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【摘要】中职学校的数量及办学规模在不断扩大，但英语教学的质量，普遍下滑，本文探讨了当前中职英语教学存在的主要问题，并提出了相应的对策，以提高中职英语教学的水平和教学质量，同时也使我国劳动力的素质、质量很难与国际接轨，达到全面、高素质的要求。
【关键词】中职英语教学现状；问题与策略
在中等职业技术教育中，英语教学是一个必不可少的重要环节，英语课程不仅是中职教育中培养适用现代社会人才的基础课程，而且随着经济全球化、经济一体化发展，国际交往日益频繁，掌握英语这种重要的交际工具对于高等技术工人来说也显得日趋重要，它有利于学生掌握职业技能，形成综合职业能力和创业能力，对以后的学习和发展也具有重要作用。
一、目前中等职业技术教育中英语教学现状
目前，我国中等职业技术教育英语教学中存在的问题还是十分令人担忧的。首先，从指导思想来看，绝大多数中职学校对英语教学都存在不同程度的忽视，甚至许多英语教师也持这样的观点。其次，从学生构成来看，学生构成复杂，学生来源主要以初中毕业生为主，学生的基础普遍较差，对英语学习缺乏兴趣，重视程度不够。再次，从教师结构来看，普遍存在师资不足，从教人员老龄化，队伍不稳定的情况。最后，从教学模式和教学方法来看，教师多采用传统的灌输式教学，以课堂讲授为主，忽视了学生学习的自主性，不能据学生具体情况实施教学，在培养学生学习兴趣，提高实用能力方面有所欠缺，教学效果普遍不是很理想。这些都是影响教学目标实现的重要方面。
二、应对策略
1、转变教学观念，形成有效的教学模式
兴趣是学习的老师，只有从根本上改变教师的教学观念，才能让学生爱上英语老师、爱上英语学习。快乐的英语课堂，能让每一个学生的主体性得到充分的张扬。乐趣和成功的心理体验，快乐的英语课堂，能引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与学习活动，每个学生都是学习的主人，没有传统的约束，没有条条框框，用平等、自由、宽松、和谐、互动、合作营造良好的课堂氛围。
（1）、走出课本，走进生活。
语言与生活是天然联系在一起的，英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力，要经常创设生活化的课堂环境，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情、锻炼才能。如可以把教室当作一家超市、一座花园、一间饭馆等。学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音等，当然还可以唱一唱、画一画、做一做..让课堂与生活链接，把世界引入课堂。学以致用，知识才能转换为能力，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。
（2）、突出学生主体，尊重个体差异
在学习过程中要始终体现学生的主体地位，应充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践。教师要对于学生的进步及时给予鼓励，使他们获得成就感，树立自信心。帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力。在坚持基本要求的前提下，教学要结合不同学校、不同专业、不同学生的实际情况，使不同程度的学生都能发挥潜能，都能获得相应的使用英语进行交际的能力。
（3）、开展多项活动，倡导体验参与
教学活动应该提高学生的学习兴趣和学习能力，扩展语言实践的深度和广度，培养语言综合应用能力。提倡重在参与和培养合作精神。课外活动应采用多种形式，如朗读、唱歌、英语角、英语班会、故事会等。教师应积极鼓励学生组织课外活动，并在活动中给与必要的指导和帮助。
（4）、开发课程资源，拓宽学习渠道
英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，积极利用语言实验室、多媒体等现代教育技术，努力改善教学环境。借助广播电视、英语报刊杂志、互联网等大众媒体，培养学生自主学习能力，增加英语教学的开放性和实用效果。
三、调整教学模式，加强师资队伍
（1）中职英语教学模式应该打破传统的“以教师讲授为主“的模式。“以学生为中心”的新模式，培养学生学习的主动性，让学生主动思考、讨论、实践，教师引导，师生合作的多样式教学方法。同时，增加年轻化、专业化的英语教师，让英语教师在教授的过程中也不断地学习、充电，从而提高教师的积极性和教学质量。学校及职业教育主管部门应重视英语教师的队伍建设，着眼于英语教研人员的梯队化、年轻化、专业化建设。
（2）突出教学的重点
鉴于中职学校教学的特殊性，明确中职生学习的目的，在加强基础课程学习的同时提高专业技能的实践能力。对于英语的学习，应该尽可能的与专业知识结合起来，培养学生在专业实践中的实际应用。
首先，经常讲解专业词汇。如汽车维修专业中：car maintenance（汽车保养）、会计专业中：currency（货币）、机械类专业中：machine（机床）等；旅游方面中：Most fantastic mountain under heaven（天下第一奇山）、Regarded as the cradle of Chinaese nation（中华民族的摇篮）。
其次，针对女生居多的专业，多提供口头活动。根据女生的爱说的特点开展能够使其自我表现的口头活动。针对男生居多的专业，开展带有良性竞争意识的游戏活动。根据男生好动、真强好胜以及部分讨厌英语的心理特点，开展有趣的游戏活动，活跃枯燥乏味的课堂。
再次，致力于教学模式与教学方法的创新
教师应树立创新的英语教学理念，以创新的精神，全身心的投入到英语教学当中，把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，采用启发式的教学模式，启发和引导学生学习英语的兴趣和积极性，不断进行新的教学实践，重点提高学生英语实际应用能力。为学生提供展示自己才能的广阔舞台。
最后，注重实践教学，实践是检验真理的唯一标准。英语教学不能只局限于书本和讲台，日常的生活实践也是英语学习的大课堂，要充分利用广播电视、英语报刊杂志、互联网等大众媒体，引导学生自主学习，增加英语学习的开放性和实用效果。
英语的应用已经渗透到了我们学习、工作、生活的方方面面，英语能力也成为新时期的技术工人必须具备的重要能力之一，这就对职业学校的英语教学提出了新的更高的要求，我们要正确认识我国职业教育英语教学当中现状，秉承正确的英语教学理念，明确教学目标，发挥英语教师的主导作用，改革创新传统的教学模式和教学方法，培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的专门人才。
参考文献：
[1]肖健壮.英语学习策略[M].北京：现代出版社，1997.
[2]马博森.“阅读教学中的话语分析模式”，外语教学与研究[M].2000年第2期63-66页.
[3]廖道胜.“中国学生英语阅读中的文化障碍”，外语教学[M].2001年第4期73-77.
【关键词】中职英语教学现状；问题与策略
在中等职业技术教育中，英语教学是一个必不可少的重要环节，英语课程不仅是中职教育中培养适用现代社会人才的基础课程，而且随着经济全球化、经济一体化发展，国际交往日益频繁，掌握英语这种重要的交际工具对于高等技术工人来说也显得日趋重要，它有利于学生掌握职业技能，形成综合职业能力和创业能力，对以后的学习和发展也具有重要作用。
一、目前中等职业技术教育中英语教学现状
目前，我国中等职业技术教育英语教学中存在的问题还是十分令人担忧的。首先，从指导思想来看，绝大多数中职学校对英语教学都存在不同程度的忽视，甚至许多英语教师也持这样的观点。其次，从学生构成来看，学生构成复杂，学生来源主要以初中毕业生为主，学生的基础普遍较差，对英语学习缺乏兴趣，重视程度不够。再次，从教师结构来看，普遍存在师资不足，从教人员老龄化，队伍不稳定的情况。最后，从教学模式和教学方法来看，教师多采用传统的灌输式教学，以课堂讲授为主，忽视了学生学习的自主性，不能据学生具体情况实施教学，在培养学生学习兴趣，提高实用能力方面有所欠缺，教学效果普遍不是很理想。这些都是影响教学目标实现的重要方面。
二、应对策略
1、转变教学观念，形成有效的教学模式
兴趣是学习的老师，只有从根本上改变教师的教学观念，才能让学生爱上英语老师、爱上英语学习。快乐的英语课堂，能让每一个学生的主体性得到充分的张扬。乐趣和成功的心理体验，快乐的英语课堂，能引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与学习活动，每个学生都是学习的主人，没有传统的约束，没有条条框框，用平等、自由、宽松、和谐、互动、合作营造良好的课堂氛围。
（1）、走出课本，走进生活。
语言与生活是天然联系在一起的，英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力，要经常创设生活化的课堂环境，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情、锻炼才能。如可以把教室当作一家超市、一座花园、一间饭馆等。学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音等，当然还可以唱一唱、画一画、做一做..让课堂与生活链接，把世界引入课堂。学以致用，知识才能转换为能力，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。
（2）、突出学生主体，尊重个体差异
在学习过程中要始终体现学生的主体地位，应充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践。教师要对于学生的进步及时给予鼓励，使他们获得成就感，树立自信心。帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力。在坚持基本要求的前提下，教学要结合不同学校、不同专业、不同学生的实际情况，使不同程度的学生都能发挥潜能，都能获得相应的使用英语进行交际的能力。
（3）、开展多项活动，倡导体验参与
教学活动应该提高学生的学习兴趣和学习能力，扩展语言实践的深度和广度，培养语言综合应用能力。提倡重在参与和培养合作精神。课外活动应采用多种形式，如朗读、唱歌、英语角、英语班会、故事会等。教师应积极鼓励学生组织课外活动，并在活动中给与必要的指导和帮助。
（4）、开发课程资源，拓宽学习渠道
英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，积极利用语言实验室、多媒体等现代教育技术，努力改善教学环境。借助广播电视、英语报刊杂志、互联网等大众媒体，培养学生自主学习能力，增加英语教学的开放性和实用效果。
三、调整教学模式，加强师资队伍
（1）中职英语教学模式应该打破传统的“以教师讲授为主“的模式。“以学生为中心”的新模式，培养学生学习的主动性，让学生主动思考、讨论、实践，教师引导，师生合作的多样式教学方法。同时，增加年轻化、专业化的英语教师，让英语教师在教授的过程中也不断地学习、充电，从而提高教师的积极性和教学质量。学校及职业教育主管部门应重视英语教师的队伍建设，着眼于英语教研人员的梯队化、年轻化、专业化建设。
（2）突出教学的重点
鉴于中职学校教学的特殊性，明确中职生学习的目的，在加强基础课程学习的同时提高专业技能的实践能力。对于英语的学习，应该尽可能的与专业知识结合起来，培养学生在专业实践中的实际应用。
首先，经常讲解专业词汇。如汽车维修专业中：car maintenance（汽车保养）、会计专业中：currency（货币）、机械类专业中：machine（机床）等；旅游方面中：Most fantastic mountain under heaven（天下第一奇山）、Regarded as the cradle of Chinaese nation（中华民族的摇篮）。
其次，针对女生居多的专业，多提供口头活动。根据女生的爱说的特点开展能够使其自我表现的口头活动。针对男生居多的专业，开展带有良性竞争意识的游戏活动。根据男生好动、真强好胜以及部分讨厌英语的心理特点，开展有趣的游戏活动，活跃枯燥乏味的课堂。
再次，致力于教学模式与教学方法的创新
教师应树立创新的英语教学理念，以创新的精神，全身心的投入到英语教学当中，把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，采用启发式的教学模式，启发和引导学生学习英语的兴趣和积极性，不断进行新的教学实践，重点提高学生英语实际应用能力。为学生提供展示自己才能的广阔舞台。
最后，注重实践教学，实践是检验真理的唯一标准。英语教学不能只局限于书本和讲台，日常的生活实践也是英语学习的大课堂，要充分利用广播电视、英语报刊杂志、互联网等大众媒体，引导学生自主学习，增加英语学习的开放性和实用效果。
英语的应用已经渗透到了我们学习、工作、生活的方方面面，英语能力也成为新时期的技术工人必须具备的重要能力之一，这就对职业学校的英语教学提出了新的更高的要求，我们要正确认识我国职业教育英语教学当中现状，秉承正确的英语教学理念，明确教学目标，发挥英语教师的主导作用，改革创新传统的教学模式和教学方法，培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的专门人才。
参考文献：
[1]肖健壮.英语学习策略[M].北京：现代出版社，1997.
[2]马博森.“阅读教学中的话语分析模式”，外语教学与研究[M].2000年第2期63-66页.
[3]廖道胜.“中国学生英语阅读中的文化障碍”，外语教学[M].2001年第4期73-77.