音乐课的任务不是培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。小学音乐教育非常重要，小学音乐教育的宗旨是培养学生学习音乐的兴趣，激发学生有一定的审美情趣。那么在学生掌握一定音乐知识的基础上，要让学生主动的去学习音乐这门课程，而不是被动的受教，因为被动的受教会使得音乐课堂上气氛沉闷，所以一定要培养学生对音乐的兴趣。学生对学习有了兴趣之后，才会朝着热爱音乐、热爱艺术、热爱生活这样的方向去发展，所以培养学生对音乐的兴趣是显得尤为重要的思考。
　　在小学音乐课堂上培养学生的兴趣是非常的重要的，那么教师在培养学生的学习兴趣方面应该先了解学生的心里状态，然后再进一步的思考用什么方法来培养学生的学习兴趣。
　　一、 加强师生的互动
　　在课堂上进行丰富多彩的音乐活动，是必然的，为了使课堂枯燥变为生动。音乐游戏不但能丰富学生的情感体验，而且能极大地活跃课堂的气氛，使课堂教学变得生动活泼，生机盎然。如果说让学生投入音乐活动中，是充分体现学生的主体地位的话，那么，教师的指导便是体现了教师的主导作用。在教学中，其实学生是才主人，但教师并不是消极被动的，教师应该能动的启发以及引导学生参与到音乐活动中来。音乐活动的成败与否，与教师的“导演”有着密切的关系。
　　1.有效的课堂讨论
　　在音乐课堂教学中，以小组或全班方式经常开展一些讨论，不但可以提高教学的质量，而且有助于学生创新意识的培养。通过一些实践证明，合理有效的讨论不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性，而且能加深学生对教材内容的理解。学生通过讨论、争辩、思索，掌握的知识会更深刻、更准确，对问题的思考会更全面，对结论的表达会更清晰。
　　2.轻松的课堂氛围
　　在音乐教学中，学生喜欢轻松、愉快、平等的课堂氛围，学生的心情舒畅了，思维也活跃起来了，学习的积极性就这样一次次地被调动起来，兴趣也变得浓厚了，学什么都那么有滋有味。俗话说：“源头活则流泉清，根本固则叶宽松。”课堂教学蕴含着鲜活的生命力，只有师生互动在课堂教学中得到有效发挥，学生的生命潜能才能释放出熠熠生辉的火花。充分尊重学生的个性，还学生自由的空间。教师就一定要营造民主、平等、宽松、自由的课堂氛围和学习环境，让学生的个性得以充分体现。在《小青蛙找妈妈》一课时，在装饰上，做了几个青蛙头饰以及蝌蚪头饰还有一些莲花、荷叶；在角色上，整堂课以小青蛙为主角，分组进行的。部分学生就装扮起小青蛙，还有一部分同学扮演蝌蚪、荷叶、荷花。然后老师就扮演青蛙妈妈。再在地上画出格子让小青蛙们自己按照格子的提示来寻找妈妈。在美妙的音乐下玩一玩音乐游戏，学生们的积极性不调动起来是不可能的。所以这种方法会让学生们思维一下就活跃起来了，在之后的教学环节当中，学生学习的很开心，教师也教得很轻松。所以，教师要营造良好的环境以及气氛才会让课堂变得活跃起来。
　　二、用教师自身素质来感染学生，提高教育素养
　　1.教师要有正确的教学思想
　　首先教师在教学过程当中要采用适合学生年龄特点、符合教育规律的教学方法来进行教学，才能取得良好的教育效果。再次，作为教师一定要不断的巩固和挖掘本专业的基础知识，钻研并驾驭教材，不断探索教学新内容，使自己的教学不断的完善，从而达到理想的效果。特别是要努力提高学生创造性的教学能力这一块，必须要有嚴密的组织管理能力，观察、了解每个学生的能力，以及良好的表达能力。真正洞悉学生的内心世界，理解学生所没有表达出的感情，挖掘学生想说出而没有说出的语言，从而来缩短师生之间的心理距离，打开师生之间的那扇友谊之门，建立一个和谐、宽松的课堂学习气氛，让每一个学生学会学习。总之，良好的课堂气氛是我们师生共同追求的目标之一，作为一名小学音乐的教师必须时刻牢记在课堂教学中对症下药，努力使数学课堂气氛活跃起来。
　　所以用教师的自身素质来感染学生，用教师的自身魅力来感染学生，学生会有一种崇拜的心里来看待教师，教师给学生做一个榜样。
　　2.教师要有正确的思想道德素养
　　教师应该要做到热爱每一位学生，不偏袒任何一位学生，充分尊重每一位学生。兴趣是最好的老师，所以要把满腔的热情和爱无私地献给学生以及献给教育事业，就像一根蜡烛一样勇敢地燃烧着自己，来照亮别人，却牺牲自己。总之，教师就是要有无私奉献的精神以及一视同仁的精神来对待学生。这样学生才会感受到教师的对学生的爱，学生会觉得老师像妈妈一样的照顾自己，会感觉有亲切感，才会有效的缩短师生之间的距离。
　　三、优化教学环节
　　课堂教学导入在一堂成功的音乐课上面是显得非常地重要的，教学导入就像是一根导火索一样，要把头开好，它才可以吸引住学生的注意力，如果普通的教学导入或者说是没趣的教学导入，学生就会觉得没有意思，肯定就失去了上课的兴趣。相反的话很容易激发学生的兴趣，甚至还可以大幅度的增强学生的求知欲。这样学生学习的主动性和积极性都会提高了。当然学生对学习的兴趣日渐浓厚，因为学生觉得是很有趣的，所以课堂上学生积极性高了，教师教得轻松了，学生也学得愉快。所以一个成功的教学导入就是这么的重要。
　　小学生的好奇心是很重的，所以往往小学生就喜欢发一些奇怪的问题，他们对自己有兴趣的东西都喜欢探索。所以如果能抓住小学生的年龄特点再加上教材中的一些兴趣点，可以运用多种方式来进行引导学生对事物的求知欲，那么必然就会激发出学生的学习兴趣。
　　四、合理使用多媒体
　　音乐的本身就是实践与创造，这种实践是相互的，有时候老师的一段深情的范唱和简短的舞蹈，会给孩子们留下深刻的印象，这种作用是大屏幕上的演员们所无法比拟的。小学音乐课堂必须改变过去的说教式的教学方式。适应新课改的需要，激发学生学习的兴趣，如果还按照传统的教育方式一味的用谈话法去说教的话，学生就会感觉课堂很单调，没有兴趣，就更加不会有创造性的思维了，那么这样的话就达不到课堂的教学目标，也没有把知识让学生们积极的吸收，因此要想激发学生学习的兴趣和创造性的思维，必须改变“一言堂”的教学模式，努力采取多种手段，烘托课堂教学气氛，那么在当代采用的方式和手段很多，但是运用现代信息技术，多媒体教学手段我觉得是非常好的。它把现在的科学技术融入到了课堂上面，在音乐课堂上面有了多媒体教学上也会有一定的突破。多媒体手段的优点有很多，但要做到科学运用多媒体手段来辅助教学关键还在于教师要有正确的教学思路和有效的教学方法。
　　总之，教师要与时俱进，现在的小学音乐教学不光是要让学生学习知识，而是要让学生轻松的学习，愉快的学习，要让学生对音乐产生兴趣。教师和学生的互动在音乐教学课堂中有着举足轻重的作用，教师是学生模仿的对象，教师在课堂上起着一个示范的作用，所以教师的言行举止非常地重要。教师和学生之间的互动是为了让课堂枯燥变得生动起来。其中包括轻松的课堂气氛和巧妙地课堂提问，还有音乐游戏也可以使之课堂的气氛轻松和愉快，学生学习的兴趣也会随之大幅度提高。