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摘 要随着科技进步，网络信息技术的飞速发展，教育改革也积极参与进科技改革之中，先进的教学技术已经逐步被教育者们应用在课堂中。网络信息技术的日渐成熟为小学数学的网络教学也提供了新的教学思路。很多教育者已经在课堂上充分利用互联网技术进行授课，不仅开阔了学生的眼界，同时也提高了学生的综合素质。本文将从当前小学数学的教学现状进行问题分析，从而提出几点关于网络课堂在小学数学教学中的应用探究，希望能够与广大教育同行共勉。
关键词小徐数学;网络课堂;数学教学
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0012-01
随着现代互联网技术的不断发展成熟，网络课堂随之应运而生，同时不断地应用在当前的教学模式中，俨然已经成为了一项相对成熟的新型教学。网络课堂的教学模式从目前来看，不仅仅被应用在小学阶段大学阶段，同时也满足不同学科的教学要求，应用十分广泛。教育者通过网络平台如微信群、QQ群、微信公众号平台以及网络直播等丰富多彩的课堂形式进行教学。教育者在发挥网络课堂教学优势的同时，也提高了教学质量，成为小学数学教学模式的重要方式之一。
一、当前小学数学教学现状分析
虽然素质教育已经实行了很多年，但是由于数学仍然是高考的科目，加上数学科目本身的特殊性，所以其一直在小学阶段受到重视。数学的学习具有一定的“门槛”，学生学习起来较为吃力，往往会产生畏难心理，对数学不感兴趣。此外，小学数学教学还存在着教师不足，每个教师对应的学生数量过多，教师教学精力和能力无法照顾到每一位学生的问题。由此会导致诸如教师的教学无法与学生的具体情况匹配、学生的学习效率低下、数学的学习无法满足学生的个性化需求等一系列的问题。同时，由于数学是一门比较抽象且对学生逻辑思维、数学思维要求较高的学科，所以学生学习起来本身就相对于其他学科而言就会比较吃力。而且小学阶段的学生，很多学生由于年龄比较小，心智还不是很成熟，自控能力自然也比较弱，所以在上课的时候容易注意力被其他事物所吸引因此，针对小学数学教学存在的种种问题，善用互联网技术，引入网络课堂这一新型教学方式，能够有效提升小学数学教学的质量和效率。
二、关于网络课堂在小学数学教学中的运用研究
（一）利用网络课堂改善课程导入，吸引学生的注意力
在数学的学习中，由于数学这一学科本身的特點，需要学生具备一定的理解和接受能力。良好的课程导入，有助于学生能够快速进入课堂，同时能够被教育者的课程所吸引，集中注意力来听课。可以有效提高上课效率，提高教学质量。网络课堂的使用，可以让学生通过视频、音频等新颖的方式来学习，脱离了传统的看书看教材的上课模式。通过这样的课程导入将活大大吸引学生的关注度，吸引学生的注意力，从而极大地激发学生的学习兴趣。网络课堂在数学教学中的应用是十分广泛的。教育者可以利用录短视频的形式来阐述知识点、讲解题目，或者搭配讲义进行教学等等。数学的学习十分抽象，需要学生有较强的空间想象以及逻辑思维能力。一些比较晦涩、理解起来较为困难的知识点，往往需要教师反复地进行讲解，学生不断理解和练习。也可以利用微课技术进行知识再现，学生通过知识的不断呈现来进行理解加深。培养学生积极学习，敢于探索的精神，让学生成为学习的主人。良好的开端是成功的一半，良好的情境导入，可以对教学起到辅助作用，改善教学质量。
（二）提高教师的专业素养，提升教师网络信息化能力
一般而言，小学数学的教师都是专业的数学教师，他们也许在数学这一学科的专业知识上储备充分，但是大多数数学教师对于网络信息化技术等先进技术都是一知半解。如果不对小学数学教师进行针对性的培训，那么他们也不可能对教育信息化技术做到充分而科学的应用。因此，为了有效提升小学数学教学中教育信息化技术的应用成效，必须对相关的数学教师进行专业的培训，让他们熟练掌握信息化技术相关工具、软件的应用。除了对现有的数学专业教师进行针对性的信息化能力培训外，学校可以在新的教师招聘上进行招聘标准的调整，并在过程中严格把关，以促进既有良好的学科专业知识、又精通信息化技术的综合性优秀新教师的引进，从而全面提升小学数学教学中教育信息化技术的应用成效。教师还应该去积极探索适合教育网络技术的教学资源，充分发展信息化技术的优势，从而整体上提升小学语文的教学质量和教学效率。
三、结语
网络课堂以其资源丰富、表现形式生动有趣的特点，在各学科的教学中都有着广泛的应用，也起到了很大的促进作用。而小学数学是学生小学阶段学习的重要科目之一，是培养学生逻辑思维、数学思维的重要阶段。因此，教育者应该积极不断探索新型小学数学教学模式，在网络课堂的基础上不断更新，从而提高小学数学的教学质量。
参考文献：
[1]梦红浅析现代媒体对网络课堂的助推作用[J].新闻战线，2015（5）：203-204.
[2]李芳浅谈小学英语网络课堂[J].中国教育技术装备，2014（1）：104-105.
[3]胡燕刘炳利李娟等.网络课堂教学思考[J].电化教育研究，2010（7）：48-51.
[4]高小平网络信息资源在小学数学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（5）：56.
关键词小徐数学;网络课堂;数学教学
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0012-01
随着现代互联网技术的不断发展成熟，网络课堂随之应运而生，同时不断地应用在当前的教学模式中，俨然已经成为了一项相对成熟的新型教学。网络课堂的教学模式从目前来看，不仅仅被应用在小学阶段大学阶段，同时也满足不同学科的教学要求，应用十分广泛。教育者通过网络平台如微信群、QQ群、微信公众号平台以及网络直播等丰富多彩的课堂形式进行教学。教育者在发挥网络课堂教学优势的同时，也提高了教学质量，成为小学数学教学模式的重要方式之一。
一、当前小学数学教学现状分析
虽然素质教育已经实行了很多年，但是由于数学仍然是高考的科目，加上数学科目本身的特殊性，所以其一直在小学阶段受到重视。数学的学习具有一定的“门槛”，学生学习起来较为吃力，往往会产生畏难心理，对数学不感兴趣。此外，小学数学教学还存在着教师不足，每个教师对应的学生数量过多，教师教学精力和能力无法照顾到每一位学生的问题。由此会导致诸如教师的教学无法与学生的具体情况匹配、学生的学习效率低下、数学的学习无法满足学生的个性化需求等一系列的问题。同时，由于数学是一门比较抽象且对学生逻辑思维、数学思维要求较高的学科，所以学生学习起来本身就相对于其他学科而言就会比较吃力。而且小学阶段的学生，很多学生由于年龄比较小，心智还不是很成熟，自控能力自然也比较弱，所以在上课的时候容易注意力被其他事物所吸引因此，针对小学数学教学存在的种种问题，善用互联网技术，引入网络课堂这一新型教学方式，能够有效提升小学数学教学的质量和效率。
二、关于网络课堂在小学数学教学中的运用研究
（一）利用网络课堂改善课程导入，吸引学生的注意力
在数学的学习中，由于数学这一学科本身的特點，需要学生具备一定的理解和接受能力。良好的课程导入，有助于学生能够快速进入课堂，同时能够被教育者的课程所吸引，集中注意力来听课。可以有效提高上课效率，提高教学质量。网络课堂的使用，可以让学生通过视频、音频等新颖的方式来学习，脱离了传统的看书看教材的上课模式。通过这样的课程导入将活大大吸引学生的关注度，吸引学生的注意力，从而极大地激发学生的学习兴趣。网络课堂在数学教学中的应用是十分广泛的。教育者可以利用录短视频的形式来阐述知识点、讲解题目，或者搭配讲义进行教学等等。数学的学习十分抽象，需要学生有较强的空间想象以及逻辑思维能力。一些比较晦涩、理解起来较为困难的知识点，往往需要教师反复地进行讲解，学生不断理解和练习。也可以利用微课技术进行知识再现，学生通过知识的不断呈现来进行理解加深。培养学生积极学习，敢于探索的精神，让学生成为学习的主人。良好的开端是成功的一半，良好的情境导入，可以对教学起到辅助作用，改善教学质量。
（二）提高教师的专业素养，提升教师网络信息化能力
一般而言，小学数学的教师都是专业的数学教师，他们也许在数学这一学科的专业知识上储备充分，但是大多数数学教师对于网络信息化技术等先进技术都是一知半解。如果不对小学数学教师进行针对性的培训，那么他们也不可能对教育信息化技术做到充分而科学的应用。因此，为了有效提升小学数学教学中教育信息化技术的应用成效，必须对相关的数学教师进行专业的培训，让他们熟练掌握信息化技术相关工具、软件的应用。除了对现有的数学专业教师进行针对性的信息化能力培训外，学校可以在新的教师招聘上进行招聘标准的调整，并在过程中严格把关，以促进既有良好的学科专业知识、又精通信息化技术的综合性优秀新教师的引进，从而全面提升小学数学教学中教育信息化技术的应用成效。教师还应该去积极探索适合教育网络技术的教学资源，充分发展信息化技术的优势，从而整体上提升小学语文的教学质量和教学效率。
三、结语
网络课堂以其资源丰富、表现形式生动有趣的特点，在各学科的教学中都有着广泛的应用，也起到了很大的促进作用。而小学数学是学生小学阶段学习的重要科目之一，是培养学生逻辑思维、数学思维的重要阶段。因此，教育者应该积极不断探索新型小学数学教学模式，在网络课堂的基础上不断更新，从而提高小学数学的教学质量。
参考文献：
[1]梦红浅析现代媒体对网络课堂的助推作用[J].新闻战线，2015（5）：203-204.
[2]李芳浅谈小学英语网络课堂[J].中国教育技术装备，2014（1）：104-105.
[3]胡燕刘炳利李娟等.网络课堂教学思考[J].电化教育研究，2010（7）：48-51.
[4]高小平网络信息资源在小学数学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（5）：56.