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【摘要】高校是人才输出的主阵地，高校学生管理科学合理，就会培养出优秀的人才，对我国可持续发展起到重要的辅助作用。但就我国当今实际形势来看，随着大学生的不断增多，高校体制的多元化、高校收费、就业方式的转变、实施学分制等多方面都在发生着变化，以往一些相对落后的管理方法不能满足学生的实际需要，学校必须制定出符合自己学校现实情况的管理体系。本文针对目前我国高校学生管理面临的基本现状和如何完善学生管理制度对我国高校学生管理模式的若干思考进行简单论述。
【关键词】高校学生 管理模式 不同类型
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2018）12-0177-02
一、目前我国高校学生管理面临的基本现状
1.观念落后
目前社会是一个需要人才的社会，高等院校作为培养人才的机构，需要跟随时代的步伐，建立正确的学生管理机制，要以学生成才为核心，以培养新型人才为目的，制定相应的管理机制。我国高校目前存在的问题是并没有培养出学生独立思考问题的能力，学生过分的依赖于老师，在课程设计中，大部分同学并不能独立完成实训项目，都是在教师的帮助下才能完成，忽略的需要以培养动手能力比较强的目的，学生没有自己发展的空间，所以这种老旧的管理方式，需要加以改善，提高学生得动手能力以及独立思考的能力。
2.体制不够完善
我国大部分高校的依然使用以往的学生管理体制，偏重于对学生的行为能力管理，与思想教育相互分离，行为能力管理部门主要包括学校工作处、学院管理、班级班委，思想教育管理主要包括团委、学生会、学院团支部、班级团支部，主要领导人还是学校的教学副校长的行政副校长，这两个人管理学校的所有学生，存在的问题就显而易见了，会分身乏术，感觉自己很辛苦，但是学校依然存在很多问题得不到解决，随着社会的进步，高校的管理体制也需要不断完善，将学生管理分部的更加细致，让不同的人管理不同的方面，在进行相互联系，从而形成一个完善的学生管理机制。
3.学生辅导员的素质不够
学校对招聘学生辅导员大部分都来自留校或者其他院校毕业的研究生，许多刚毕业的大学生在自己没有更适合的工作的时候，将大学辅导员作为自己目前的生活经济来源，等有更好的机会，大部分人都会放弃辅导员的工作，从而离职，所以导致学校辅导员不足，只能继续招聘大学生留校或者其他院校的研究生作为辅导员，以此重复下去，在在职位上的辅导员都是大学刚刚毕业的学生，管理学生的经验可以说没有，刚才积累一些经验之后，往往因为有更好的工作机会选择离职。而且没有离职的辅导员能力也并不出众。所以说，需要学校组织定期进行集中培训学习管理经验，而且辅导员的待遇也并不高，并不能在管理学生方面提高他们的工资待遇，所以学校可以适当的做一些奖励和惩罚制度，从而提高辅导员对学生管理的积极性，加强辅导员与学生之间的相互了解。
二、如何完善学生管理制度
1.设置层次管理结构
大学作为一个专业和课程学习的机构，其中的主要学习内容由学校以学生为核心制定，通过学校的学生行为管理部门管理学生的生活，通过金字塔模式，学校设置严格的规章制度，由最高领导逐级向下传递，传递到辅导员老师，最后传达到学生，通过辅导员老师根据所下大的规章制度，以及学生在执行比规章制度时候产生的问题反馈给学校领导，学校领导通过辅导员老师的反馈，对现有的规章制度加以完善，从而使学校的规章制度在学生生活中能够更好的约束他们，提高学生的能力。
2.提高对实践和应用教学的重视
在大学教育中，要改变学校的教学政策，应该以教学内容的应用作为重点进行教学，主要体现：（1）在课堂中，应该避免一味的进行理论知识的讲解，应该注重练习和实践，增加实验课在教学中的地位，实验课为我们提供了验证我们所学过的理论知识的机会，也可以让我们在课堂中没有听懂的知识自己进行摸索，而且实验课可以有效的提高学生的动手能力和独立思考问题的能力。（2）在实习教学中，学校应该在每学期设置两到三周时间作为学生的项目实训期，将学过的理论知识与实践相结合，实训项目由实训老师设置，在设置完实训项目之后，学生首先通过学习过的理论知识设置理论上可以实现的，在通过自己动手完成项目实训，这样不仅仅巩固了课堂中的理论知识，从而让学生学会如何运用理论知识解决实际问题，提高动手能力。
3.学习计划紧跟社会需要
在学习过程中，学校设置的大部分时间进行实习，实习项目的设置应该符合社会需要人才的类型，伴随着社会科技的不断发展，社会对人才的要求也越来越高，学校作为培养人才的主要机构，需要学校根据市场的需要来管理学生，学校领导要经常去人才市场，和劳动力市场进行调查，去寻找市场哪个类型的人才是严重不足的，在保证学生就业率的前提下，努力培养市场需要的应用型人才。
三、结语
高等院校在培养应用型人在中占据主要的位置，全面提高学生的整体素质是首要目的，高校不仅仅要管理学生学习方面的习惯，同时也应该培养学生日常生活习惯，学生的生活习惯直接影响着学校的整体稳定，同时也能保障学校其他方面工作的正常进展，所以说高等院校通过学生的特点和个性，需要建立出合理的学习管理机制是首要任务。
参考文献：
[1]赵江华.论小学语文高段作文的写作兴趣培养[J]. 新课程（小学），2016，（02）：24.
[2]张国俊，王兴华.新兴媒体条件下我国高校管理模式的变革[J]. 才智，2017，（26）：230.
[3]董宏伟.高校管理中动态制衡模式的构建[J]. 华北电力大学学报（社会科学版），2017，（04）：130-132.
[4]孔欣欣.基于大数据时代分析高校学生管理模式的创新[J]. 高教学刊，2017，（10）：116-117.
【关键词】高校学生 管理模式 不同类型
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2018）12-0177-02
一、目前我国高校学生管理面临的基本现状
1.观念落后
目前社会是一个需要人才的社会，高等院校作为培养人才的机构，需要跟随时代的步伐，建立正确的学生管理机制，要以学生成才为核心，以培养新型人才为目的，制定相应的管理机制。我国高校目前存在的问题是并没有培养出学生独立思考问题的能力，学生过分的依赖于老师，在课程设计中，大部分同学并不能独立完成实训项目，都是在教师的帮助下才能完成，忽略的需要以培养动手能力比较强的目的，学生没有自己发展的空间，所以这种老旧的管理方式，需要加以改善，提高学生得动手能力以及独立思考的能力。
2.体制不够完善
我国大部分高校的依然使用以往的学生管理体制，偏重于对学生的行为能力管理，与思想教育相互分离，行为能力管理部门主要包括学校工作处、学院管理、班级班委，思想教育管理主要包括团委、学生会、学院团支部、班级团支部，主要领导人还是学校的教学副校长的行政副校长，这两个人管理学校的所有学生，存在的问题就显而易见了，会分身乏术，感觉自己很辛苦，但是学校依然存在很多问题得不到解决，随着社会的进步，高校的管理体制也需要不断完善，将学生管理分部的更加细致，让不同的人管理不同的方面，在进行相互联系，从而形成一个完善的学生管理机制。
3.学生辅导员的素质不够
学校对招聘学生辅导员大部分都来自留校或者其他院校毕业的研究生，许多刚毕业的大学生在自己没有更适合的工作的时候，将大学辅导员作为自己目前的生活经济来源，等有更好的机会，大部分人都会放弃辅导员的工作，从而离职，所以导致学校辅导员不足，只能继续招聘大学生留校或者其他院校的研究生作为辅导员，以此重复下去，在在职位上的辅导员都是大学刚刚毕业的学生，管理学生的经验可以说没有，刚才积累一些经验之后，往往因为有更好的工作机会选择离职。而且没有离职的辅导员能力也并不出众。所以说，需要学校组织定期进行集中培训学习管理经验，而且辅导员的待遇也并不高，并不能在管理学生方面提高他们的工资待遇，所以学校可以适当的做一些奖励和惩罚制度，从而提高辅导员对学生管理的积极性，加强辅导员与学生之间的相互了解。
二、如何完善学生管理制度
1.设置层次管理结构
大学作为一个专业和课程学习的机构，其中的主要学习内容由学校以学生为核心制定，通过学校的学生行为管理部门管理学生的生活，通过金字塔模式，学校设置严格的规章制度，由最高领导逐级向下传递，传递到辅导员老师，最后传达到学生，通过辅导员老师根据所下大的规章制度，以及学生在执行比规章制度时候产生的问题反馈给学校领导，学校领导通过辅导员老师的反馈，对现有的规章制度加以完善，从而使学校的规章制度在学生生活中能够更好的约束他们，提高学生的能力。
2.提高对实践和应用教学的重视
在大学教育中，要改变学校的教学政策，应该以教学内容的应用作为重点进行教学，主要体现：（1）在课堂中，应该避免一味的进行理论知识的讲解，应该注重练习和实践，增加实验课在教学中的地位，实验课为我们提供了验证我们所学过的理论知识的机会，也可以让我们在课堂中没有听懂的知识自己进行摸索，而且实验课可以有效的提高学生的动手能力和独立思考问题的能力。（2）在实习教学中，学校应该在每学期设置两到三周时间作为学生的项目实训期，将学过的理论知识与实践相结合，实训项目由实训老师设置，在设置完实训项目之后，学生首先通过学习过的理论知识设置理论上可以实现的，在通过自己动手完成项目实训，这样不仅仅巩固了课堂中的理论知识，从而让学生学会如何运用理论知识解决实际问题，提高动手能力。
3.学习计划紧跟社会需要
在学习过程中，学校设置的大部分时间进行实习，实习项目的设置应该符合社会需要人才的类型，伴随着社会科技的不断发展，社会对人才的要求也越来越高，学校作为培养人才的主要机构，需要学校根据市场的需要来管理学生，学校领导要经常去人才市场，和劳动力市场进行调查，去寻找市场哪个类型的人才是严重不足的，在保证学生就业率的前提下，努力培养市场需要的应用型人才。
三、结语
高等院校在培养应用型人在中占据主要的位置，全面提高学生的整体素质是首要目的，高校不仅仅要管理学生学习方面的习惯，同时也应该培养学生日常生活习惯，学生的生活习惯直接影响着学校的整体稳定，同时也能保障学校其他方面工作的正常进展，所以说高等院校通过学生的特点和个性，需要建立出合理的学习管理机制是首要任务。
参考文献：
[1]赵江华.论小学语文高段作文的写作兴趣培养[J]. 新课程（小学），2016，（02）：24.
[2]张国俊，王兴华.新兴媒体条件下我国高校管理模式的变革[J]. 才智，2017，（26）：230.
[3]董宏伟.高校管理中动态制衡模式的构建[J]. 华北电力大学学报（社会科学版），2017，（04）：130-132.
[4]孔欣欣.基于大数据时代分析高校学生管理模式的创新[J]. 高教学刊，2017，（10）：116-117.