【摘 要】
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从近几年的高考试题来看,高考要求掌握离散型随机变量的期望与方差的意义,掌握期望与方差的性质,会求简单的离散型随机变量的分布列、期望和方差,求简单的离散型随机变量的分布列,以及由此分布列求随机变量的数学期望与方差,特别是二项分布,这部分内容综合性强,涉及排列、组合、二项式定理和概率方面的知识,在考查相关知识的同时,着重考查应用意识和信息加工与数据处理能力,可以预见这个知识点将是近几年高考的一个新热点
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从近几年的高考试题来看,高考要求掌握离散型随机变量的期望与方差的意义,掌握期望与方差的性质,会求简单的离散型随机变量的分布列、期望和方差,求简单的离散型随机变量的分布列,以及由此分布列求随机变量的数学期望与方差,特别是二项分布,这部分内容综合性强,涉及排列、组合、二项式定理和概率方面的知识,在考查相关知识的同时,着重考查应用意识和信息加工与数据处理能力,可以预见这个知识点将是近几年高考的一个新热点,成为新增内容的重点考查对象。
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高中数学课程改革特点之一,是将纯数学理论转化数学应用。
so与not常可作分句的替代词,代表前面已经出现过的分句的一部分或整个分句,以避免重复。not代表否定,so代表肯定。使用分句替代词so和not的情况通常有下面几种: 1. 一些表示婉转口气的词语(think, suppose, expect, guess, hope, be afraid, believe等)与so/not搭配。如: —Is it going to rain tomorrow
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