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本文以高职数学学习后进生为研究对象,从高职学生数学学习现状出发,针对学生数学思维、数学兴趣、专业相关性等方面分析高职学生数学学习难的成因,并提出了针对性的教学策略.
高职数学后进生提升策略探究
【摘 要】
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本文以高职数学学习后进生为研究对象,从高职学生数学学习现状出发,针对学生数学思维、数学兴趣、专业相关性等方面分析高职学生数学学习难的成因,并提出了针对性的教学策略.
【机 构】
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贵州省黔东南民族职业技术学院 贵州 凯里 556000
【出 处】
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速读（下旬）
【发表日期】
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2020年12期
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