【摘 要】
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备家庭,备学生,备不同的教学案rn由于学生都是居家学习,因此,教师充分了解每一名学生的家庭状况尤为重要.我通过电话、微信、QQ等方式摸排了解到:有四名学生家长奋战在抗疫前
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备家庭,备学生,备不同的教学案rn由于学生都是居家学习,因此,教师充分了解每一名学生的家庭状况尤为重要.我通过电话、微信、QQ等方式摸排了解到:有四名学生家长奋战在抗疫前线,三名学生滞留在外地.其中,陈思涵同学的家庭极为特殊,爸爸坚守涪陵采油基地,妈妈全天在小区物业上班,白天只有他一人在家.杜艾哲同学的妈妈是医院护士,正在抗疫一线,而他和外婆则滞留在外地亲戚家,手头连课本都没有.这些学生需要特别的帮助与关爱.
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中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-153-01 音乐新课标的实施，既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间，又给音乐教师提出了新的更高的要求。特别是在当前信息技术的广泛应用的情况下，如何加强音乐教育教学的自身建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教师面前的一个十分重要和紧迫的课题。我认为，我们每个音乐教师都必须调整心态、
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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-156-01 口语交际是语文教学的一个新课型，其着重培养学生“倾听、表达及应对”的能力。但在语文教学实践中，口语交际往往被遗忘或淡化，存在很多弊端和误区。鉴此，为了全面提高学生的语文素养，在语文教学中应注重培养学生的口语交际能力。 一、口语交际教学的误区 1、口语交际内容远离学生生活，缺乏真实
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