【摘 要】
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现阶段我国幼儿师范院校数学教学中存在较多的问题,主要包括大多数学生数学基础不是十分稳固,且班级整体学习激情不高等弊端.想要及时处理好这部分问题,便需要尽快在树立起严
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现阶段我国幼儿师范院校数学教学中存在较多的问题,主要包括大多数学生数学基础不是十分稳固,且班级整体学习激情不高等弊端.想要及时处理好这部分问题,便需要尽快在树立起严格明确的教学规范指标基础上,全面革新课堂教学内容和引导模式,借此不断激发师范院校学生的主观学习兴趣.笔者的任务就是在理清目前我国幼儿师范院校数学课程的具体教学状况前提下,通过不同角度探讨日后科学化的改革对策,希望借此为日后幼儿师范院校数学课程教学质量的大幅度提升,创造合理的支持服务贡献.
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