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【摘要】信息技术飞速发展的今天，电脑、多媒体的应用不仅局限在工作生活中，它给学生的学习也带来极大便利。多媒体网络技术突破传统教育方式，令教学面貌焕然一新，给学生带来新鲜感和挑战性。教育工作者给予信息技术很高期待，希望通过它帮助学生提高成绩。
【关键词】信息技术；中学英语；教学方法
利用信息化技术进行英语教学指的是在英语教学中发挥网络媒体的作用，将教学和多媒体结合，利用网络上更丰富更全面的教育资源进行课程教学。这样的方式不仅能培养学生的创新实践能力，还能激发他们对英语学习的热情。
一、中学英语教学现状
1.英语教学设施需要更新
现阶段中学教育发展迅速，国家对中学生的教育质量要求越来越高，如何持续有效地提高学生成绩、培养学习能力、提高学习兴趣是教育工作者致力研究的课题。教育的发展离不开教学方式的创新，这里的创新包括教学思路、教学设施、教学环境等一系列方面。其中教学设施是教师传授知识的重要工具。利用新颖独特的教学设施可以吸引学生的注意力，提高他们的学习热情。因此，突破传统教学模式，运用先进的多媒体教学平台和网络技术可以让英语学习更高效更有特色。举例来说，通过现代化教学设备，利用网络上的丰富资源，可以让学生接触到纯正、准确的语言信息。语言教学传授的是说话艺术，听说交流是学语言的主要目的，获取正确的语音及表达至关重要。信息化教学平台和网络资源为英语教学提供了资源宝库。
2.英语教学材料更为丰富
中学英语教学采用的教材相对单一，其内容也缺乏特色。而语言学习最重要的是词汇和语境，只有对一个国家深入了解，对文化深入学习，才能合理地运用词汇，仅靠教材中的英语材料远远不够。教师在教学过程中应跳出课本，让学生借网络的便利去获得更多的英语资料，比如影视台词、脱口秀节目、英语讲座、英语学习APP等都是提高英语语感的良好途径。英语学习材料的多样化可以让学生更好地掌握词汇，学生在观看一些视频电影时还能感受文化差异导致的语言异同，从而引发思考、激发兴趣。
3.教师英语水平亟待提高
教师在中学英语教学中起着关键性作用。教师素质的高低会直接影响到学生对知识的接受度。作为一名英语老师，不仅要有较高的专业素养，还应了解外国文化。语言学习也是文化学习，教师在教学过程中应该关注和渗透文化差异、语言区别、社会历史背景等方面的内容，帮学生树立正确的社会历史观。国家也应提高对于教师素质的考察，在考察专业素养的同时提高对教师计算机应用能力、互联网学习能力的要求。除此之外，教育部门应给英语教师提供更多走出国门、经历不同文化和语言实践的机会。
二、信息技术下的中学英语教学
1.信息技术应用的必要性
时代在发展，网络技术是当今最先进的技术之一。中学教育也要跟上社会前进的步伐，让教育水平更上一层楼。英语是一门实践为主、理论为辅的学科，在学习过程中充分激发和挖掘学生的语言运用能力是重要的目标。信息技术正好可以最大程度实现这一教学理念。因为网络信息资源丰富、选择范围广、资料类型多，当学生跳出课本走入网络世界，会发现丰富的资源和有效的方法，他们对于英语学习的兴趣也会提高。比如在学习各种主题性的课程时，学生可以在网络上搜索相关的场景，获得丰富的对话、词汇资源；同时网络还让异国异地实时交流成为可能，全真的场景与环境是外语习得最好的操练途径。
当然，信息化教学不仅是可以获得丰富的教学资源，也可以很大程度上缩小教育差距。在偏远地区、师资力量不发达的城市，学生利用网络就可以与发达地区的优秀教师“零距离”接触，分享授课、习题、操练等资源，实现互联网下教育资源共享，让所有的学生打破区域界限，获得平等教育。即互联网帮助我们实现教育的“互通有无”。例如，我校作为粤教云试点学校，在英语学科教学中实践异地“同课同授”，效果令人惊艳，其中黄裔萍老师的云互动课获得关注与好评。
2.信息技术在英语教学中发挥的作用
英语学习注重听、说、读、写四个方面，其教育目标也指向这四个方向。信息技术的发展使这四个目标的实现更为便捷。例如，培养英语听力的最佳途径就是反复聆听模拟真人发音。过去学生多用磁带进行听力练习，现在在信息技术的支持下，我们可以利用互联网获取更多视频、音频材料。教师在上课过程中展示网络获取的短视频，让学生在娱乐中学到知识。再例如，英语的对话练习向来是教学难点，通过网络信息技术，学生可以根据需求自行搜索相关资源，在线进行实时对话交流，这让口语练习这一教学难点得到突破。很多软件系统会自动纠正发音、播放正确的朗读语速语音，帮助学生自由对话。第三个是读，标准的发音是语言学习的目标之一。学生利用互联网可以了解英语国家人们的发音方式，学习最正宗的发音，掌握不同的发音技巧，这远胜过课堂上老师日复一日不标准的领读教学。在线录音技术还将帮助学生记录语音，通过回听与标准发音对比矫正发音，及时发现问题并修正。最后一项就是写。写作是重要的语言能力之一，也是目前英语中考的重要考察内容。如何快速提高写作水平呢？对于词语、句型、篇章的熟练掌握很关键。互联网为教学者和学习者提供了丰富的资源、地道的表达方式、准确规范的文本，让提高英语写作能力成为可能。
3.信息技术促进英语教学进步
信息技术的应用在方方面面促进了中学英语教学的进步，在调动学生积极性上起到至关重要的作用。充满趣味的多媒体教学方式，可以激发学生的学习热情；网络上丰富多彩的学习资源，使学习内容不再枯燥单一；信息技术提供的真实交流环境，让语言操练快速高效；网络助力之下，结识更多学习伙伴、建立英语学习小组、利用团队合作取长补短、互相激励进取，也对英语教学产生了良性刺激，促进了英语教学的进步。
三、结语
总的来说，信息化技术高速发展下的中学英语教学形式更多样、方法更人性、成果更突出、效果更明显。广东粤教云工程的推广给英语教学带来福音，给学生带来便利、给教师创造了机会。英语教师和学生们应该积极参与信息化教学的实践与摸索，为更大的进步和更优秀的業绩而努力！
参考文献：
[1]邱国庆.探索信息技术在中学英语课堂教学中的应用[J].教育观察（上旬刊），2013，2（10）：34-36.
[2]秦静，徐磊.信息技术背景下的中学英语教学新模式探讨[J].中国教育技术装备，2015，（03）：66-67.
[3]刘慧.信息技术环境下中学英语教学设计的研究与实践[D].南昌大学，2013.
[4]王家员.信息技术在中学英语教学中的应用探究[J].校园英语，2015，（29）：109.
[本文是广东省教育信息技术研究“粤教云”计划专项2015年度课题（课题编号：2015yjyy037）研究成果]
【关键词】信息技术；中学英语；教学方法
利用信息化技术进行英语教学指的是在英语教学中发挥网络媒体的作用，将教学和多媒体结合，利用网络上更丰富更全面的教育资源进行课程教学。这样的方式不仅能培养学生的创新实践能力，还能激发他们对英语学习的热情。
一、中学英语教学现状
1.英语教学设施需要更新
现阶段中学教育发展迅速，国家对中学生的教育质量要求越来越高，如何持续有效地提高学生成绩、培养学习能力、提高学习兴趣是教育工作者致力研究的课题。教育的发展离不开教学方式的创新，这里的创新包括教学思路、教学设施、教学环境等一系列方面。其中教学设施是教师传授知识的重要工具。利用新颖独特的教学设施可以吸引学生的注意力，提高他们的学习热情。因此，突破传统教学模式，运用先进的多媒体教学平台和网络技术可以让英语学习更高效更有特色。举例来说，通过现代化教学设备，利用网络上的丰富资源，可以让学生接触到纯正、准确的语言信息。语言教学传授的是说话艺术，听说交流是学语言的主要目的，获取正确的语音及表达至关重要。信息化教学平台和网络资源为英语教学提供了资源宝库。
2.英语教学材料更为丰富
中学英语教学采用的教材相对单一，其内容也缺乏特色。而语言学习最重要的是词汇和语境，只有对一个国家深入了解，对文化深入学习，才能合理地运用词汇，仅靠教材中的英语材料远远不够。教师在教学过程中应跳出课本，让学生借网络的便利去获得更多的英语资料，比如影视台词、脱口秀节目、英语讲座、英语学习APP等都是提高英语语感的良好途径。英语学习材料的多样化可以让学生更好地掌握词汇，学生在观看一些视频电影时还能感受文化差异导致的语言异同，从而引发思考、激发兴趣。
3.教师英语水平亟待提高
教师在中学英语教学中起着关键性作用。教师素质的高低会直接影响到学生对知识的接受度。作为一名英语老师，不仅要有较高的专业素养，还应了解外国文化。语言学习也是文化学习，教师在教学过程中应该关注和渗透文化差异、语言区别、社会历史背景等方面的内容，帮学生树立正确的社会历史观。国家也应提高对于教师素质的考察，在考察专业素养的同时提高对教师计算机应用能力、互联网学习能力的要求。除此之外，教育部门应给英语教师提供更多走出国门、经历不同文化和语言实践的机会。
二、信息技术下的中学英语教学
1.信息技术应用的必要性
时代在发展，网络技术是当今最先进的技术之一。中学教育也要跟上社会前进的步伐，让教育水平更上一层楼。英语是一门实践为主、理论为辅的学科，在学习过程中充分激发和挖掘学生的语言运用能力是重要的目标。信息技术正好可以最大程度实现这一教学理念。因为网络信息资源丰富、选择范围广、资料类型多，当学生跳出课本走入网络世界，会发现丰富的资源和有效的方法，他们对于英语学习的兴趣也会提高。比如在学习各种主题性的课程时，学生可以在网络上搜索相关的场景，获得丰富的对话、词汇资源；同时网络还让异国异地实时交流成为可能，全真的场景与环境是外语习得最好的操练途径。
当然，信息化教学不仅是可以获得丰富的教学资源，也可以很大程度上缩小教育差距。在偏远地区、师资力量不发达的城市，学生利用网络就可以与发达地区的优秀教师“零距离”接触，分享授课、习题、操练等资源，实现互联网下教育资源共享，让所有的学生打破区域界限，获得平等教育。即互联网帮助我们实现教育的“互通有无”。例如，我校作为粤教云试点学校，在英语学科教学中实践异地“同课同授”，效果令人惊艳，其中黄裔萍老师的云互动课获得关注与好评。
2.信息技术在英语教学中发挥的作用
英语学习注重听、说、读、写四个方面，其教育目标也指向这四个方向。信息技术的发展使这四个目标的实现更为便捷。例如，培养英语听力的最佳途径就是反复聆听模拟真人发音。过去学生多用磁带进行听力练习，现在在信息技术的支持下，我们可以利用互联网获取更多视频、音频材料。教师在上课过程中展示网络获取的短视频，让学生在娱乐中学到知识。再例如，英语的对话练习向来是教学难点，通过网络信息技术，学生可以根据需求自行搜索相关资源，在线进行实时对话交流，这让口语练习这一教学难点得到突破。很多软件系统会自动纠正发音、播放正确的朗读语速语音，帮助学生自由对话。第三个是读，标准的发音是语言学习的目标之一。学生利用互联网可以了解英语国家人们的发音方式，学习最正宗的发音，掌握不同的发音技巧，这远胜过课堂上老师日复一日不标准的领读教学。在线录音技术还将帮助学生记录语音，通过回听与标准发音对比矫正发音，及时发现问题并修正。最后一项就是写。写作是重要的语言能力之一，也是目前英语中考的重要考察内容。如何快速提高写作水平呢？对于词语、句型、篇章的熟练掌握很关键。互联网为教学者和学习者提供了丰富的资源、地道的表达方式、准确规范的文本，让提高英语写作能力成为可能。
3.信息技术促进英语教学进步
信息技术的应用在方方面面促进了中学英语教学的进步，在调动学生积极性上起到至关重要的作用。充满趣味的多媒体教学方式，可以激发学生的学习热情；网络上丰富多彩的学习资源，使学习内容不再枯燥单一；信息技术提供的真实交流环境，让语言操练快速高效；网络助力之下，结识更多学习伙伴、建立英语学习小组、利用团队合作取长补短、互相激励进取，也对英语教学产生了良性刺激，促进了英语教学的进步。
三、结语
总的来说，信息化技术高速发展下的中学英语教学形式更多样、方法更人性、成果更突出、效果更明显。广东粤教云工程的推广给英语教学带来福音，给学生带来便利、给教师创造了机会。英语教师和学生们应该积极参与信息化教学的实践与摸索，为更大的进步和更优秀的業绩而努力！
参考文献：
[1]邱国庆.探索信息技术在中学英语课堂教学中的应用[J].教育观察（上旬刊），2013，2（10）：34-36.
[2]秦静，徐磊.信息技术背景下的中学英语教学新模式探讨[J].中国教育技术装备，2015，（03）：66-67.
[3]刘慧.信息技术环境下中学英语教学设计的研究与实践[D].南昌大学，2013.
[4]王家员.信息技术在中学英语教学中的应用探究[J].校园英语，2015，（29）：109.
[本文是广东省教育信息技术研究“粤教云”计划专项2015年度课题（课题编号：2015yjyy037）研究成果]