立德树人,是教育的根本任务。而班级,作为学生生活、学习、成长最基本的场所,必须提供适宜的、健康的土壤,使之扎根其中,自由、快乐、尽情地吸收养分,生命才能自觉向善,最终成长为有德行的真正的中国人。那么,怎样才能丰润班级德性土壤呢?我认为,搭建活动平台,让每个学生置身其中亲历过程,获得切身体验,是实现这一目标的最佳路径。 创生:班级活动育德的样态 在多年的班主任实践中,我总是努力整合各种资源,协调
伴随着越来越多教师专业发展意识的觉醒,怎样使自己在专业成长的道路上走得更好、走得更远,使自己成为学生喜欢、家长信任、同行赞赏、自己幸福的名师、名班主任,成为很多教师探索和实践的重要问题。 一、名师及其专业发展阶段 1.名师及名师的特质 名师是指在一定时空范围内自然而然形成的具有一定的知名度、认可度、美誉度、影响度和突出成就的、专业素养较高的、富有创造性的优秀教师。新中国第一批特级教师霍懋征、
班主任是学校德育工作的重要力量,是中小学生健康成长的引领者,是中小学生的人生导师.班主任队伍发展状况如何,直接关系到少年儿童的前途和未来.教育部2017年8月发布的《中小
在一书中,怀特海惊讶于有如此庞大的人口和如此悠久的历史的中国,为什么如此缺少重大发现.但几十年后,剑桥大学教授约瑟夫·里得汉姆在里,反映了古代中国在技术、科学、建筑
评价一所学校要先评价学生、教师的精神面貌,再评价校长.领导、专家、教育同行莅临我校指导与参观时都用一个“活”字,概括了中山市石岐中心小学的特质:学生活泼可爱、教师活
设计背景 近几年,“逆商”已成为孩子成长的一个热门话题。现实中我们虽知道逆商的重要性,却不知该怎么做才能让孩子内心强大。 基于以上思考,笔者决定在五年级开展“我不是完美小孩”的主题班会。这个年龄的孩子面临初中择校,开始有学业上的压力。同时已经初步形成自己的评价标准和价值取向:他们有喜欢的明星,会在意外貌,在乎周围人的评价,会自卑……成长让他们开始有自己的秘密和精神世界。这时,孩子如果有对自己说