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【摘要】我们都知道现在的高考制度是分为文理科分别实施教学的，但无论学习文或理科，语文都是必须学习的主要科目。但是学生对于语文的重视程度却不高，导致在考试中由于语文成绩的不理想，拉低了学生的整体分数。本文将以在高考中应如何备考为中心进行探讨研究。
【关键词】高中语文;备考策略;学习计划
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
想要真正提升学生在高考之前的复习效率，首先教师应该从了解学生的学习情况入手。由于每个学生的学习方式不同，教师应通过不断的实践帮助学生找到适合自身的备考方法，使学生自身就能够控制复习过程的进度，并在最后能够通过自身的努力在高考中取得好成绩。
一、让学生了解自身的学习情况后再制订学习计划
教师应该监督学生做到在一段时间后就对自身做一个小测试，学生必须做到能够反思自身最近的问题，并对自己的问题做总结。学生应该时刻在脑海中有意识知道自己应该在哪个阶段复习到哪个部分，对哪些知识应该重点记忆，又有哪一些题目是得分题目必须掌握，等等。学生对自身的学习情况有了一定的了解后，才能在后续制订新的学习计划，同时帮助后续的复习工作打下基础。学生主动学习的能力提高之后，将会帮助学生对于之后新学习的知识理解掌握的时候更轻松，并在后来的学习道路中在脑子中系统完善自身学习的知识结构。在教师的引导下，学生的复习效率将会收到事半功倍的效果，学生的复习不再被动，复习效果自然得到改善。
例如在高三复习的第一轮，学生对自己的测试要做到认真仔细，因为好的开始将会是成功的一半，学生应注意对自身的测试需要一定的修改。在传统的复习中曾经做过一项调查，能够自主复习语文的同学只有全班的百分之十五，学生复习时间花费最少的科目就是语文科目。在学生的心中，复习语文就是将之前要求背诵的课文重新默写或者背诵一遍，但是对于文中个别字的读音却总是忽略，出现这种情况的时候，教师第一个需要做的就是培养学生有复习字音的习惯，并根据自身所擅长掌握和不擅长掌握的知识的情况合理安排复习时间。在高考之前的后续多轮复习中，学生将掌握得不好的知识点做一个表格，时刻查缺补漏，节约更多复习时间的同时又提升复习效果。在学生复习的时候，教师首先根据学生的学习情况为每个人制订了相应的学习计划后，要求每位学生将最近两周内复习的知识要点做一个考卷，在复习过后自己测试一遍。而在测试中把错误的地方在一张表格中记录下来，学生再来复习的时候时刻翻看。坚持教师的复习方法，一个月后，学生的成绩都在一定程度上得到了提升。
二、兴趣培养是高考备考的关键
在学生高三复习的过程中是否教师和学生还需要大量的交流沟通？教师是不是还需要为学生扩展很多课外知识？高三的语文课为什么学生都不重视？通过调查发现，原因是教师在复习中将目光过多地聚集到教学知识，而忽略了学生的感受，大量的题海战术使得学生对語文的学习只会倍感压力。
例如，在教师带学生复习“防用句式”的具体应用时，首先通过一副对联的句子引入本节课的复习课题，在之后通过多媒体播放一段影片，让学生充分感受到防用句式在生活中的应用具有怎样的魅力。结合最近几年出现的同类型的高考题型为学生加深印象，最后学生在兴趣复习的引导下完成了一节高效复习课堂。现存普遍的复习模式中，教师首先将学生需要掌握的知识带领学生记录一遍，之后再一题一题地分析、讲解，讲解后要求学生做大量同类型的练习题，最后做些归纳总结，学生在复习的过程中成了被动的接受人，教师夺取了学生自主复习的空间，没有了学生主动去探究的过程，自身潜力的挖掘也随之消散，学生不再具备有趣的色彩，学生的学习压力不断增大，复习效果自然大打折扣。
我们都知道一句话“兴趣是最好的教师”，在高三复习的过程中这个道理同样行得通，教师千万不能以学生的升学压力很大为由忽略了对于学生兴趣的培养。在学生复习的时候同样需要有精彩的情节穿插其中，教师与学生之间合理互动的环节也必不可少，调动学生的复习氛围，激发学生的复习热情。
三、专项复习是高考复习的必经过程
专项复习是学生在后续阶段复习中的重要阶段，那么在这个阶段中，学生应该怎样复习专题就显得尤为重要，稍有失误，选择了无效的复习题目就是浪费时间。教师不应该带领学生大面积搜寻往年各个地区的高考题目，这样做的结果只会导致学生对后续的复习丧失自信心。教师一定要根据近几年该地区的高考情形选择复习题目，带领学生复习近两年的全国题目，排除地区差异，做过题目之后要求学生对练习题目中的知识点进行总结。
例如，教师带领学生复习阅读理解的时候，首先选出五篇经典类型的题目带领学生练习，找出在这五篇文章中通用的解题思路。在学生跟随教师分析题目的过程中使其自然掌握答题技巧，体会到学习带来的成就感，提升学生的学习积极性。
四、结语
总而言之，在复习的过程中，教师应和学生随时保持交流，在交流中减少重复犯错的概率，提高做题的准确率，从根本提高自身的复习效率，在高考中取得好成绩。
参考文献
[1]薛瑞波.如何做好高中语文的高考复习[J].学周刊，2017（6）.
[2]宋沫.让高考复习理念贯穿于高中语文课堂[J].现代阅读（教育版），2018（10）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】高中语文;备考策略;学习计划
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
想要真正提升学生在高考之前的复习效率，首先教师应该从了解学生的学习情况入手。由于每个学生的学习方式不同，教师应通过不断的实践帮助学生找到适合自身的备考方法，使学生自身就能够控制复习过程的进度，并在最后能够通过自身的努力在高考中取得好成绩。
一、让学生了解自身的学习情况后再制订学习计划
教师应该监督学生做到在一段时间后就对自身做一个小测试，学生必须做到能够反思自身最近的问题，并对自己的问题做总结。学生应该时刻在脑海中有意识知道自己应该在哪个阶段复习到哪个部分，对哪些知识应该重点记忆，又有哪一些题目是得分题目必须掌握，等等。学生对自身的学习情况有了一定的了解后，才能在后续制订新的学习计划，同时帮助后续的复习工作打下基础。学生主动学习的能力提高之后，将会帮助学生对于之后新学习的知识理解掌握的时候更轻松，并在后来的学习道路中在脑子中系统完善自身学习的知识结构。在教师的引导下，学生的复习效率将会收到事半功倍的效果，学生的复习不再被动，复习效果自然得到改善。
例如在高三复习的第一轮，学生对自己的测试要做到认真仔细，因为好的开始将会是成功的一半，学生应注意对自身的测试需要一定的修改。在传统的复习中曾经做过一项调查，能够自主复习语文的同学只有全班的百分之十五，学生复习时间花费最少的科目就是语文科目。在学生的心中，复习语文就是将之前要求背诵的课文重新默写或者背诵一遍，但是对于文中个别字的读音却总是忽略，出现这种情况的时候，教师第一个需要做的就是培养学生有复习字音的习惯，并根据自身所擅长掌握和不擅长掌握的知识的情况合理安排复习时间。在高考之前的后续多轮复习中，学生将掌握得不好的知识点做一个表格，时刻查缺补漏，节约更多复习时间的同时又提升复习效果。在学生复习的时候，教师首先根据学生的学习情况为每个人制订了相应的学习计划后，要求每位学生将最近两周内复习的知识要点做一个考卷，在复习过后自己测试一遍。而在测试中把错误的地方在一张表格中记录下来，学生再来复习的时候时刻翻看。坚持教师的复习方法，一个月后，学生的成绩都在一定程度上得到了提升。
二、兴趣培养是高考备考的关键
在学生高三复习的过程中是否教师和学生还需要大量的交流沟通？教师是不是还需要为学生扩展很多课外知识？高三的语文课为什么学生都不重视？通过调查发现，原因是教师在复习中将目光过多地聚集到教学知识，而忽略了学生的感受，大量的题海战术使得学生对語文的学习只会倍感压力。
例如，在教师带学生复习“防用句式”的具体应用时，首先通过一副对联的句子引入本节课的复习课题，在之后通过多媒体播放一段影片，让学生充分感受到防用句式在生活中的应用具有怎样的魅力。结合最近几年出现的同类型的高考题型为学生加深印象，最后学生在兴趣复习的引导下完成了一节高效复习课堂。现存普遍的复习模式中，教师首先将学生需要掌握的知识带领学生记录一遍，之后再一题一题地分析、讲解，讲解后要求学生做大量同类型的练习题，最后做些归纳总结，学生在复习的过程中成了被动的接受人，教师夺取了学生自主复习的空间，没有了学生主动去探究的过程，自身潜力的挖掘也随之消散，学生不再具备有趣的色彩，学生的学习压力不断增大，复习效果自然大打折扣。
我们都知道一句话“兴趣是最好的教师”，在高三复习的过程中这个道理同样行得通，教师千万不能以学生的升学压力很大为由忽略了对于学生兴趣的培养。在学生复习的时候同样需要有精彩的情节穿插其中，教师与学生之间合理互动的环节也必不可少，调动学生的复习氛围，激发学生的复习热情。
三、专项复习是高考复习的必经过程
专项复习是学生在后续阶段复习中的重要阶段，那么在这个阶段中，学生应该怎样复习专题就显得尤为重要，稍有失误，选择了无效的复习题目就是浪费时间。教师不应该带领学生大面积搜寻往年各个地区的高考题目，这样做的结果只会导致学生对后续的复习丧失自信心。教师一定要根据近几年该地区的高考情形选择复习题目，带领学生复习近两年的全国题目，排除地区差异，做过题目之后要求学生对练习题目中的知识点进行总结。
例如，教师带领学生复习阅读理解的时候，首先选出五篇经典类型的题目带领学生练习，找出在这五篇文章中通用的解题思路。在学生跟随教师分析题目的过程中使其自然掌握答题技巧，体会到学习带来的成就感，提升学生的学习积极性。
四、结语
总而言之，在复习的过程中，教师应和学生随时保持交流，在交流中减少重复犯错的概率，提高做题的准确率，从根本提高自身的复习效率，在高考中取得好成绩。
参考文献
[1]薛瑞波.如何做好高中语文的高考复习[J].学周刊，2017（6）.
[2]宋沫.让高考复习理念贯穿于高中语文课堂[J].现代阅读（教育版），2018（10）.
（编辑：龙贤东）