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摘 要：美国著名心理学家和教育学家佛斯坦也认为，不同能力的青少年都具有可变性优势，通过强化训练，可以把未开发的潜能最大限度地开掘出来。随笔生态教学三步训练法——积累、仿写、创写就在于采取强化训练措施，最大限度地开发学生的写作潜能，从而在很大程度上提高学生的语文素养，使学生思维变得活跃。因此，不但能提高随笔写作能力和整体语文水平，而且还会将这种能力向外迁移，对其它学科的学习也将起到很大的促进作用。
关键词：随笔；积累；仿写；创写
在随笔作文教学过程中，通过积累进行基础训练，仿写进行技巧训练，创写进行能力训练，在40分钟内写出500字左右各种文体习作，并能做到思想健康，中心明确，条理清楚，语言通畅，字体比较工整是我作文教学的目标。我主要通过以下步骤进行训练：
一、训练内容
训练内容——三步、四法、二课型。
“三步”指：一、积累训练。包括：1、积累随笔写作素材。2、训练书写能力。二、仿写训练。1、写作速度训练。2、写作技巧训练。三、创写训练。1、各种表达方式的综合训练。2、各种作文环节训练。3、各类文体的综合训练。4、各种随笔形式的综合训练。
“四法”指：1、写作周期限时法。2、指导先实后虚法。3、评阅浏览自改法。4、训练分步强化法。
“二课型”指：1、单课型：实例导向：方法指导、写作实践、检查总结。2、双课型：两课时连上。其结构是：实例导向、方法指导、评议、修改、总结。
二、训练过程
第一步：积累训练
抓住基础，积累写作材料。
俗话说“巧妇难为无米之炊”没有素材很难写出好文章，如果学生语言贫乏，势必导致文章空洞平淡，所以积累材料是增加学生随笔写作篇幅和提高质量的重要途径之一。积累材料要从课堂和课外两方抓起。我要求学生每人准备一个笔记本，记一些典型材料。
素材积淀。1、铺叙美好的亲情和友情；2、描摹美丽的景物和感人场面；3、关注现时生活的热点；4、热爱有品位的文化艺术；5、审视价值取向、道德情操；6、历练人生观念、思想方法。
情感积淀。“人间真情最具有穿透力和震撼力”。学生应该蕴蓄和勃发“”五情“五心”：“五情”就是“亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情”，“五情”就是“把忠心献给祖国，把关心捧给别人，把爱心洒向社会，把孝心带回家中，把信心留给自己”。
材料积淀。课堂积累和課外积累相结合。课堂积累就是勤查、强记、多背。课下注释、字词等利用中学生记忆力强的生理机制，为了把积累落实到实处，课前进行小测验，其内容是课堂要求背诵的，老师及时批改订正，一周一小结，这样也调动了学生学习的积极性。
课外积淀。课外活动是语文教学的“第二课堂”。开展课外活动不仅能调动学生学习的积极性，而且对积累知识大有益处。增加课外阅读量、积累成语及名人名言、运用修辞手法等。
第二步：仿写训练
“授之以渔，不如授之以渔”。三步训练随笔写作既要写得快，又要写得好。要达到这个要求，就必须掌握快速写作技巧。技巧训练的基本做法是专题指导，讲读结合。首先按照写作的自然程序分几个专题指导。1、怎样快速审题立意；2、怎样快速构思；3、怎样快速成文；4、怎样快速修改。然后再按文体进行综合指导。同时还指导学生快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，在进行快速写作技巧训练时，一定要坚持讲练结合的原则，切忌空洞说教。
学生平时练笔写观察日记，运用写作技巧，丰富写作语言。
观察日记：“要学习作文必须注意观察生活”，这是学习写作的一条规律。作文教学中进行观察训练的目的主要在于：1、养成注意观察的良好习惯，激发求知欲望，发展认识事物的基本能力；2、培养热爱生活、关心他人、关心社会的思想与良好的道德情操；3、为树立起实事求是的文风打下坚实的基础。
怎样记观察日记呢？首先要了解什么是观察日记？观察日记是专门记录自己对生活的观赏的一种日记，是着重培养观察能力而同时提高表达能力的一种作文基本练习方式。从特点来看，观察日记取材于实际生活，写自己的观察所得，是真实的记录；它可长可短，可叙可议，不拘一格非常灵活。它其实是把我们在平时教学过程中所学到的写作技巧，巧妙的运用到观察日记中，这也是一种非常讨巧的仿写。
第三步：创写训练
在实际教学中，将总目标分解成基础、思维、技巧、综合等几个环节进行强化训练，对每一个环节的训练目标都有具体要求。比如：训练写记叙文，先分写景状物、记人叙事和抒情散文三个专题进行训练，分项达标后，再进行记叙文的综合训练。对于同类作文题目的写作训练，也采取先分后合的方式，如记事，先分别练习写《喜事》《乐事》《奇事》《怪事》等，然后再综合归纳出写事的一般规律和方法。
通过分专项训练，学生基本上掌握了写作方法和技巧，为了巩固分项训练的成果，全面提高随笔写作的能力，还必须进行综合训练。训练内容有1、各种表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）的综合应用；2、各个作文环节（审题、立意、构思、成文、修改）的综合训练；3、各种作文方式（命题作文、半命题作文、选题作文、看图作文、材料作文、自拟题目作文）的综合训练。
经过以上的作文训练，学生的随笔写作有了明显的提高，学生积累了大量的资料，扩大了知识面，开阔了视野，丰富了写作的语言，同时也提高了写作兴趣，培养了写作情感，书写能力也大大提高。掌握了各种文体的写作技巧，无论是审题立意，还是构思行文方面比以往学生都有了突破。
参考文献
[1]小学语文中高段作文课堂练笔策略探析[J].彭华蓉.中国校外教育.2016（08）.
关键词：随笔；积累；仿写；创写
在随笔作文教学过程中，通过积累进行基础训练，仿写进行技巧训练，创写进行能力训练，在40分钟内写出500字左右各种文体习作，并能做到思想健康，中心明确，条理清楚，语言通畅，字体比较工整是我作文教学的目标。我主要通过以下步骤进行训练：
一、训练内容
训练内容——三步、四法、二课型。
“三步”指：一、积累训练。包括：1、积累随笔写作素材。2、训练书写能力。二、仿写训练。1、写作速度训练。2、写作技巧训练。三、创写训练。1、各种表达方式的综合训练。2、各种作文环节训练。3、各类文体的综合训练。4、各种随笔形式的综合训练。
“四法”指：1、写作周期限时法。2、指导先实后虚法。3、评阅浏览自改法。4、训练分步强化法。
“二课型”指：1、单课型：实例导向：方法指导、写作实践、检查总结。2、双课型：两课时连上。其结构是：实例导向、方法指导、评议、修改、总结。
二、训练过程
第一步：积累训练
抓住基础，积累写作材料。
俗话说“巧妇难为无米之炊”没有素材很难写出好文章，如果学生语言贫乏，势必导致文章空洞平淡，所以积累材料是增加学生随笔写作篇幅和提高质量的重要途径之一。积累材料要从课堂和课外两方抓起。我要求学生每人准备一个笔记本，记一些典型材料。
素材积淀。1、铺叙美好的亲情和友情；2、描摹美丽的景物和感人场面；3、关注现时生活的热点；4、热爱有品位的文化艺术；5、审视价值取向、道德情操；6、历练人生观念、思想方法。
情感积淀。“人间真情最具有穿透力和震撼力”。学生应该蕴蓄和勃发“”五情“五心”：“五情”就是“亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情”，“五情”就是“把忠心献给祖国，把关心捧给别人，把爱心洒向社会，把孝心带回家中，把信心留给自己”。
材料积淀。课堂积累和課外积累相结合。课堂积累就是勤查、强记、多背。课下注释、字词等利用中学生记忆力强的生理机制，为了把积累落实到实处，课前进行小测验，其内容是课堂要求背诵的，老师及时批改订正，一周一小结，这样也调动了学生学习的积极性。
课外积淀。课外活动是语文教学的“第二课堂”。开展课外活动不仅能调动学生学习的积极性，而且对积累知识大有益处。增加课外阅读量、积累成语及名人名言、运用修辞手法等。
第二步：仿写训练
“授之以渔，不如授之以渔”。三步训练随笔写作既要写得快，又要写得好。要达到这个要求，就必须掌握快速写作技巧。技巧训练的基本做法是专题指导，讲读结合。首先按照写作的自然程序分几个专题指导。1、怎样快速审题立意；2、怎样快速构思；3、怎样快速成文；4、怎样快速修改。然后再按文体进行综合指导。同时还指导学生快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，在进行快速写作技巧训练时，一定要坚持讲练结合的原则，切忌空洞说教。
学生平时练笔写观察日记，运用写作技巧，丰富写作语言。
观察日记：“要学习作文必须注意观察生活”，这是学习写作的一条规律。作文教学中进行观察训练的目的主要在于：1、养成注意观察的良好习惯，激发求知欲望，发展认识事物的基本能力；2、培养热爱生活、关心他人、关心社会的思想与良好的道德情操；3、为树立起实事求是的文风打下坚实的基础。
怎样记观察日记呢？首先要了解什么是观察日记？观察日记是专门记录自己对生活的观赏的一种日记，是着重培养观察能力而同时提高表达能力的一种作文基本练习方式。从特点来看，观察日记取材于实际生活，写自己的观察所得，是真实的记录；它可长可短，可叙可议，不拘一格非常灵活。它其实是把我们在平时教学过程中所学到的写作技巧，巧妙的运用到观察日记中，这也是一种非常讨巧的仿写。
第三步：创写训练
在实际教学中，将总目标分解成基础、思维、技巧、综合等几个环节进行强化训练，对每一个环节的训练目标都有具体要求。比如：训练写记叙文，先分写景状物、记人叙事和抒情散文三个专题进行训练，分项达标后，再进行记叙文的综合训练。对于同类作文题目的写作训练，也采取先分后合的方式，如记事，先分别练习写《喜事》《乐事》《奇事》《怪事》等，然后再综合归纳出写事的一般规律和方法。
通过分专项训练，学生基本上掌握了写作方法和技巧，为了巩固分项训练的成果，全面提高随笔写作的能力，还必须进行综合训练。训练内容有1、各种表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）的综合应用；2、各个作文环节（审题、立意、构思、成文、修改）的综合训练；3、各种作文方式（命题作文、半命题作文、选题作文、看图作文、材料作文、自拟题目作文）的综合训练。
经过以上的作文训练，学生的随笔写作有了明显的提高，学生积累了大量的资料，扩大了知识面，开阔了视野，丰富了写作的语言，同时也提高了写作兴趣，培养了写作情感，书写能力也大大提高。掌握了各种文体的写作技巧，无论是审题立意，还是构思行文方面比以往学生都有了突破。
参考文献
[1]小学语文中高段作文课堂练笔策略探析[J].彭华蓉.中国校外教育.2016（08）.