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摘 要：在社会发展的今天，英语作为世界通用语言，无论是在国际交流中，还是在国家经济发展中，英语都扮演着至关重要的角色。在我国教育中，英语一直作为学校教育的必修课程。在新时期的大学英语教育中，先进行语言经济思维培养，通过建立起语言经济与英语教育的关联，使得两者之间互相促进，互相补充，促成大学英语教育方式改革。
关键词：新时期;语言经济学;大学英语教育;改革;分析探究
引言：
作为新时代进步与交流的工具，英语的运用更加重要。为了提高国民英语交际能力，在学生时代通过加强英语教学，为学生打下坚实的基础。当代英语教学工作，不断进行革新，逐渐将英语教学与语言经济学进行紧密结合，实现英语教学的价值，助于学生更加注意英语学习。
一、大学英语中语言经济学的体现
大学英语教学中，通过对学生英语学习的兴趣提高，加强英语语言的作用[1]。大学英语教学中语言经济主要体现在以下方面：
（一）为社会经济发展提供依据
大学生所处的环境，比其他层次的学生更为紧要。每个大学，都会有留学生，只有在学好英语口语能力的前提下，进一步学习专业英语，商务英语，以此来提高自身的英语表达能力。通过英语学习中，了解各国风土人情，了解各国经济发展状况。在自身英语能力达到国际标准的情况下，扩大交际圈，提升自身能力，对以后的就业，创业提供坚实的经济基础。
（二）有利于提供优秀的经济资源
大学英语课程主要是长篇课文为主，课文主要是进行哲理性和感官性的教育为主。通过在英语教学中，开展英语语言经济学思想教育，让学生对英语学习好感增加，重视度提升。通过大学英语教学，提升学生对外界的认知，提高学生接触外国文化的信心。经过不断的在英语学习中投入成本，以此来扩展自己的眼界，让自身成为专业的英语人才，为过来发展，提供优秀的英语经济型人才。借此为以后的发展方向，提供坚实的基础。
（三）有助于增加自身经济能力
大学英语学习的能力，跟自己以后的发展息息相关。在大学学好英语，可以根据自身的能力，进行英语辅导班，或者私人家教兼职工作。通过对需要提升英语能力的语言爱好者，进行言传身教，让英语学习发挥自身的能力。通过运用英语教学，提升自身的社会工作经历，提升自身经济能力，发挥出语言经济学效应。
（四）有助于国际经济发展
大学英语的发展方向，是面向社会，面向国际。在大学英语教学中，不断完善自己，提升自身英语能力。英语作为国际用语，所涉及的国家居多，人群居多。只有通过认真，深入的学习，或者留学学习，全面的掌握英语学习能力。在英语学习中，对其他国家进行了解，对国家经济进行了解，为以后的国际发展，貢献自己的力量，实现语言经济学效应。
二、语言经济发展中的大学英语教学策略
（一）提升教师自身素养
教师是学生前进的动力，大学英语教师的能力，跟学生面向社会的口语交际能力直接相关[2]。让学生口语交际能力提升，实现语言经济效益，需要对教师的综合素养要求提高。例如在日常教学中，学校开展语言经济学研讨会，对各个英语教师进行思想统一，让教师需要对语言经济学的认识加深，从而更好的为学生宣传。再者，英语教师自身也要加强英语的认知，将英语教学和学生发展进行结合，总结出适合大学生发展的教学方式，来提升学生的英语能力。通过提高教师的综合素质，发挥出语言经济能力，提高学生的竞争能力。
（二）提升学生专业英语能力
学生对英语的掌握程度，因人而异。不同学习能力的人，对英语的掌握程度不尽相同。学生的英语专业程度，才是学生生存的保障。例如，在大学英语教学中，通过在学校开展英语交流，邀请学校留学生，举办英语交流会，让学生之间通过英语交流，发现自身的不足，及时进行改进。在校外可以在一些外企机构，进行兼职工作，通过在工作中对英语读写的提升，不断提高自己的专业度。
（三）转化英语教学思维
大学英语教学中，教师担任主导地位，学生作为教学的主体，需要上下紧密协作，运用科学思维，制定适应时代发展的教学方案，进而更好的促进学生英语能力。例如：在教学中，教师通过互联网思维的运用，对学生进行视频指导教学。运用互联网+技术，开展英语扩展教学。提倡学生运用英语软件，加强口语表达能力学习。通过开展语言经济学讲解，加深学生的经济思维，为提升英语能力而不懈奋斗。
三、结束语
当下社会的快速发展，要求每个行业做出改变，只有在改变中，才能求生存。提升学生的英语学习能力，提高学生的英语表达能力，发挥英语语言经济学效应，是大学英语教学阶段，重要的思维。
参考文献：
[1]黎黎.关于语言经济学视域下的大学英语教育改革分析[J].商，2013（24）：360-360.
[2]李智.语言经济学视角下的大学英语教育及改革——利用经济学生产函数的简要分析[J].长春教育学院学报，2013（11）：94-95.
作者简介：谭芬，出生年月：1980年10月9日，性别：女，民族：汉，籍贯：湖南湘乡，学历：硕士研究生，研究方向：比较文学与世界文学
关键词：新时期;语言经济学;大学英语教育;改革;分析探究
引言：
作为新时代进步与交流的工具，英语的运用更加重要。为了提高国民英语交际能力，在学生时代通过加强英语教学，为学生打下坚实的基础。当代英语教学工作，不断进行革新，逐渐将英语教学与语言经济学进行紧密结合，实现英语教学的价值，助于学生更加注意英语学习。
一、大学英语中语言经济学的体现
大学英语教学中，通过对学生英语学习的兴趣提高，加强英语语言的作用[1]。大学英语教学中语言经济主要体现在以下方面：
（一）为社会经济发展提供依据
大学生所处的环境，比其他层次的学生更为紧要。每个大学，都会有留学生，只有在学好英语口语能力的前提下，进一步学习专业英语，商务英语，以此来提高自身的英语表达能力。通过英语学习中，了解各国风土人情，了解各国经济发展状况。在自身英语能力达到国际标准的情况下，扩大交际圈，提升自身能力，对以后的就业，创业提供坚实的经济基础。
（二）有利于提供优秀的经济资源
大学英语课程主要是长篇课文为主，课文主要是进行哲理性和感官性的教育为主。通过在英语教学中，开展英语语言经济学思想教育，让学生对英语学习好感增加，重视度提升。通过大学英语教学，提升学生对外界的认知，提高学生接触外国文化的信心。经过不断的在英语学习中投入成本，以此来扩展自己的眼界，让自身成为专业的英语人才，为过来发展，提供优秀的英语经济型人才。借此为以后的发展方向，提供坚实的基础。
（三）有助于增加自身经济能力
大学英语学习的能力，跟自己以后的发展息息相关。在大学学好英语，可以根据自身的能力，进行英语辅导班，或者私人家教兼职工作。通过对需要提升英语能力的语言爱好者，进行言传身教，让英语学习发挥自身的能力。通过运用英语教学，提升自身的社会工作经历，提升自身经济能力，发挥出语言经济学效应。
（四）有助于国际经济发展
大学英语的发展方向，是面向社会，面向国际。在大学英语教学中，不断完善自己，提升自身英语能力。英语作为国际用语，所涉及的国家居多，人群居多。只有通过认真，深入的学习，或者留学学习，全面的掌握英语学习能力。在英语学习中，对其他国家进行了解，对国家经济进行了解，为以后的国际发展，貢献自己的力量，实现语言经济学效应。
二、语言经济发展中的大学英语教学策略
（一）提升教师自身素养
教师是学生前进的动力，大学英语教师的能力，跟学生面向社会的口语交际能力直接相关[2]。让学生口语交际能力提升，实现语言经济效益，需要对教师的综合素养要求提高。例如在日常教学中，学校开展语言经济学研讨会，对各个英语教师进行思想统一，让教师需要对语言经济学的认识加深，从而更好的为学生宣传。再者，英语教师自身也要加强英语的认知，将英语教学和学生发展进行结合，总结出适合大学生发展的教学方式，来提升学生的英语能力。通过提高教师的综合素质，发挥出语言经济能力，提高学生的竞争能力。
（二）提升学生专业英语能力
学生对英语的掌握程度，因人而异。不同学习能力的人，对英语的掌握程度不尽相同。学生的英语专业程度，才是学生生存的保障。例如，在大学英语教学中，通过在学校开展英语交流，邀请学校留学生，举办英语交流会，让学生之间通过英语交流，发现自身的不足，及时进行改进。在校外可以在一些外企机构，进行兼职工作，通过在工作中对英语读写的提升，不断提高自己的专业度。
（三）转化英语教学思维
大学英语教学中，教师担任主导地位，学生作为教学的主体，需要上下紧密协作，运用科学思维，制定适应时代发展的教学方案，进而更好的促进学生英语能力。例如：在教学中，教师通过互联网思维的运用，对学生进行视频指导教学。运用互联网+技术，开展英语扩展教学。提倡学生运用英语软件，加强口语表达能力学习。通过开展语言经济学讲解，加深学生的经济思维，为提升英语能力而不懈奋斗。
三、结束语
当下社会的快速发展，要求每个行业做出改变，只有在改变中，才能求生存。提升学生的英语学习能力，提高学生的英语表达能力，发挥英语语言经济学效应，是大学英语教学阶段，重要的思维。
参考文献：
[1]黎黎.关于语言经济学视域下的大学英语教育改革分析[J].商，2013（24）：360-360.
[2]李智.语言经济学视角下的大学英语教育及改革——利用经济学生产函数的简要分析[J].长春教育学院学报，2013（11）：94-95.
作者简介：谭芬，出生年月：1980年10月9日，性别：女，民族：汉，籍贯：湖南湘乡，学历：硕士研究生，研究方向：比较文学与世界文学