九年义务教育的语文可曾强调面向全体学生让学生获得基本的语文素养，综合我们所用的苏教版语文教材，其人文内涵十分丰富，用好这套教材将会对学生的精神世界产生广泛而又深刻的影响。笔者多年从事初中语文的教材工作，在平时的语文教学中，重视激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，重视引导学生通过丰富的语言积累去培养语感去发展思维，以下结合自身在语文教学中的诗歌教学如何提高学生的欣赏品味丰富学生的精神方面谈及个人的做法和感受。不求广泛影响但期抛砖引玉。
　　一、从试题的改革看关注学生欣赏品味提高的重要性
　　基础教育课程改革，新的课程标准的实施事关教学的一系列活动以及衡量教学质量的举措都发生了重大的变化，每年的中考命题就是很好的说明，有一年的中考试题，命题者则提供有可比点的两首诗，要求学生进行比较，通过比较然后答题，应当说这样的命题对于学生而言没有一定的体悟水平和欣赏能力是答不出或者答不好这种主观性和开放性极强的题目来的，实践让我们感到：学生的这种体悟水平和欣赏能力并非与生俱来，需要我们在平时的诗歌教学乃至于广泛的诗歌阅读中去提高我们学生的欣赏品味，尤其要主要的是我们平时的诗歌教学要有意识地让我们的学生去主动地亮出自己的审美标准和情趣，让学生在主动学习中学生与学生，学生与老师进行经常性的讨论，争论去一展学生的艺术积淀和思辨的水平，只要我们能够通过平时的教育教学区充分张扬学生个性的机会，而不是死板地师云生云地推进我们的教学流程，那么我们学生的欣赏品味定能很好地而又很快地提高，届时也能从容应对，回答出精彩。
　　二、从欣赏品味的提高看一展学生艺术积淀的意义
　　学生欣赏品味的提高不是喊出来的，也不是一蹴而就的事情，赖于我们平时诗歌教学中去使用科学的方法，有效地促进学生去主动而又积极生动而又活泼地参与到诗歌学习中来，要达到这样的目的，随着社会的发展，教育的现代化已在不少的课堂为我们展示了成功的范例，所以运用多媒体手段可以再一定意义上服务于我们学生的欣赏品味的提高，诗歌教学是需要我们去让我们的学生很好地朗读的，平时我们总感到清诵有些显得不够到位，如果我们能够在诗歌教学中尤其在让学生进行诵读时配以适当的乐曲，我们的学生将能很快而又很好地进入境界，如七年级下册的《沁园春·雪》是一代伟人毛泽东咏雪言志的名作，这首词大气磅礴，写景，纵横千里，论史上下几千年，充分体现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志，教学这首诗如果我们想使我们的学生的理性情感得到充分的生发，在教学中我们可以配上多种乐曲，笔者在教学时就借他山之石达到了很好地效果，上课前放电影《长征》的主题曲，开课后放革命战争题材的主题曲，尤其在教学下阕时放《开国大典》的主题曲，产生了奇特的效果。学生能通过对词的诵读和音乐播放的交融中真切地体会到一代伟人面对苍茫大地所抒发的改天换地的诗画交融的，也必须是声乐交融，只有这样才能一展我们学生的艺术积淀。
　　三、从欣赏品味的提高看学生驰骋想象的重要意义
　　应当说诗歌本身的跳跃性很强，真可谓上下几千年，纵横数万里，这就从某些意义上给我们学生真情感悟带来了些许的不便，这当然也就需要我们去极力思考诗歌过程中我们所必须培养学生的一种特殊的能力，那就是让我们的学生在诗歌学习中想骏马一样驰骋想象，那么在我们学生的诗歌学习中给学生的驰骋想象的广阔天地则显得尤其重要啦！如何去创设这驰骋想象的广泛天地呢？笔者以为不该出手时不出手，不该落实的地方不要去落实，这样可以让我们的学生开动思维机器，旋转思维车轮驰骋想象于广阔的天地，所以《沁园春·雪》的教学为例，引导学生结合诗中对历史上英雄任务评论时，让学生驰骋想象，联想诸多的历史题材的影片，思虑我们的民族英雄，他们同样具有雄才大略，也战功赫赫，有为何未能将我们中华推向一个全世界瞩目的理想阶段呢！建立一个会用全国人民都能过上幸福美满生活的社会呢！应当充分肯东学生通过丰富的联想成为真正的思考者，当然也就能够成为理想的收获者，如果我们能够在课堂上让我们的学生进行激烈的辩论，那么学生的思维之花则可以更见锋芒，观念之心则可以愈加鲜明。
　　四、从欣赏品味的提高看学生正确比较原词和词的重要作用
　　入选初中语文的诗词，则则脍炙人口，意境丰富，不少的诗词来自于对诗词的和成，不少的诗词与原词的词牌相同，所咏之物相同，应当说着给我们准确把握入选教材的诗词的意境有着极大的帮助。我们在平时又何不去利用这些资源让入选教材的诗歌这颗文学殿堂里璀璨明珠去濯濯生辉呢！因此笔者在平时的诗歌教学中，为了很好地让我们的学生欣赏 品味的提高，教学时尽可能过多地为我们的学生从文学的殿堂里打捞出一些问题来源，让学生去比较，学生通过比较深深感受到赤橙黄绿青蓝紫酸甜苦辣皆辛苦。如在教学毛泽东的《卜算子·咏梅》时，我把南宋著名的爱国词人陆游的《卜算子·咏梅》打捞出来，让我们的初中学生去进行比较，提高学生颇有见地的理解能力去进行比较，通过比较，我们的学生比较明显的发现毛泽东同志笔下的所咏叹的梅花诗为共产主义奋斗的共产党人的象征，表现了我们中国共产党人在上个实际面临的国际国内的巨大困难的时候那种坚贞不屈的斗争精神，通过比较让我们的学生比较明显的发现毛泽东《卜算子·咏梅》的感情基调是那样的积极乐观且充满信心。
　　（作者单位：江苏省如皋市常青初中）