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[摘要]老师是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身。如何做好学生的管理工作是每一个教师急于解决的问题。其实，与学生相处归根结底落在“情感交流”这一点上，只要捧着一颗爱心，我们就能教育好学生，真正成为学生的良师益友。
[关键词]教师 良师 益友 爱心
每一名教师都很想给学生留下一个美好的形象，成为学生心目中受欢迎的好老师，成为学生的良师益友。所谓良师益友，就是能够给人以教诲、帮助的好老师和好朋友。在教育教学活动中，教师应努力成为学生的良师益友。那么，如何才能成为学生的良师益友呢？
一、提高自身素质水平，努力成为学生的良师
“学高为师，德高为范”。这不仅体现社会对教师的尊敬，也是教师对自己的严格要求。古代教育家杨雄说：“师者，人之模范也。”教师是以整个人格在教育学生，接受学生的监督，必须时时处处严于律己，在道德行为方面做学生的表率。
1.教师应具有很高的专业素质，
渊博的专业知识是对教师的基本要求。学生最不能原谅的就是教师的一知半解，因此教师只有掌握精深的专业知识，才能以教书传知。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。为此，教师一方面要不断的提高教学的质量，另一方面要尽可能多的了解各方面的知识以满足学生的好奇心。还要使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂。流利、生动、自然地讲解教学内容。注重学生自立学习，合作学习和探求知识的过程和体验，用自己的知识感染学生，展示自己的個性，在课堂上与学生一起创造一种竞争向上的学习气氛。使教学过程逐渐成为师生交往，共同发展的互动过程。
教师必须不断提高自身素质，不断学习新的科学文化知识，在教育教学实践活动中，研究探索教育教学规律和方法，努力提高教学业务水平，形成自己独特的教学风格。
2.教师要公正、用心对学生，用微笑和真情感染学生。
教师要把公正作为治班的根本理念。不管哪个学生违犯了纪律，都要一视同仁，用班规处理。学生都不可避免地要犯错误。教师处理犯错的学生一定要公正，公正学生才能信服你，才能听从你的管理，才能让你赢得学生的真心。
教师要善待班内的每一个学生，用真诚的爱心对待每一个学生。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长，努力使其达到卓越。对中差学生，要更给予关注，发现他们的优点，鼓励他们进步。
教师要把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。在学生取得成功时，用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，用微笑送去鼓励；在学生犯错时，用微笑送去宽容。微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
教师要把真情送给学生。真诚关心和爱护学生，不仅体现在思想上更要体现在实际行动上。把自己的真情融入到一点一滴的小事中，学生们就能体会到老师对他的关心。比如，学生病了，提醒他看病吃药；天气有变，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。
二、善于和学生沟通，成为学生的益友
心理学认为：“人的情感与认识过程是紧密联系的，任何认识活动都伴随着一定的情感，是在情感的动力影响下进行的。教育过程中，师生间融洽、和谐的情感配合以及由此产生的良好教育氛围，起着重要的作用。”课堂教学的过程不仅是师生在知识、技能上的传递，也是师生在情感、心理上的相互沟通。师生关系的好坏，直接影响着教师教学的积极性和学生学习的热情与效果。因此，善于沟通和建立良好的师生关系是提高教育教学的根本保证。
1.师生之间民主平等
这是师生关系的时代特点。教师与学生一样，都具有独立的人格、做人的尊严和法律赋予的权利。师生之间要互相尊重，特别是教师对学生的价值、权利、名誉、愿望和意见等应给予充分的理解和重视。要鼓励学生积极参与教育教学活动、充分发表意见和建议。不歧视、不排斥任何一个学生，要一视同仁，努力创造民主、平等、和谐的育人环境。
2.尊重学生，信任学生
师生相互尊重是和谐师生关系的基础。然而，在传统教育师道尊严的体制转向现代教育关注学生主体的过程中，教师经常疏于对学生的尊重，近年来媒体对学生伤害的事件屡屡曝光有力地证明了这一点。教师对学生的尊重渗透于其语言、行为和态度中。尊重学生就是要把学生当成具有独立人格和个性、富于主动性和发展性的人来看待。渴求得到别人的信任，是人的重要需求。学生喜欢老师真诚地对待自己，讨厌老师动不动就怀疑自己。只有信任，才有坦诚，信任能增加学生的爱。对人表示尊重和信任的实质，是对其品德、才华和能力的承认；是对其存在的价值和意义的肯定；是该个体向着自我实现奋进的力量源泉。
3.关爱学生，做学生的知心朋友
教育是爱的事业，爱是巨大的教育力量，没有对学生真诚热情的爱，就没有真正的教育，因为爱是人们的一种基本需求之一，人人都希望得到爱。学生处在青少年时期，对爱的渴求尤其强烈。爱是打开学生心灵的良方，也是教育的根基，爱更是一种教育方式。只有热爱学生，教师才会尊重学生、信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的成才环境，激发他们自尊、自爱、自信、自强。
教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙。学生不仅希望老师成为他们步入科学殿堂的引路人，更希望成为他们真诚、坦率、无话不说的挚友。教师应该是值得学生信赖的朋友，学生信赖了老师。学生信赖老师才会把自己内心的“秘密”倾吐给老师，听从老师的引导，改正自己的缺点。反之，任何对学生冷漠、讽刺、挖苦则必然导致师生的对立，从而走向教育的失败。所以，教师要以十分真诚的态度与学生友好相处，才能增进彼此之间的了解和信任，才能走进学生中间，洞悉学生内心的奥秘，和学生一起克服困难，一起感受欢乐与忧思。真正成为学生健康成长的知心朋友和引路人。
“捧着一颗心来，不带半根草去”如同陶行知先生说的那样，只有不断地完善自我，受到学生的尊敬和爱戴，才能做一个受学生欢迎的好教师。
总之，教师要努力成为学生的良师益友。这不仅是教师职业道德的要求，更是实施素质教育和全面提高教育教学质量的重要保障。
[参考文献]
[1]郭芳.如何进行素质教育[J].训练基地学术研究，2009.6
[2]封涛.新时代老师应具备的特质[J].通信战士，2011.8
（作者单位：1.总参通信训练基地指控与频管教研室，2.张家口市第六中学）
[关键词]教师 良师 益友 爱心
每一名教师都很想给学生留下一个美好的形象，成为学生心目中受欢迎的好老师，成为学生的良师益友。所谓良师益友，就是能够给人以教诲、帮助的好老师和好朋友。在教育教学活动中，教师应努力成为学生的良师益友。那么，如何才能成为学生的良师益友呢？
一、提高自身素质水平，努力成为学生的良师
“学高为师，德高为范”。这不仅体现社会对教师的尊敬，也是教师对自己的严格要求。古代教育家杨雄说：“师者，人之模范也。”教师是以整个人格在教育学生，接受学生的监督，必须时时处处严于律己，在道德行为方面做学生的表率。
1.教师应具有很高的专业素质，
渊博的专业知识是对教师的基本要求。学生最不能原谅的就是教师的一知半解，因此教师只有掌握精深的专业知识，才能以教书传知。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。为此，教师一方面要不断的提高教学的质量，另一方面要尽可能多的了解各方面的知识以满足学生的好奇心。还要使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂。流利、生动、自然地讲解教学内容。注重学生自立学习，合作学习和探求知识的过程和体验，用自己的知识感染学生，展示自己的個性，在课堂上与学生一起创造一种竞争向上的学习气氛。使教学过程逐渐成为师生交往，共同发展的互动过程。
教师必须不断提高自身素质，不断学习新的科学文化知识，在教育教学实践活动中，研究探索教育教学规律和方法，努力提高教学业务水平，形成自己独特的教学风格。
2.教师要公正、用心对学生，用微笑和真情感染学生。
教师要把公正作为治班的根本理念。不管哪个学生违犯了纪律，都要一视同仁，用班规处理。学生都不可避免地要犯错误。教师处理犯错的学生一定要公正，公正学生才能信服你，才能听从你的管理，才能让你赢得学生的真心。
教师要善待班内的每一个学生，用真诚的爱心对待每一个学生。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长，努力使其达到卓越。对中差学生，要更给予关注，发现他们的优点，鼓励他们进步。
教师要把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。在学生取得成功时，用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，用微笑送去鼓励；在学生犯错时，用微笑送去宽容。微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
教师要把真情送给学生。真诚关心和爱护学生，不仅体现在思想上更要体现在实际行动上。把自己的真情融入到一点一滴的小事中，学生们就能体会到老师对他的关心。比如，学生病了，提醒他看病吃药；天气有变，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。
二、善于和学生沟通，成为学生的益友
心理学认为：“人的情感与认识过程是紧密联系的，任何认识活动都伴随着一定的情感，是在情感的动力影响下进行的。教育过程中，师生间融洽、和谐的情感配合以及由此产生的良好教育氛围，起着重要的作用。”课堂教学的过程不仅是师生在知识、技能上的传递，也是师生在情感、心理上的相互沟通。师生关系的好坏，直接影响着教师教学的积极性和学生学习的热情与效果。因此，善于沟通和建立良好的师生关系是提高教育教学的根本保证。
1.师生之间民主平等
这是师生关系的时代特点。教师与学生一样，都具有独立的人格、做人的尊严和法律赋予的权利。师生之间要互相尊重，特别是教师对学生的价值、权利、名誉、愿望和意见等应给予充分的理解和重视。要鼓励学生积极参与教育教学活动、充分发表意见和建议。不歧视、不排斥任何一个学生，要一视同仁，努力创造民主、平等、和谐的育人环境。
2.尊重学生，信任学生
师生相互尊重是和谐师生关系的基础。然而，在传统教育师道尊严的体制转向现代教育关注学生主体的过程中，教师经常疏于对学生的尊重，近年来媒体对学生伤害的事件屡屡曝光有力地证明了这一点。教师对学生的尊重渗透于其语言、行为和态度中。尊重学生就是要把学生当成具有独立人格和个性、富于主动性和发展性的人来看待。渴求得到别人的信任，是人的重要需求。学生喜欢老师真诚地对待自己，讨厌老师动不动就怀疑自己。只有信任，才有坦诚，信任能增加学生的爱。对人表示尊重和信任的实质，是对其品德、才华和能力的承认；是对其存在的价值和意义的肯定；是该个体向着自我实现奋进的力量源泉。
3.关爱学生，做学生的知心朋友
教育是爱的事业，爱是巨大的教育力量，没有对学生真诚热情的爱，就没有真正的教育，因为爱是人们的一种基本需求之一，人人都希望得到爱。学生处在青少年时期，对爱的渴求尤其强烈。爱是打开学生心灵的良方，也是教育的根基，爱更是一种教育方式。只有热爱学生，教师才会尊重学生、信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的成才环境，激发他们自尊、自爱、自信、自强。
教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙。学生不仅希望老师成为他们步入科学殿堂的引路人，更希望成为他们真诚、坦率、无话不说的挚友。教师应该是值得学生信赖的朋友，学生信赖了老师。学生信赖老师才会把自己内心的“秘密”倾吐给老师，听从老师的引导，改正自己的缺点。反之，任何对学生冷漠、讽刺、挖苦则必然导致师生的对立，从而走向教育的失败。所以，教师要以十分真诚的态度与学生友好相处，才能增进彼此之间的了解和信任，才能走进学生中间，洞悉学生内心的奥秘，和学生一起克服困难，一起感受欢乐与忧思。真正成为学生健康成长的知心朋友和引路人。
“捧着一颗心来，不带半根草去”如同陶行知先生说的那样，只有不断地完善自我，受到学生的尊敬和爱戴，才能做一个受学生欢迎的好教师。
总之，教师要努力成为学生的良师益友。这不仅是教师职业道德的要求，更是实施素质教育和全面提高教育教学质量的重要保障。
[参考文献]
[1]郭芳.如何进行素质教育[J].训练基地学术研究，2009.6
[2]封涛.新时代老师应具备的特质[J].通信战士，2011.8
（作者单位：1.总参通信训练基地指控与频管教研室，2.张家口市第六中学）