【案例名称】
　　小班幼儿生活常规培养
　　【选题意图】
　　《幼儿园教育纲要》中曾指出：建立良好的常规、避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。因此引导幼儿建立良好的常规是非常重要的。而小班是为整个幼儿园教育奠定基础的阶段，所以小班是进行常规教育的关键阶段。而由于小班幼儿年龄小，开学一个月哭闹情况比较厉害，导致有些教师觉得无从下手，把工作重点放在了稳定幼儿情绪上，而忽略了常规教育，致使在以后的教学活动中，幼儿秩序混乱，教师觉得很吃力。其实我们在小班幼儿的常规教育中可以利用一些方法，使幼儿快速掌握生活常规，减少教师的工作量。保证幼儿安全和教育教学工作的顺利开展。
　　【实施过程】
　　一、入园
　　一位教师接待，另外两位教师组织幼儿喜欢的活动，如选幼儿熟悉的歌曲进行表演，如《两只老虎》《小星星》等幼儿在家就会的这些曲目，使他们一进幼儿园就有一种成就感。另外还可以为幼儿多准备一些玩具让幼儿活动起来，让他们有事可做，转移他们的注意力，利用这些方法来减少幼儿哭闹的现象。
　　二、排队上楼梯
　　利用开火车的形式让幼儿自由排队，然后让幼儿学火车的声音排队进教室，幼儿很喜欢这种方式，就算有哭闹的幼儿也会在其他幼儿的带动下一起向前走，而不需要教师一个一个来抱，教师可以腾出精力来组织全体幼儿。上楼梯时，安全是非常重要的。这一环节我们利用贴标志的方法，在每个台阶两边都贴上小脚丫的标志，让幼儿踩着脚丫上楼梯，这样既避免了拥挤，也能使幼儿自动分成左右两队。
　　三、吃饭
　　1.教给幼儿吃饭的方法，可采用教师示范和儿歌结合的方法。教师边示范边念儿歌：“吃饭时，坐端正。右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干”。也可以在幼儿吃饭时，教师用儿歌强调吃饭的方法。
　　2.教师要多表扬。可以口头表扬，如：“×××吃得真好”、“×××的嘴巴真大，象小老虎一样”、“×××又吃了一大口饭，真能干”等。也可利用小朋友最喜欢的点红点的方法，给吃完的小朋友点红点，以此激励幼儿快速吃饭。
　　3.还可以利用讲故事的方法教给幼儿吃饭的一些常规。
　　4.和家长联系，让家长在家中放手让孩子自己吃饭，并对孩子进行方法的指导。
　　四、午睡
　　1.一开始，就重视午睡习惯的养成。我个人认为应该一开始就让每一个孩子躺下来，如果哭闹比较厉害，教师可在他旁边安慰他，照顾他。如果不愿意睡，就让他躺着，等他躺一会儿觉得困了，就会自己睡着的。久而久之，到了一定时间，幼儿自己就想睡觉了，如果让他在教室里活动就很难让幼儿形成午睡的习惯。
　　2.让家长在休息天也要带幼儿按时午睡。
　　3.重视午睡细节的管理。
　　五、喝水
　　这个环节主要防止幼儿拥挤和烫伤。
　　1.教给幼儿正确的拿水杯的方法
　　教师不要怕麻烦，每次在幼儿喝水前，给幼儿示范，等幼儿接水时，再在旁边指导，喝完水后，让幼儿用空杯子练习水杯的正确拿法。这个过程也可以结合儿歌来进行：“小小水杯手中拿，食指、中指往前穿，无名指靠一靠，大拇指压压牢。”水杯拿正确了就不会烫到幼儿的手指。
　　2.教幼儿有秩序接水
　　可采用贴脚印的方法，既让幼儿有序排队，又节省了老师的工作量。
　　通过这两项活动可以有效避免幼儿拥挤和烫伤。
　　六、离园
　　1.整理衣物
　　（1）教给幼儿穿衣的方法。教师可以把穿衣要领编成儿歌，如：“抓住领口翻衣往背披，抓住衣袖伸手臂，整好衣领扣好扣，穿着整齐多神气。”边说儿歌边示范，或让幼儿边说儿歌边穿衣。
　　（2）同伴互相帮助整理衣物。
　　2.离园
　　由于幼儿入园之前一直和家人在一起，所以在离园时，幼儿和家长都很迫切希望早一点见到对方，所以家长和幼儿的秩序都会很混乱。这就需要有一位教师组织幼儿进行一些有禁止动作的活动，另外一位教师组织家长，还需要对家长进行耐心的劝导，让他们认识到有序接送幼儿的必要性，争取家长的配合。
　　【工作成效】
　　我们从细节入手，通过全班教师的协作努力，幼儿的哭闹情况在两个星期基本上就没有了，一个月以后就可以带领幼儿顺利地开展教学和其他活动了。家长的反响也很好。
　　【效果反思】
　　要培养小班幼儿的良好常规，就要从幼儿入园第一天抓起。教师要根据幼儿实际和需要，从细节入手，做大量的准备工作。不怕麻烦，不放过每一个教育时机，耐心、细致地帮助和指导幼儿。安排好一日生活中的每个环节，不打无准备之仗。除此之外还要做好家长的思想工作和家园联系工作，取得家长的配合，共同培养幼儿良好习惯，建立良好常规。