大连社会保障体系日趋完善

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【正】 大连市1985年实施养老保险制度改革,1986年实施失业保险制度改革。到1999年底,参加城镇职工基本养老保险的职工96万人,覆盖率97%;参加失业保险的职工91万人,覆盖率98%。到1998年7月,全市33万名离退休
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吨的认识是三年级数学下册的教学内容。很多老师认为对于像吨这样看不到、摸不着的大质量单位,很难让学生进入到真实的物理环境中,教师也无法把一吨的物体搬到教室里来让学生体验、感受。那么如何来拉近吨与学生之间的距离呢?如何来帮助学生建立一吨的观念呢?吨能不能看出来呢?  有了这样的想法后,教研组设计了“实践与调查表”,对学生进行学情分析,通过几次的教学反思,在有效教学、快乐学习方面收到了较好的效果。   
一、“行动学习式”培训案例    准备:8名学员(受训教师)围坐在一起,每人手里拿着相关的记录工具和学习材料外,还拿着培训前事先布置的作业——自己在课堂教学实践中碰到的疑难问题。主持人(培训组织者)先讲话,要点是讲解本次培训的目的以及“行动学习式”培训的方式和注意事项等。  反思、研讨:按照次序由一位学员陈述自己在课堂教学中碰到的一个比较突出的实际问题,其他学员首先倾听,而后各自对该学员提出的问题
在语文教学中,如果把情境创设好,有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的创造思维,也有利于展示学生的才华。那么如何创设好情境,为学生提供充分思维的时空与主动探索、创新的机会,让学生自主学习呢?笔者有些自己的见解。    一、创设表演情境,让学生在主动实践中提高能力    在语文阅读教学中,根据课文自身故事性强的特点,努力创设表演活动情境,可促使学生迅速地理解课文,丰富语言的积累,提高语文综合素养
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