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摘 要 高中语文作为主课,又是高考主考科目,直接影响着考生的升学总成绩,是一门举足轻重的基础学科。因此,做好高考前的复习甚是关键。
关键词 语文 复习
高中语文作为主课,又是高考主考科目,直接影响着考生的升学总成绩,是一门举足轻重的基础学科。因此,做好高考前的复习甚是关键。那么,如何做好高中语文的考前复习呢?
一、高中语文的考前复习遵循的原则
要提高复习的效益和效率,除了目标和计划外,关键是复习的方法和路子是否正确,采取的策略是否科学。在复习中必须强化如下六条原则:
1、依纲原则。
《考试说明》是语文高考的大纲,它所规定的37项能力要求就是高考的知识点、能力点。复习中,应时刻牢记。
2、运用性原则。
复习中既要夯实基础,使基础知识达到熟练,又要注重理解和运用,这是学生提高能力的关键。要加强学生做题思路的指导,加强解题规律的总结,使学生能举一反三,触类旁通。切记死记硬背,生搬硬套。
3、全面系统性原则。
复习要全面、系统,在语文总复习这个庞大的工程中,任何一个环节都不可缺。基础知识的复习一定要全面,能力的培养要全面,按照《考试说明》要求,任何一个知识点、能力点都不要放过,要善于穿线连网,使知识达到系统化。
4、序列性、层次性原性。
在语文总复习中必须坚持序列性、层次性原则。语文知识的复习,要从语音到文字到句子……形成序列;阅读能力的培养,要从句到段到篇形成序列;写作也要从单项训练到综合训练,从记叙到说明到议论到应用,从命题到自命题等形成序列。这样,使知识的复习,能力的培养,由浅入深,由低到高,由单一到全面,形成递进层次。
5、反馈矫正原则。
这一原则既适用于课堂练习、单元检测、综合训练、大型模拟测试,也适用于写作、阅读、文学鉴赏等单项训练。反馈、矫正能使学生及时改正错误,弥补不足,巩固知识,培养能力。
二、做好高中语文的考前复习的策略
1、明确试卷结构,突出复习重点
在复习刚开始的阶段,要让学生心中明白高考语文试卷的基本结构、题型及分值,全国试卷一般题型与试题的结构都是固定的,学生明白了,就会懂得复习的重点,在复习时容易做到有的放矢,合理取舍资料。例如:第一卷共10道选择题(每题3分),其中第一题4道,字音、字形占一道,成语的运用、病句各占一道,另外一道题,是从标点、简明连贯得体、句式的选用等十几个考点中选取一题;其余七道包括科技说明文3道,文言文3道,分值较大的题有现代文的阅读、文言文的阅读、作文等。知道了这些,就知道复习的重点了。
2、采取灵活多样的复习方法
1)、读写结合法
语文学习,必须阅读、思考、写作相结合,才会有效率。一个是阅读伴随写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,同时,把自己阅读中的新思考、新想法记下来;二是阅读、生活伴随写日记,记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作,以具体规范的形式表达自己的思想,逐渐形成自己的思想体系,形成自己的文章风格。这样长期坚持下来,可以大幅度提高自己的语文听说读写能力。
2)、强化记忆法
俗话说“挖到篮子里才是菜”,意思是说,很多知识,你只有记住了才对自己管用。因此,必须想方法记住知识。记忆知识,可分为内储和外储。记在大脑里为内储,记在大脑以外,书本中、笔记中、日记中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库,据科学家们讲,大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%,应开发和充分利用大脑的储存功能,记忆储存更多的知识。但对一般人来讲,大脑即时记住知识的能力是弱的,过目不忘的人毕竟很少,很多人记住知识要靠反复的记忆。因此,要在大脑之外建立知识的仓库,这种知识的仓库,可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑,可以是分门别类的对知识的整理,平时经常翻看检阅,就可以把外储变为内储,真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复强化记忆,才能在自己大脑里扎根。
3)、注重现代文阅读和文言文阅读
现代文阅读复习,要着重训练阅读的方法和技巧,培养学生准确地搜寻信息、筛选信息和组合信息的能力。加强科技说明文和有关社会生活的议论文、散文的阅读训练,弥补目前现代文阅读教学与高考要求严重脱节的不足。可建议学生注意搜集那些关注人类生存状况的文章、关注人与自然的话题。引导、鼓励学生每周在课外多读几篇情文并茂的名家名文,最好还能写点读书笔记,读的时候要让学生充分体验作者的所思所感,从宏观上去感悟文章所要表达的思想,进而提高语文解题的语感思维,逐步提高个人阅读能力。
现代文阅读的考点一般有四点:“深通语句”、“筛选信息”、“分析归纳要点”、“懂鉴赏”。阅读时一定要明确读文章是获取信息的过程,一定要非常专注,提高阅读的质量,还要注意信息的存储,要标出有利的原文信息;找准区域,找好思考的段和句。做到答题有据、简明扼要并抓住要点。
高考文言文命题以取材于课外的材料为主,很少直接取材于课内。文言文阅读的材料多从二十四史中选材,大都是人物传记,有人物、有情节,这种趋势比较稳定。但课本文言文的复习却很重要,这不仅是因为高考文言文考查的实词、虚词是课本中学过的,还会旁征博引课本中的文句。课本文言文是文言知识的载体,只有“得法于课内”才能“得益于课外”。高考命题的解题的依据、方法,乃至于技巧都存在于课内。对常见文言实词、虚词、句式,要作为复习重点,梳理出知识网络,注意提高理解、分析和概括能力,扎扎实实地打好文言文阅读的基础。
我们要引导学生在复习中多读几篇重点课文,反复朗读,着重复习以培养文言语感。把每一篇课文都准确地翻译在笔记本上,这样既牢记考纲中要求掌握的实虚词的用法,能提高翻译能力。
关键词 语文 复习
高中语文作为主课,又是高考主考科目,直接影响着考生的升学总成绩,是一门举足轻重的基础学科。因此,做好高考前的复习甚是关键。那么,如何做好高中语文的考前复习呢?
一、高中语文的考前复习遵循的原则
要提高复习的效益和效率,除了目标和计划外,关键是复习的方法和路子是否正确,采取的策略是否科学。在复习中必须强化如下六条原则:
1、依纲原则。
《考试说明》是语文高考的大纲,它所规定的37项能力要求就是高考的知识点、能力点。复习中,应时刻牢记。
2、运用性原则。
复习中既要夯实基础,使基础知识达到熟练,又要注重理解和运用,这是学生提高能力的关键。要加强学生做题思路的指导,加强解题规律的总结,使学生能举一反三,触类旁通。切记死记硬背,生搬硬套。
3、全面系统性原则。
复习要全面、系统,在语文总复习这个庞大的工程中,任何一个环节都不可缺。基础知识的复习一定要全面,能力的培养要全面,按照《考试说明》要求,任何一个知识点、能力点都不要放过,要善于穿线连网,使知识达到系统化。
4、序列性、层次性原性。
在语文总复习中必须坚持序列性、层次性原则。语文知识的复习,要从语音到文字到句子……形成序列;阅读能力的培养,要从句到段到篇形成序列;写作也要从单项训练到综合训练,从记叙到说明到议论到应用,从命题到自命题等形成序列。这样,使知识的复习,能力的培养,由浅入深,由低到高,由单一到全面,形成递进层次。
5、反馈矫正原则。
这一原则既适用于课堂练习、单元检测、综合训练、大型模拟测试,也适用于写作、阅读、文学鉴赏等单项训练。反馈、矫正能使学生及时改正错误,弥补不足,巩固知识,培养能力。
二、做好高中语文的考前复习的策略
1、明确试卷结构,突出复习重点
在复习刚开始的阶段,要让学生心中明白高考语文试卷的基本结构、题型及分值,全国试卷一般题型与试题的结构都是固定的,学生明白了,就会懂得复习的重点,在复习时容易做到有的放矢,合理取舍资料。例如:第一卷共10道选择题(每题3分),其中第一题4道,字音、字形占一道,成语的运用、病句各占一道,另外一道题,是从标点、简明连贯得体、句式的选用等十几个考点中选取一题;其余七道包括科技说明文3道,文言文3道,分值较大的题有现代文的阅读、文言文的阅读、作文等。知道了这些,就知道复习的重点了。
2、采取灵活多样的复习方法
1)、读写结合法
语文学习,必须阅读、思考、写作相结合,才会有效率。一个是阅读伴随写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,同时,把自己阅读中的新思考、新想法记下来;二是阅读、生活伴随写日记,记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作,以具体规范的形式表达自己的思想,逐渐形成自己的思想体系,形成自己的文章风格。这样长期坚持下来,可以大幅度提高自己的语文听说读写能力。
2)、强化记忆法
俗话说“挖到篮子里才是菜”,意思是说,很多知识,你只有记住了才对自己管用。因此,必须想方法记住知识。记忆知识,可分为内储和外储。记在大脑里为内储,记在大脑以外,书本中、笔记中、日记中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库,据科学家们讲,大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%,应开发和充分利用大脑的储存功能,记忆储存更多的知识。但对一般人来讲,大脑即时记住知识的能力是弱的,过目不忘的人毕竟很少,很多人记住知识要靠反复的记忆。因此,要在大脑之外建立知识的仓库,这种知识的仓库,可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑,可以是分门别类的对知识的整理,平时经常翻看检阅,就可以把外储变为内储,真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复强化记忆,才能在自己大脑里扎根。
3)、注重现代文阅读和文言文阅读
现代文阅读复习,要着重训练阅读的方法和技巧,培养学生准确地搜寻信息、筛选信息和组合信息的能力。加强科技说明文和有关社会生活的议论文、散文的阅读训练,弥补目前现代文阅读教学与高考要求严重脱节的不足。可建议学生注意搜集那些关注人类生存状况的文章、关注人与自然的话题。引导、鼓励学生每周在课外多读几篇情文并茂的名家名文,最好还能写点读书笔记,读的时候要让学生充分体验作者的所思所感,从宏观上去感悟文章所要表达的思想,进而提高语文解题的语感思维,逐步提高个人阅读能力。
现代文阅读的考点一般有四点:“深通语句”、“筛选信息”、“分析归纳要点”、“懂鉴赏”。阅读时一定要明确读文章是获取信息的过程,一定要非常专注,提高阅读的质量,还要注意信息的存储,要标出有利的原文信息;找准区域,找好思考的段和句。做到答题有据、简明扼要并抓住要点。
高考文言文命题以取材于课外的材料为主,很少直接取材于课内。文言文阅读的材料多从二十四史中选材,大都是人物传记,有人物、有情节,这种趋势比较稳定。但课本文言文的复习却很重要,这不仅是因为高考文言文考查的实词、虚词是课本中学过的,还会旁征博引课本中的文句。课本文言文是文言知识的载体,只有“得法于课内”才能“得益于课外”。高考命题的解题的依据、方法,乃至于技巧都存在于课内。对常见文言实词、虚词、句式,要作为复习重点,梳理出知识网络,注意提高理解、分析和概括能力,扎扎实实地打好文言文阅读的基础。
我们要引导学生在复习中多读几篇重点课文,反复朗读,着重复习以培养文言语感。把每一篇课文都准确地翻译在笔记本上,这样既牢记考纲中要求掌握的实虚词的用法,能提高翻译能力。