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【摘要】伴随着我国社会经济的快速发展，国家间的竞争已经不仅仅是从综合国力方面，更加注重的是文化软实力。我国国家领导人以及各界的教育人士对于文化的重视度也在逐渐的增加，我国的教育也在不断的进行着开拓创新。在当今社会的教育变革上，已经将差异教学纳入到我国传统的教育中来，大大的提高了我们国家教育的教学质量。
【关键词】小学英语教学；差异教学；运用研究
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0044-01
众所周知，在小学英语教育中，很多孩子的学习能力以及本身的知识基础都有很大的不同。因为在当今社会这个高速发展的阶段，许多家境比较富裕的家庭在他们孩子很小的时候就让他们进各种少年班，达到了一定的知识积累，而有的孩子没有学习过英语知识，对于英语来说可谓是一窍不通。差异式教学主要是根据学生们的实际情况，开展能够吸引他们的课堂教学，不仅仅使他们的学习兴趣得到很大程度的提高，而且能够使他们的英语学习能力不断的提高。这样就避免了在小学生英语课堂中出些过多的英语差生，对于小学生们的心理上也会产生积极的影响。
一、我国现在小学英语教学的发展
在我国近现代的我国教育的发展中，小学英语教育一直都扮演着很重要的角色，国家对于小学英语教育的重视度也越来越高。但是在当今社会小学英语的发展中，却不容乐观。主要表现为小学英语的质量不太高，学生们的积极性也比较低。所以对于目前这种情况，就必须要找到一种能使教学质量以及学生们的积极性能够得到很大程度提高的方式，不断的使小学生们的心理压力降到最低，使他们能够在轻松的教学环境下学习并且成长。由于现在的小学英语现状不太乐观，学生们的学习积极性不高，并且有很多学生对于英语产生了心理阴影。因为许多孩子在还没有进行英语教学时，家中们就为他们请了家庭教师专门进行英语教学，但是也有很多小学生的童年是在玩耍中度过的，他们在小学英语的起跑线就比别人晚了一步。如果运用传统教学方式来教导他们，对于那些没有知识积累的孩子们来说，学习起来就更加的费力，对于英语的兴趣也就大大的降低，这样也不利于小学英语的长期发展。差异化教学能够根据学生们的实际情况不同，进行差异化的教育，可以使他们更好的学习英语。
二、差异化教学方式应用于小学英语教学
在当今社会这个不断进步以及发展着的社会，教育模式以及形態也在已经进行着变化。不断的出现新的教学理念更好的运用下小学英语教学中，不断的推进它更好的发展。差异式教学也就应运而生，教师们改变以前传统的教学模式，积极的运用自身的专业知识对小学生进行兴趣化的教导，同时差异化的教导学生们，大大的提高了小学生们的学习兴趣以及学习能力。
1.差异化教学需要教师更好的发挥自身的能力
差异化教学，也就是说对于不同的学生，教师根据他们学习能力、知识积累等各方面的不同，进行差异化的教导，使他们在学习过程中能够不断的提高自身的学习兴趣，大幅度的提高自身的学习能力。它主要遵循的宗旨是具体问题具体分析，一切从实际出发，实事求是。不同于以往的传统化教学的呆板以及枯燥，差异化教学主要体现的是一种活泼生动、多变并且灵活性很高的一种教学方式。差异化教学方式的实施成功与否更大程度的决定于教师，对于学生们而言，教师是他们最大的学习来源，是他们认识世界的一扇窗户教师对于差异化教学来说，是差异化教学与学生们连接的桥梁，差异化教学通过教师得到更好的实行，从而使学生们更好的学习英语。教师们必须要做的就是充分了解与掌握每一个学生的学习情况、性格，并且针对他们的情况做一个系统的分类，从而更好的实施差异化的教学。
2.将差异化教学应用到小学英语要做到一视同仁
差异化教学方式在实施的过程中，不仅仅是教师们能够更加效率化的教学，而且最大收益的就是小学生们，他们体会到了一种平等而和谐的教学氛围，不断的激发他们的学习兴趣，使他们更好的融入到了英语的小课堂中。对于这种发展前景来说，差异式教学得到了许许多多人的认可。许多成绩不好的小学生们，差异式教学所营造的课堂环境，能够很大程度的使他们的心理得到良好的发展，学习得到很大程度的提升。对于当今社会这种运用差异化的教学方式来引导小学生们学习英语，不仅仅能够使学生的兴趣得到很大的提升，而且更重要的是能够很大程度的减少当代小学生的学习压力。在课堂上生活中，对于有着深厚知识积累的学生而言，他们就很喜欢积极的去回答老师们的问题，但是对于很多学习成绩并不理想的学生们来说，他们就很不喜欢老师们的提问，从而对于英语他们潜意识里就存在着一种消极的态度。针对学生们的心理变化，教师们要高度的重视起来，不能像以往的传统教学，偏爱优等生，而是应该站在差等生的角度去思考问题，对差等生提问一些很基础的问题，并且如果他们答对了，就嘉奖他们，不断提高他们的学习兴趣，让他们化兴趣为动力。对于教师们而言，不仅仅要在课堂上将差异化教学得到很好的运用，在课余生活中也要将差异式教学进行到底。比如在课余生活中，可以晚一些简单的英语小游戏，积极的鼓励差等生们参与，让他们不断的锻炼自身的英语能力，并且也能够使成绩好的学生得到发展。
在差异化教学的运用下，我国小学英语教学也在逐渐着跟上了时代的步伐，不断的发展前进着。小学生们在这种差异化的教学中，不断体会到了英语的有趣性，对于英语产生了很大的兴趣，使他们自身对于英语的学习效率得到很大程度的提升，并且使他们的心态朝着积极向上的方面发展。
参考文献
[1]何湘.善用白板放飞课堂——例谈电子白板在小学英语课堂教学中的运用[J].学周刊，2014，04（04）：157-158.
[2]王蓓蓓.情景教学模式在小学英语课堂中的运用探究[J].读与写（教育教学刊），2013，12（12）：230-231.
[3]钱静.分层教学方法在小学英语课堂教学中的应用分析[J].成功（教育），2012，07（07）：164-165.
【关键词】小学英语教学；差异教学；运用研究
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0044-01
众所周知，在小学英语教育中，很多孩子的学习能力以及本身的知识基础都有很大的不同。因为在当今社会这个高速发展的阶段，许多家境比较富裕的家庭在他们孩子很小的时候就让他们进各种少年班，达到了一定的知识积累，而有的孩子没有学习过英语知识，对于英语来说可谓是一窍不通。差异式教学主要是根据学生们的实际情况，开展能够吸引他们的课堂教学，不仅仅使他们的学习兴趣得到很大程度的提高，而且能够使他们的英语学习能力不断的提高。这样就避免了在小学生英语课堂中出些过多的英语差生，对于小学生们的心理上也会产生积极的影响。
一、我国现在小学英语教学的发展
在我国近现代的我国教育的发展中，小学英语教育一直都扮演着很重要的角色，国家对于小学英语教育的重视度也越来越高。但是在当今社会小学英语的发展中，却不容乐观。主要表现为小学英语的质量不太高，学生们的积极性也比较低。所以对于目前这种情况，就必须要找到一种能使教学质量以及学生们的积极性能够得到很大程度提高的方式，不断的使小学生们的心理压力降到最低，使他们能够在轻松的教学环境下学习并且成长。由于现在的小学英语现状不太乐观，学生们的学习积极性不高，并且有很多学生对于英语产生了心理阴影。因为许多孩子在还没有进行英语教学时，家中们就为他们请了家庭教师专门进行英语教学，但是也有很多小学生的童年是在玩耍中度过的，他们在小学英语的起跑线就比别人晚了一步。如果运用传统教学方式来教导他们，对于那些没有知识积累的孩子们来说，学习起来就更加的费力，对于英语的兴趣也就大大的降低，这样也不利于小学英语的长期发展。差异化教学能够根据学生们的实际情况不同，进行差异化的教育，可以使他们更好的学习英语。
二、差异化教学方式应用于小学英语教学
在当今社会这个不断进步以及发展着的社会，教育模式以及形態也在已经进行着变化。不断的出现新的教学理念更好的运用下小学英语教学中，不断的推进它更好的发展。差异式教学也就应运而生，教师们改变以前传统的教学模式，积极的运用自身的专业知识对小学生进行兴趣化的教导，同时差异化的教导学生们，大大的提高了小学生们的学习兴趣以及学习能力。
1.差异化教学需要教师更好的发挥自身的能力
差异化教学，也就是说对于不同的学生，教师根据他们学习能力、知识积累等各方面的不同，进行差异化的教导，使他们在学习过程中能够不断的提高自身的学习兴趣，大幅度的提高自身的学习能力。它主要遵循的宗旨是具体问题具体分析，一切从实际出发，实事求是。不同于以往的传统化教学的呆板以及枯燥，差异化教学主要体现的是一种活泼生动、多变并且灵活性很高的一种教学方式。差异化教学方式的实施成功与否更大程度的决定于教师，对于学生们而言，教师是他们最大的学习来源，是他们认识世界的一扇窗户教师对于差异化教学来说，是差异化教学与学生们连接的桥梁，差异化教学通过教师得到更好的实行，从而使学生们更好的学习英语。教师们必须要做的就是充分了解与掌握每一个学生的学习情况、性格，并且针对他们的情况做一个系统的分类，从而更好的实施差异化的教学。
2.将差异化教学应用到小学英语要做到一视同仁
差异化教学方式在实施的过程中，不仅仅是教师们能够更加效率化的教学，而且最大收益的就是小学生们，他们体会到了一种平等而和谐的教学氛围，不断的激发他们的学习兴趣，使他们更好的融入到了英语的小课堂中。对于这种发展前景来说，差异式教学得到了许许多多人的认可。许多成绩不好的小学生们，差异式教学所营造的课堂环境，能够很大程度的使他们的心理得到良好的发展，学习得到很大程度的提升。对于当今社会这种运用差异化的教学方式来引导小学生们学习英语，不仅仅能够使学生的兴趣得到很大的提升，而且更重要的是能够很大程度的减少当代小学生的学习压力。在课堂上生活中，对于有着深厚知识积累的学生而言，他们就很喜欢积极的去回答老师们的问题，但是对于很多学习成绩并不理想的学生们来说，他们就很不喜欢老师们的提问，从而对于英语他们潜意识里就存在着一种消极的态度。针对学生们的心理变化，教师们要高度的重视起来，不能像以往的传统教学，偏爱优等生，而是应该站在差等生的角度去思考问题，对差等生提问一些很基础的问题，并且如果他们答对了，就嘉奖他们，不断提高他们的学习兴趣，让他们化兴趣为动力。对于教师们而言，不仅仅要在课堂上将差异化教学得到很好的运用，在课余生活中也要将差异式教学进行到底。比如在课余生活中，可以晚一些简单的英语小游戏，积极的鼓励差等生们参与，让他们不断的锻炼自身的英语能力，并且也能够使成绩好的学生得到发展。
在差异化教学的运用下，我国小学英语教学也在逐渐着跟上了时代的步伐，不断的发展前进着。小学生们在这种差异化的教学中，不断体会到了英语的有趣性，对于英语产生了很大的兴趣，使他们自身对于英语的学习效率得到很大程度的提升，并且使他们的心态朝着积极向上的方面发展。
参考文献
[1]何湘.善用白板放飞课堂——例谈电子白板在小学英语课堂教学中的运用[J].学周刊，2014，04（04）：157-158.
[2]王蓓蓓.情景教学模式在小学英语课堂中的运用探究[J].读与写（教育教学刊），2013，12（12）：230-231.
[3]钱静.分层教学方法在小学英语课堂教学中的应用分析[J].成功（教育），2012，07（07）：164-165.