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【摘 要】随着高职教育规模不断扩大，其招生规模也逐年增长。普通教育持续扩招及未来生源总量的下降，高职院校生源势必出现缺口。为了保证高职教育持续健康地发展，政府应加强政策指导，努力为高职招生环境营造良好氛围；同时，高职院校自身也要加强内涵建设，以就业为导向，狠抓质量、特色等品质以吸引生源。
【关键词】生源减少 高职院校 生存发展 影响 对策
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）09-0085-02
近年来，高考生源呈现逐年下降趋势，考生盲目于对高学历的追逐和现行高考的招考方式导致许多高职院校招生出现了危机，另一方面高等教育招生规模不断扩大，各高校面临着高考生源不足与高等教育规模扩大之间的矛盾。以江苏省生源为例，据统计，江苏高考报考人数在2010年首次出现回落，比2009年减少了1.3 万人。2011年全省共有49.98万人报名参加高考，比2010 年减少2.72万人，降幅达5%，2012年高考报名人数47.4万人，较去年减少2.58万人，降幅达5%。如何在目前这种生源危机中采取切实可行的发展策略，实现科学发展，是高职院校亟待解决的现实问题。
一、高职院校生源减少的主要原因及表现
1.学龄人口总体数量逐年减少和高校规模不断扩大形成鲜明对比
据《2011年高招调查报告》报告称，随着人口出生率的下降，全国高考生源在2008年达到历史最高人数1050万后开始全面下降，最近两年已累计下降了200万，并呈现速度加快趋势，这一态势将可能延续至2017年到2020年前后。这与高校招生计划仍在缓慢增长形成鲜明对比。全国高考平均录取比例已从2008年的57% 迅速增至2010年的69.5%。据分析，普通高校招生人数将于2021年超過报名人数，录取率将超过百分百。从以上分析来看，普通高校本科批次的招生基本不受大的影响，但作为高考第四批次的高职院校的招考形势将非常严峻。
2.高考学龄人口的严重流失
（1）外出留学人数不断增加
随着当今社会国际化程度的不断提高，国际间的文化交流日益加深，这就使得在高等教育领域处于劣势的内陆大学的生源不断外流。我国内地学子外出留学的人数不断上升，留学的年龄逐渐由以往的以研究生教育和双学位教育为主转变为以本科教育、甚至初高中教育为主；从留学阶层分布上来看，也由以往以富裕阶层为主逐渐向工薪阶层倾斜。
（2）部分学生放弃高考
在我国农村，每年都有大批因不参加高考而失学的学生，究其原因可能有三个：第一是学习成绩差，自我感觉没有希望考上大学；第二是家庭经济困难，难以承担高额的学费和生活费；第三是有的家长和学生认为上了大学也找不到好的工作，还不如早点下学打工挣钱来的实惠，这当然与我国的各种保障制度、就业制度和就业观念有关，但这确实是生源数量减少的关键因素。
生源数量减少引起的危机主要影响高职高专院校。各高职院校要认识到生源危机问题的严重性，及时调整自身的发展战略，加强自身内涵建设，提升综合实力和办学水平。
二、高职院校应对生源危机的主要方法
1.高职院校要切实加强内涵建设、合理控制院校规模
（1）切实提高教学质量已成为高职院校生存和发展的必然要求
随着社会经济的发展和产业结构的不断调整，新兴的科技含量高的企业和职业对高职教育的质量必然提出更新、更高的要求。所以，高职院校应主动适应社会和企业的需求，合理配置教学资源，深化教育教学改革，确保高职教育质量，加强学生在实践技能方面的培养。
（2）积极探索新的办学模式，拓宽办学领域，完善课程设置。
第一，探索多种办学形式，加强人才培养模式探索和改革。高职院校可以与企业合作办学，采用“订单式”培养方式，让企业参与到教学中来，学生也可以到企业中实习，学校也可以与其他院校合作办学，集合院校之间的强势教育资源，学生在两个学校各学习一段时间，学校之间互认对方学分、课程。另外，还要转变人才培养观念，摒弃单纯以技术培养为目标的教育理念，注重学生自身的综合素质和可持续发展能力的培养，培养具有较强实践能力和扎实理论知识、具备自我学习和后续发展能力的高素质、综合性、应用型人才。
第二，整合社会资源，拓展培训领域。高职院校可以采取多种教育形式，如业余班、函授班、网络远程教育班、技能培训班等，对社会大部分没有专业技能的普通劳动者进行教育和培训，使其成为具有高素质、高技能的优势人力资源，这样不仅增加了收入，而且拓宽了高职院校的发展模式，以迎接未来生源数量减少的挑战。
第三，改革课程体系，完善课程设置。高等职业院校既要根据社会发展需要，定期进行教学内容的更新和替换，做好实验实训和实践类课程的建设、改革和探索，也要改革教学方法，提高教学质量和水平；既要根据社会和企业的需求设置专业、进行课程教学，也要结合区域经济社会发展的要求设置专业，开设课程。
（3）加强师资力量建设
高素质的教师队伍是提高学校教学质量的基本保证。高职院校要积极引进和培养既懂理论又会实践的“双师型”教师。
（4）定位明确
普通院校注重理论学习，培养研究型人才；而高职院校注重培养学生技能，培养技能型人才。高职院校要生存和发展，就必须定位明确，不要把理论教学和实践教学混为一谈，要坚持“以就业为导向”，注重培养学生动手能力。使学生真正掌握企业、社会所需要的技能。
（5）及时调整、合理控制办学规模
随着未来学龄人口的减少，各职业院校要及时调整、合理控制学校的总体规模，确保学校运行效益的最大化。把握好未来就业发展形势，调整专业、学科结构，合理分配不同学科、专业的办学资源和规模。
2.政府要制订切实可行的政策，为高职招生营造良好的招生环境。
目前，高职招生在普通招生之后末批进行，无法和普通院校公平竞争，又加上许多学生和家长重本科、轻专科这种学历虚高的心理影响，随着社会生源总量的下降，高职院校的生存岌岌可危，这将对我国的经济发展造成不利的影响。
（1）建立从专科、本科到研究生完整的高职教育体系
国家应加强政策引导。可以考虑设置高等职业教育的本科层次以上的教育体系，建立一批本科层次以上的职业院校。本科高职要适度发展，并最终在我国建立从专科、本科到研究生完整的高职教育体系。高等职业教育与普通高等教育作为高等教育两大教育体系可以相互沟通、相互渗透、取长补短。在基础教育结束后的每一个阶段，学生都可以从普通学校转入职业学校。接受了双元制职业培训的学生，也可以在经过一定时间的文化课补习后进入高等院校学习。通过两大教育体系的交叉培养，既能使学生掌握更多的、综合的理论知识和实践技能，也能使学生在高职本科段毕业后有更多的选择，他们可以选择考研继续深造，也可以进入企业工作。这样也迎合了社会上盲目虚高的用人观。
（2）改革当前高考招生录取制度
当前要大力发展高等职业教育，首要的是要改革招生录取制度，可以考虑把高等职业教育和普通高等教育用不同的试卷，分别招考选拔学生，使高等职业院校招生的学生具有职业性、倾向性的特点。
（3）加大对高等职业教育的重视程度
目前，国家的政策向普通高等学校教育倾斜，对高等职业教育的重视程度严重不足，如许多高职院校的经费严重不足，为了我国经济的长远发展，政府必须制订切实可行的政策，大力发展高等职业教育。
总之，随着高考生源的逐年减少、高考招生制度的滞后和社会上学历的盲目虚高，高职教育面临的生源危机会越来越严重，因此，政府和学校都要重视高职教育的发展，政府要制订切实可行的政策，平衡教育资源的合理流动，使高考生源合理分配。高职院校自身也必须狠抓教育质量，注重内涵建设。依托学科、专业发展，从打造学校品牌特色专业做起全方位地发展，以便在未来生源竞争中走出一条具有自身特色的发展之路。
参考文献
1 王凌云.高职院校应对生源危机的对策分析[J].中国成人教育，2010（23）：76～77
2 芦京昌、王飞.浙江生源市场变化与高职院校招生前景[J].职业技术教育，2007（28）：29～32
3 李运庆.生源减少背景下高职院校的内涵发展探索[J].继续教育研究，2012（2）：46～48
【关键词】生源减少 高职院校 生存发展 影响 对策
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）09-0085-02
近年来，高考生源呈现逐年下降趋势，考生盲目于对高学历的追逐和现行高考的招考方式导致许多高职院校招生出现了危机，另一方面高等教育招生规模不断扩大，各高校面临着高考生源不足与高等教育规模扩大之间的矛盾。以江苏省生源为例，据统计，江苏高考报考人数在2010年首次出现回落，比2009年减少了1.3 万人。2011年全省共有49.98万人报名参加高考，比2010 年减少2.72万人，降幅达5%，2012年高考报名人数47.4万人，较去年减少2.58万人，降幅达5%。如何在目前这种生源危机中采取切实可行的发展策略，实现科学发展，是高职院校亟待解决的现实问题。
一、高职院校生源减少的主要原因及表现
1.学龄人口总体数量逐年减少和高校规模不断扩大形成鲜明对比
据《2011年高招调查报告》报告称，随着人口出生率的下降，全国高考生源在2008年达到历史最高人数1050万后开始全面下降，最近两年已累计下降了200万，并呈现速度加快趋势，这一态势将可能延续至2017年到2020年前后。这与高校招生计划仍在缓慢增长形成鲜明对比。全国高考平均录取比例已从2008年的57% 迅速增至2010年的69.5%。据分析，普通高校招生人数将于2021年超過报名人数，录取率将超过百分百。从以上分析来看，普通高校本科批次的招生基本不受大的影响，但作为高考第四批次的高职院校的招考形势将非常严峻。
2.高考学龄人口的严重流失
（1）外出留学人数不断增加
随着当今社会国际化程度的不断提高，国际间的文化交流日益加深，这就使得在高等教育领域处于劣势的内陆大学的生源不断外流。我国内地学子外出留学的人数不断上升，留学的年龄逐渐由以往的以研究生教育和双学位教育为主转变为以本科教育、甚至初高中教育为主；从留学阶层分布上来看，也由以往以富裕阶层为主逐渐向工薪阶层倾斜。
（2）部分学生放弃高考
在我国农村，每年都有大批因不参加高考而失学的学生，究其原因可能有三个：第一是学习成绩差，自我感觉没有希望考上大学；第二是家庭经济困难，难以承担高额的学费和生活费；第三是有的家长和学生认为上了大学也找不到好的工作，还不如早点下学打工挣钱来的实惠，这当然与我国的各种保障制度、就业制度和就业观念有关，但这确实是生源数量减少的关键因素。
生源数量减少引起的危机主要影响高职高专院校。各高职院校要认识到生源危机问题的严重性，及时调整自身的发展战略，加强自身内涵建设，提升综合实力和办学水平。
二、高职院校应对生源危机的主要方法
1.高职院校要切实加强内涵建设、合理控制院校规模
（1）切实提高教学质量已成为高职院校生存和发展的必然要求
随着社会经济的发展和产业结构的不断调整，新兴的科技含量高的企业和职业对高职教育的质量必然提出更新、更高的要求。所以，高职院校应主动适应社会和企业的需求，合理配置教学资源，深化教育教学改革，确保高职教育质量，加强学生在实践技能方面的培养。
（2）积极探索新的办学模式，拓宽办学领域，完善课程设置。
第一，探索多种办学形式，加强人才培养模式探索和改革。高职院校可以与企业合作办学，采用“订单式”培养方式，让企业参与到教学中来，学生也可以到企业中实习，学校也可以与其他院校合作办学，集合院校之间的强势教育资源，学生在两个学校各学习一段时间，学校之间互认对方学分、课程。另外，还要转变人才培养观念，摒弃单纯以技术培养为目标的教育理念，注重学生自身的综合素质和可持续发展能力的培养，培养具有较强实践能力和扎实理论知识、具备自我学习和后续发展能力的高素质、综合性、应用型人才。
第二，整合社会资源，拓展培训领域。高职院校可以采取多种教育形式，如业余班、函授班、网络远程教育班、技能培训班等，对社会大部分没有专业技能的普通劳动者进行教育和培训，使其成为具有高素质、高技能的优势人力资源，这样不仅增加了收入，而且拓宽了高职院校的发展模式，以迎接未来生源数量减少的挑战。
第三，改革课程体系，完善课程设置。高等职业院校既要根据社会发展需要，定期进行教学内容的更新和替换，做好实验实训和实践类课程的建设、改革和探索，也要改革教学方法，提高教学质量和水平；既要根据社会和企业的需求设置专业、进行课程教学，也要结合区域经济社会发展的要求设置专业，开设课程。
（3）加强师资力量建设
高素质的教师队伍是提高学校教学质量的基本保证。高职院校要积极引进和培养既懂理论又会实践的“双师型”教师。
（4）定位明确
普通院校注重理论学习，培养研究型人才；而高职院校注重培养学生技能，培养技能型人才。高职院校要生存和发展，就必须定位明确，不要把理论教学和实践教学混为一谈，要坚持“以就业为导向”，注重培养学生动手能力。使学生真正掌握企业、社会所需要的技能。
（5）及时调整、合理控制办学规模
随着未来学龄人口的减少，各职业院校要及时调整、合理控制学校的总体规模，确保学校运行效益的最大化。把握好未来就业发展形势，调整专业、学科结构，合理分配不同学科、专业的办学资源和规模。
2.政府要制订切实可行的政策，为高职招生营造良好的招生环境。
目前，高职招生在普通招生之后末批进行，无法和普通院校公平竞争，又加上许多学生和家长重本科、轻专科这种学历虚高的心理影响，随着社会生源总量的下降，高职院校的生存岌岌可危，这将对我国的经济发展造成不利的影响。
（1）建立从专科、本科到研究生完整的高职教育体系
国家应加强政策引导。可以考虑设置高等职业教育的本科层次以上的教育体系，建立一批本科层次以上的职业院校。本科高职要适度发展，并最终在我国建立从专科、本科到研究生完整的高职教育体系。高等职业教育与普通高等教育作为高等教育两大教育体系可以相互沟通、相互渗透、取长补短。在基础教育结束后的每一个阶段，学生都可以从普通学校转入职业学校。接受了双元制职业培训的学生，也可以在经过一定时间的文化课补习后进入高等院校学习。通过两大教育体系的交叉培养，既能使学生掌握更多的、综合的理论知识和实践技能，也能使学生在高职本科段毕业后有更多的选择，他们可以选择考研继续深造，也可以进入企业工作。这样也迎合了社会上盲目虚高的用人观。
（2）改革当前高考招生录取制度
当前要大力发展高等职业教育，首要的是要改革招生录取制度，可以考虑把高等职业教育和普通高等教育用不同的试卷，分别招考选拔学生，使高等职业院校招生的学生具有职业性、倾向性的特点。
（3）加大对高等职业教育的重视程度
目前，国家的政策向普通高等学校教育倾斜，对高等职业教育的重视程度严重不足，如许多高职院校的经费严重不足，为了我国经济的长远发展，政府必须制订切实可行的政策，大力发展高等职业教育。
总之，随着高考生源的逐年减少、高考招生制度的滞后和社会上学历的盲目虚高，高职教育面临的生源危机会越来越严重，因此，政府和学校都要重视高职教育的发展，政府要制订切实可行的政策，平衡教育资源的合理流动，使高考生源合理分配。高职院校自身也必须狠抓教育质量，注重内涵建设。依托学科、专业发展，从打造学校品牌特色专业做起全方位地发展，以便在未来生源竞争中走出一条具有自身特色的发展之路。
参考文献
1 王凌云.高职院校应对生源危机的对策分析[J].中国成人教育，2010（23）：76～77
2 芦京昌、王飞.浙江生源市场变化与高职院校招生前景[J].职业技术教育，2007（28）：29～32
3 李运庆.生源减少背景下高职院校的内涵发展探索[J].继续教育研究，2012（2）：46～48