【摘要】随着科技的发展规模变化扩展，信息技术在教学之中的运用越来越多，新媒体，人工智能，视图结合教学等都是信息技术在课堂教学中的衍生产物，且更好的提高了小学课堂的教学水平。而语文作为文学性质很强的学科之一，需要学生合理运用想象力在文字世界遨游到知识海洋，更需要老师的辅助引导，帮助学生更好的想象和理解文字阅读的内容。而这一过程，信息技术就很好的推进了这一课堂项目进行，教师只要加以合理利用，就一定能够通过信息技术在课堂之中取得成效，国内教育很多已经通过信息融合教育课堂取得了初步成效，本文就信息技术在小学语文教学中的应用现状分析展开论述。

【关键词】信息技术课堂;想象力;应用现状

【正文】信息技术在教学尤其是基础教学中都有广泛运用，小学语文是开发学生想象力的富有魅力的学科，在文字的世界里飞翔，在知识的海洋里畅游，光是靠学生和老师的说與讲是远远不够的。教师要学会适当运用现代技术和信息技术，可以更好的帮助学生以更简单易懂的方式理解课表教学内容，也因此信息技术得以在小学语文课堂中得到广泛运用。但片面的利用仍有讲解缺陷教师要学会完善和合理利用，而不是形式化展开，下面将对信息技术在小学语文课堂中的具体运用现状展开具体论述。

一、分析小学语文信息技术的运用现状

小学语文是极具丰富性的学课，教师要善于引导学生的想象力发展和思维拓展，才能更好的帮助学生理解课本内容，而信息技术和多媒体技术就可以很好的做到这一点。利用信息技术融入于课堂之中，加深学生的课本印象，不仅可以增加学生的课堂知识点，更增强了其想象形化能力，同时很好的烘托了课堂氛围，为学生的课堂学习提供了很好的学习机会。

二、分析目前信息技术运用的不足

目前信息技术在小学语文中的运用可以说取得了很好的成效，让小学语文在现代化课堂的进展中迈进了一大步，在分析小学语文信息技术的现状之中，已经具体讲解了教师运用信息技术融入于课堂的各项优点。但仍有部分不足，是由教师的形式化和教学方案不够完善以及对信息技术理解不充分所引起的。在信息技术的融入过程中教师不仅要考虑学生的接收能力以及学生的兴趣方向，更要结合教学内容和信息技术的可适配度，而不是生硬的结合和运营，反而容易适得其反。

三、总结信息技术在课堂中运用的策略

3.1灵活运用信息技术

信息技术在课堂中的灵活运用，可以帮助学生更好的拓展思维和语文灵活想象能力。从学生的角度出发，真正了解学生的兴趣点和热爱点，感受语文的生活美丽，同时完善教学策略，不能单一化的推进教学，要采用多元化的教学模式，以及丰富多彩的教学方法。以此来提高学生的学习水平，同时教师要更加全面的了解信息技术的运用，避免片面化的运用和局限性的使用，而造成的课程片面局限单一化，避免让学生随意简单推测出课堂内容，而产生枯燥乏味和无力感，应最大程度的运营和营造比较丰富化的学习氛围和课堂气氛，这样才能真正完善学生的人格和语文学习综合能力。

例如在《狼牙山五壮士》一节的讲解过程中，教师就可以通过让学生观看相关影视作品之后，让学生自行理解漫画中的角色思维方式，以及不同角色不同角度的立场，可以让学生发表自己不同的观点，更加理解全文的中心思想，从而更加明确老师所讲解的内容，当然也可以让学生自行扮演其中的角色，从而站在自身的角度更加理解角色的立场，以及角色真切的想法。以此更加明确文章作者所要表达的道理，更加提高了学生对文章的记忆能力。

3.2采用文字图片结合的方式

在讲解过程中只是专注于文字是远远不够的，更重要的是要与画面结合起来，才能拓展学生想象力。教师还要掌握其中的规律和知识完善度，从而更好的帮助学生提升阅读水平和语文学习能力。让语文知识体系更加完整，利于学生接受和理解。

例如在讲解《故宫博物院》一节时，教师可以选择让学生观看风景图片，或者类似的纪录片，不仅很好的让学生理解了故宫的构造，同时可以真正激发学生的兴趣，学生也不会因为枯燥的内容而兴致缺缺或走神。

3.3正确运用多媒体技术

多媒体技术比起单纯的图片教学更加丰富多彩，可以很好的增强学生注意力。通过丰富多彩的画面和视听结合，以及更符合学生年龄的画面，让学生更好的理解课本的内容，而不是停留在笔墨纸砚之中。可以让学生在提及语文时，优先想到语文课堂中让学生感兴趣的点，从而产生期待和学习激情。

例如在部编版小学语文六年级上册《宇宙生命之谜》一节的讲解过程中，教师通常采用动画视频教学或者纪录片观看的方式。既吸引了学生的注意力，同时很好的提高了课堂凝聚力，比起黑白的文字，五颜六色，绘声绘色的表演更具影响力和记忆点，因此如此讲解可以更好的提高课堂效率，日常中教师通常采用多媒体帮助学生理解课本内容，以此拓展学生对语文的想象和运用，既培养了学生语文综合素养，又不至于让学生对学习产生抵触心理。

【结束语】综上所述，信息技术在小学语文中的运用已经进入了一个成熟阶段，但仍有部分不足需要教师根据不同学生的不同特色以及课堂的特殊性展开不同的教学策略，从而更加完善教学制度，才能更好的改善和提高信息技术在课堂中的实际使用。

【参考文献】

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