起学生的喜好。②对描述性的语言要精心锤炼。数学教学假如偶然出现几句诗情画意的语言，效果定会不同凡响。
3、语言要幽默风趣，比喻恰当
幽默是一种较高的言语境界，它富有情趣，意味深长，数学教师的语言幽默，其功能是多方面的：①可以激活课堂气氛，调节学生情绪。②可以提高批评的效果，让课堂违纪同学心悦诚服。③幽默可以开启学生的聪明，提高思维的质量。
二、根据具体内容，选择恰当的教学方法
每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。对于我们农村的学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等），从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；心理压力较大，不敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难性。作为教师就应该要耐心细致地疏导，增强学生的信心，在教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。即“教无定法，贵要得法”。
三、要善于应用现代化教学手段
今天，我们已步入了全新的信息时代。21世纪的教育是一种五彩缤纷的信息化教育。应用现代教育技术是现代科学技术是社会发展对教育的要求,是教育改革的需要。有一位教育哲学家曾经说过，“现代教育技术包含了两个内容，一是现代教育技术本身，一是现代教育技术的使用。现代化教学手段，有其显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举的例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。
四、采取三个小措施
1、制定适合每个学生的学习目标 每学期一开始,我都会指导学生制定自己本学期的学习目标,并将他们的目标张贴在教室的墙壁上。在平时的教学中,我及时对学生目标的完成情况进行检测,完成较好的奖励小红旗一面,并在全班进行表扬,没有完成的我都会耐心帮他找到原因,鼓励他继续努力,争取在下一次检测中完成目标。这一措施极大地调动了学生学习的积极性,使每个学生的数学学习成绩都稳中有升,并且培养了学生的竞争意识。
2、建立自己的错题集学生在做作业的时候常常会出现一些错题,这些错题暴露学生知识的缺陷,如果不加以重视,学生学习成绩很难有大的进步。因此,我要求学生每人准备一个改错本,将自己在平时作业和考试中出现的错题整理下来,并注明错因,在测试中将学生出错的题目作为考查的重点,从而达到学生对这些错题错因的理解和巩固。
3、实行小组合作的学习方法 为了大面积提高所教班级的数学成绩,我采用了小组合作的学习方法。我将自己所教班级的学生分成学习小组,选一名正组长和副组长,组长和副组长每人再负责一名成绩较落后的学生,主要是检查所包同学的作业完成情况和讲解同学不会的题目,这样既锻炼了组长和副组长解决问题的能力,同时也提高了全体学生的数学成绩。
为使学生轻负担的学习，并学的灵活、扎实，优化课堂教学，提高教学效率，是一个行之有效的重要途径。望同仁们不断思考，不断探索，为实施素质教育做出你努力和贡献。
一、恰当运用语言艺术
在教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生之间的情感交流等，都必须依靠数学教师的教学语言。教师语言的表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受和把握，即影响教学效果。我认为教师运用语言艺术要做到以下三点：
1、语言准确规范，严谨简练
数学教师对定义、定理的叙述要准确。我在教学中主要把握如下两条：①对概念的实质和术语的含义必须了解透彻。比如：有的教师指导学生画图时说“这两条平行线画得不够平行”、“这个直角没画成90°”等就违反了矛盾律；而“最小的整数就是0”之类语言的错误就是以偏概全、缺少准确性。②必须用科学的术语来授课。不能用生造的土话和方言来表达概念、法则、性质等。
严谨，即要求教师的语言除了具有准确性之外，还应有规范化的要求。如：吐词清楚，读句分明，坚持用普通话教学等。简练，就是教学语言要干净利落，重要语句不冗长，简捷概括。假如教师的“口头禅”太多，就会分散学生的注重力，破坏了教学语言的连贯和流畅，从而影响教学的效果。
2、语言要形象有趣，通俗易懂
教学语言既非书面用语，又非口头用语，只有通俗明白，学生才会听得有滋有味。为此应做到：①解释抽象概念的语言要形象化。一般来说，对人的感官富有刺激性的语言，最能引起学生的喜好。②对描述性的语言要精心锤炼。数学教学假如偶然出现几句诗情画意的语言，效果定会不同凡响。
3、语言要幽默风趣，比喻恰当
幽默是一种较高的言语境界，它富有情趣，意味深长，数学教师的语言幽默，其功能是多方面的：①可以激活课堂气氛，调节学生情绪。②可以提高批评的效果，让课堂违纪同学心悦诚服。③幽默可以开启学生的聪明，提高思维的质量。
二、根据具体内容，选择恰当的教学方法
每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。对于我们农村的学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等），从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；心理压力较大，不敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难性。作为教师就应该要耐心细致地疏导，增强学生的信心，在教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。即“教无定法，贵要得法”。
三、要善于应用现代化教学手段
今天，我们已步入了全新的信息时代。21世纪的教育是一种五彩缤纷的信息化教育。应用现代教育技术是现代科学技术是社会发展对教育的要求,是教育改革的需要。有一位教育哲学家曾经说过，“现代教育技术包含了两个内容，一是现代教育技术本身，一是现代教育技术的使用。现代化教学手段，有其显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举的例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。
四、采取三个小措施
1、制定适合每个学生的学习目标 每学期一开始,我都会指导学生制定自己本学期的学习目标,并将他们的目标张贴在教室的墙壁上。在平时的教学中,我及时对学生目标的完成情况进行检测,完成较好的奖励小红旗一面,并在全班进行表扬,没有完成的我都会耐心帮他找到原因,鼓励他继续努力,争取在下一次检测中完成目标。这一措施极大地调动了学生学习的积极性,使每个学生的数学学习成绩都稳中有升,并且培养了学生的竞争意识。
2、建立自己的错题集学生在做作业的时候常常会出现一些错题,这些错题暴露学生知识的缺陷,如果不加以重视,学生学习成绩很难有大的进步。因此,我要求学生每人准备一个改错本,将自己在平时作业和考试中出现的错题整理下来,并注明错因,在测试中将学生出错的题目作为考查的重点,从而达到学生对这些错题错因的理解和巩固。
3、实行小组合作的学习方法 为了大面积提高所教班级的数学成绩,我采用了小组合作的学习方法。我将自己所教班级的学生分成学习小组,选一名正组长和副组长,组长和副组长每人再负责一名成绩较落后的学生,主要是检查所包同学的作业完成情况和讲解同学不会的题目,这样既锻炼了组长和副组长解决问题的能力,同时也提高了全体学生的数学成绩。
为使学生轻负担的学习，并学的灵活、扎实，优化课堂教学，提高教学效率，是一个行之有效的重要途径。望同仁们不断思考，不断探索，为实施素质教育做出你努力和贡献。