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摘要：孩子的磨蹭是由多种原因造成的，矫正也需要多种方法。本文从各种原因造成的磨蹭提出相关建议。
关键词：磨蹭；慢；习惯
磨蹭，是当今中国青少年成长中普遍存在的致命问题，也是让家长无比头痛的问题。面对孩子的磨蹭，家长们想尽各种办法，往往收效甚微。其主要原因在于没有弄清磨蹭的成因。
一、首先磨蹭是致命的坏习惯
“磨蹭”和“慢”不是一回事。有的孩子是性子慢，思考问题较为缜密，所以做起事比较慢。如果说这类孩子是“磨蹭”行为，就会挫伤孩子学习的积极性。真正的“磨蹭 ”是孩子主观上的慢，也就是说故意的慢。这类孩子在某些行动上总是比别人慢几拍，做一件很简单的事也需要很长时间，难以及时完成各项任务，在学校孩子不能及时完成作业，日积月累跟不上课程进度，会成为班里的“差生”。
二、磨蹭是孩子的自我保护和反抗
磨蹭是有内在的心理机制的，与气质上的遗传有一定关系，但是主要的还是后天养成的行为习惯有关。0—6岁的婴幼阶段是养成的行为习惯的关键时期，如果父母在这个关键期没有“有意识”地培养孩子的果断、迅速的行为习惯，再加上父母本身也是遇事不急，磨磨蹭蹭，孩子就会慢慢地形成磨蹭习惯。更重要的是，在应试教育里，很多父母“望子成龙”心切，父母老师不断加码，孩子还没做完作业，又布置了一堆。这些额外增加的作業让孩子不能闲、不能玩，于是无穷无尽的作业只能磨蹭来化解。这是相当一部分孩子磨蹭的最主要原因。因此，经常是家长干着急，孩子却是慢条斯理。孩子就是心理对抗强势的家长，这是他们潜意识里反抗家长的一种手段，从这个角度说，磨蹭是他们的一种自我保护，是他们的自我反抗。
三、家长对待孩子磨蹭的误区
第一，孩子生活上的磨蹭可以容忍，学习的磨蹭无法接受。尤其妈妈们，在生活上放纵孩子，给孩子提供养尊处优的生活，要什么给什么。而学习是脑力劳动，很艰苦，孩子很难习惯，于是就把生活中的松散、惬意、任性带到学习上。妈妈们看到孩子学习偷懒就会严厉制止，甚至要惩罚孩子。孩子开始逆反，发展下去就开始厌学，厌学的孩子在学习上自然就更加磨蹭。
第二，孩子磨蹭是问题，家长磨蹭不是问题。比如起床磨蹭。父母从来不按时起床，或者早起得积极性也不高，和孩子一样抵触早起，习惯成自然；一家人想到早起就痛苦不堪，这种情绪相互感染。这些也成为孩子找借口的重要原因。父母虽然不愿早起，可他们知道必须早起，而孩子却克服不了心理的厌烦，磨磨蹭蹭也就很正常了。要知道家长的行为对孩子的影响是巨大的，家长做事慢慢吞吞，会潜移默化地影响孩子。其实父母时时刻刻这种“潜教育”比“显教育”威力大的多，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。在磨蹭问题上，没有父母的改变就没有孩子的改变。
第三，纠正习惯总是温婉规劝。当父母 一再提醒孩子该做作业了，孩子依然磨磨蹭蹭不愿意去时，说明孩子不听话，也说明父母在孩子面前的权威下降，孩子不服从父母是因为无所畏惧。好习惯的养成是有压力的，腌菜还要用石头压，何况是人呢，让孩子听话也要一些强制措施，但不是殴打。因此，在生活中，家长要帮助孩子合理安排一个时间表，约定每天起床、穿衣、洗漱、吃饭、上学的时间，如果孩子没有按时起床，家长不要帮助他补救，而是坚决让孩子承受迟到而受到老师的批评的代价。
第四，妈妈事事提醒会让孩子没有主张。发现孩子做事磨蹭后妈妈的眼睛总是盯着孩子。孩子不能有自己的行为，举手投足都在监视范围内，随时被妈妈指出这不行那不行，搞的孩子不知如何是好，孩子索性干脆不做。
第五，家长习惯指责，不善于表扬。在面对孩子磨蹭的毛病时，一些家长会表现得比较性急，经常从孩子嚷，对孩子责备个不停，有的甚至打骂。然而过后孩子依然磨蹭。对孩子造成过激行为孩子很易逆反，孩子可能采取不理不睬的态度，故意拖延时间来表示反抗。家长要学会表扬孩子。如果孩子某件事做的很快，要不惜一切的表扬。表扬能激发孩子内在快的动力。
四、如何纠正孩子的磨蹭
第一，力不从心型。
这是由于身体机能不良造成的磨蹭。如写作业慢，可以给做几次心里学催眠辅导，让孩子在半睡半醒的状态下体会到快的好处，体会到快的愉悦，同时得到父母及老师同学的赞扬，做完后家长要改变评价，平时总会用快点现在用你写的真快，这样不断的强化一段时间，孩子慢慢就快起来了。这个过程家长不要急，一般要一个月左右才能见效果，关键是要坚持！ 还有就是家长在生活方面也要对孩子加强锻炼，如一些简单的家务劳动家长要让孩子做，并且不断鼓励，这样孩子在做事上也会有做事快乐的经验积累，增强做事快的习惯！
第二，意志薄弱型。
孩子往往缺乏毅力，不愿意坚持，难一点就退缩，累一点就开始求助，苦一点就开始埋怨了。这些都让孩子从心里上想放弃，也就允许自己拖拉磨蹭了。对于这类孩子，从训练意志力和自觉性入手。比如，可以培养孩子练习长跑等。孩子意志力强烈，自觉性高了，做起事来也就不怕苦不怕累，也就不拖拉了。
第三，动机缺乏型。
孩子的磨蹭往往是他的内在需求和他现在需要去从事的活动不吻合。例如孩子需要得到的礼物没而没有得到，想玩却不能玩，肚子饿了没有吃到饭等，都会使孩子的心理需求得不到满足，这些就会变成孩子磨蹭的原因。对于这类孩子，如果父母能察言观色，知道孩子想做什么，你就满足他，他就会高高兴兴的做你叫他做的事。
第四，知识漏洞型。
从孩子学习上来讲，知识从低到高，横向和纵向相互交织呈网状结构，而孩子在这个网里出现任何一点漏洞，就如同豆腐渣工程，早晚会出麻烦。孩子出现知识漏洞有各种原因，有时孩子自己都没有意识到自己遗漏在哪里，父母就更不难以理解了，所以父母往往不知道从何下手，看着孩子磨蹭，干着急没有办法。对于这类孩子，需要父母耐心地寻找孩子的知识漏洞，只要找到了漏洞，给孩子补上，孩子的行为也就会迅速起来，果断起来。
第五，智力欠缺型。
智力不是一个单一的数量或概念，而是包含着一组相对独立的能力。这些能力，无论是哪一个有欠缺，都会使孩子出现相应问题，语言文字智能欠缺的孩子会不善于表达和写作；数学逻辑智能欠缺的孩子归类、分析、整理能力弱；视觉空间智能欠缺的孩子对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系不敏感；身体运动智能欠缺的孩子平衡能力、协调能力、弹性、敏捷性及力量都差。父母先要细心观察，看是哪一种智力缺欠引起的，才会有效解决。
关键词：磨蹭；慢；习惯
磨蹭，是当今中国青少年成长中普遍存在的致命问题，也是让家长无比头痛的问题。面对孩子的磨蹭，家长们想尽各种办法，往往收效甚微。其主要原因在于没有弄清磨蹭的成因。
一、首先磨蹭是致命的坏习惯
“磨蹭”和“慢”不是一回事。有的孩子是性子慢，思考问题较为缜密，所以做起事比较慢。如果说这类孩子是“磨蹭”行为，就会挫伤孩子学习的积极性。真正的“磨蹭 ”是孩子主观上的慢，也就是说故意的慢。这类孩子在某些行动上总是比别人慢几拍，做一件很简单的事也需要很长时间，难以及时完成各项任务，在学校孩子不能及时完成作业，日积月累跟不上课程进度，会成为班里的“差生”。
二、磨蹭是孩子的自我保护和反抗
磨蹭是有内在的心理机制的，与气质上的遗传有一定关系，但是主要的还是后天养成的行为习惯有关。0—6岁的婴幼阶段是养成的行为习惯的关键时期，如果父母在这个关键期没有“有意识”地培养孩子的果断、迅速的行为习惯，再加上父母本身也是遇事不急，磨磨蹭蹭，孩子就会慢慢地形成磨蹭习惯。更重要的是，在应试教育里，很多父母“望子成龙”心切，父母老师不断加码，孩子还没做完作业，又布置了一堆。这些额外增加的作業让孩子不能闲、不能玩，于是无穷无尽的作业只能磨蹭来化解。这是相当一部分孩子磨蹭的最主要原因。因此，经常是家长干着急，孩子却是慢条斯理。孩子就是心理对抗强势的家长，这是他们潜意识里反抗家长的一种手段，从这个角度说，磨蹭是他们的一种自我保护，是他们的自我反抗。
三、家长对待孩子磨蹭的误区
第一，孩子生活上的磨蹭可以容忍，学习的磨蹭无法接受。尤其妈妈们，在生活上放纵孩子，给孩子提供养尊处优的生活，要什么给什么。而学习是脑力劳动，很艰苦，孩子很难习惯，于是就把生活中的松散、惬意、任性带到学习上。妈妈们看到孩子学习偷懒就会严厉制止，甚至要惩罚孩子。孩子开始逆反，发展下去就开始厌学，厌学的孩子在学习上自然就更加磨蹭。
第二，孩子磨蹭是问题，家长磨蹭不是问题。比如起床磨蹭。父母从来不按时起床，或者早起得积极性也不高，和孩子一样抵触早起，习惯成自然；一家人想到早起就痛苦不堪，这种情绪相互感染。这些也成为孩子找借口的重要原因。父母虽然不愿早起，可他们知道必须早起，而孩子却克服不了心理的厌烦，磨磨蹭蹭也就很正常了。要知道家长的行为对孩子的影响是巨大的，家长做事慢慢吞吞，会潜移默化地影响孩子。其实父母时时刻刻这种“潜教育”比“显教育”威力大的多，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。在磨蹭问题上，没有父母的改变就没有孩子的改变。
第三，纠正习惯总是温婉规劝。当父母 一再提醒孩子该做作业了，孩子依然磨磨蹭蹭不愿意去时，说明孩子不听话，也说明父母在孩子面前的权威下降，孩子不服从父母是因为无所畏惧。好习惯的养成是有压力的，腌菜还要用石头压，何况是人呢，让孩子听话也要一些强制措施，但不是殴打。因此，在生活中，家长要帮助孩子合理安排一个时间表，约定每天起床、穿衣、洗漱、吃饭、上学的时间，如果孩子没有按时起床，家长不要帮助他补救，而是坚决让孩子承受迟到而受到老师的批评的代价。
第四，妈妈事事提醒会让孩子没有主张。发现孩子做事磨蹭后妈妈的眼睛总是盯着孩子。孩子不能有自己的行为，举手投足都在监视范围内，随时被妈妈指出这不行那不行，搞的孩子不知如何是好，孩子索性干脆不做。
第五，家长习惯指责，不善于表扬。在面对孩子磨蹭的毛病时，一些家长会表现得比较性急，经常从孩子嚷，对孩子责备个不停，有的甚至打骂。然而过后孩子依然磨蹭。对孩子造成过激行为孩子很易逆反，孩子可能采取不理不睬的态度，故意拖延时间来表示反抗。家长要学会表扬孩子。如果孩子某件事做的很快，要不惜一切的表扬。表扬能激发孩子内在快的动力。
四、如何纠正孩子的磨蹭
第一，力不从心型。
这是由于身体机能不良造成的磨蹭。如写作业慢，可以给做几次心里学催眠辅导，让孩子在半睡半醒的状态下体会到快的好处，体会到快的愉悦，同时得到父母及老师同学的赞扬，做完后家长要改变评价，平时总会用快点现在用你写的真快，这样不断的强化一段时间，孩子慢慢就快起来了。这个过程家长不要急，一般要一个月左右才能见效果，关键是要坚持！ 还有就是家长在生活方面也要对孩子加强锻炼，如一些简单的家务劳动家长要让孩子做，并且不断鼓励，这样孩子在做事上也会有做事快乐的经验积累，增强做事快的习惯！
第二，意志薄弱型。
孩子往往缺乏毅力，不愿意坚持，难一点就退缩，累一点就开始求助，苦一点就开始埋怨了。这些都让孩子从心里上想放弃，也就允许自己拖拉磨蹭了。对于这类孩子，从训练意志力和自觉性入手。比如，可以培养孩子练习长跑等。孩子意志力强烈，自觉性高了，做起事来也就不怕苦不怕累，也就不拖拉了。
第三，动机缺乏型。
孩子的磨蹭往往是他的内在需求和他现在需要去从事的活动不吻合。例如孩子需要得到的礼物没而没有得到，想玩却不能玩，肚子饿了没有吃到饭等，都会使孩子的心理需求得不到满足，这些就会变成孩子磨蹭的原因。对于这类孩子，如果父母能察言观色，知道孩子想做什么，你就满足他，他就会高高兴兴的做你叫他做的事。
第四，知识漏洞型。
从孩子学习上来讲，知识从低到高，横向和纵向相互交织呈网状结构，而孩子在这个网里出现任何一点漏洞，就如同豆腐渣工程，早晚会出麻烦。孩子出现知识漏洞有各种原因，有时孩子自己都没有意识到自己遗漏在哪里，父母就更不难以理解了，所以父母往往不知道从何下手，看着孩子磨蹭，干着急没有办法。对于这类孩子，需要父母耐心地寻找孩子的知识漏洞，只要找到了漏洞，给孩子补上，孩子的行为也就会迅速起来，果断起来。
第五，智力欠缺型。
智力不是一个单一的数量或概念，而是包含着一组相对独立的能力。这些能力，无论是哪一个有欠缺，都会使孩子出现相应问题，语言文字智能欠缺的孩子会不善于表达和写作；数学逻辑智能欠缺的孩子归类、分析、整理能力弱；视觉空间智能欠缺的孩子对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系不敏感；身体运动智能欠缺的孩子平衡能力、协调能力、弹性、敏捷性及力量都差。父母先要细心观察，看是哪一种智力缺欠引起的，才会有效解决。