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[摘要]随着“新课程教学改革”的方针在社会上的逐步影响和贯彻，对一所正在茁壮成长的学校来说，既是一个提升自我的良好机遇，但同时也是我们所要面临的在这种新形势下，进行素质教育的重大挑战。怎样使我们学校在其他众多学校中能够脱颖而出？怎样才能使我校在教书育人的各个方面能够提高到新的档次？怎样使学校的各项教育工作更加符合素质教育的人性化思想？本人认为：加强学校的特色建设至关重要。众所周知，外语是我校最大的特色，其次还有各种如德育、文娱、校园环境等诸项特色，在目前这种新的教育形势下，如果能够充分发挥好这一系列的特色，尤其是外语特色，将对我们学校其今后的发展拓宽了更为广阔的空间。
[关键词]教学特色 环境特色 教师队伍 发展步骤
一个学校特色建设主要表现在两个方面：一是教育教学活动中所表现出来的比较稳定的行为特征；二是具有独特性的办学模式、途径、方法。就我校而言，本人认为以下三种特色建设是进一步提升学校自我价值的基本条件和需要。
一、教学特色建设
教学既是培养学生的主要途径，也是形成学校特色的主要途径。因此，在进行特色学校建设过程中应充分重视教学特色建设。这一特色主要包括两个方面：（1）建立与特色建设相适应的新的课程体系。我们应打破以传统课堂教学为唯一形式、以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系，以学科体系、社会需要和学生发展为三个基点，构建了课内与课外，必修与选修，学科性课程、活动性课程和隐性课程并行的立体化的课程模式。（2）加强教育科研是特色学校建设的保证，特色学校建设是教育改革的系统工程，而教育科研作为教育的最高境界，对教育改革具有极其重要的指导作用，一个学校的教育科研水平是其办学水平的标志。因此，可以说，创建特色学校的过程也是一个进行教育科研的过程；或者说没有教育科研的个性化也就没有办学的个性化。
每个学校都有着铺向成功的特色教育，我校也不例外。形成教学特色是整个学校特色建设的核心。能够成功地把每个领域的技能和知识融入到外语专业教学中已成了我校最为绚丽的特色。舞蹈、工艺、书法等等包括学生自由选择的选修课和假日学校，使得学校生活更为丰富和具有启迪性，营造了浓郁的人文气质。新课程改革，强调了各学科课程的各方面指导。在改革中改革，我们应引导学生主动自在地于任何环境下学习，进一步注重学生的探索式教学，这些都是我们努力的方向。
回顾学校过去的10年，我们在素质教育中积极加强外语办学特色。我们所取得的成效，既是学校多年发展的基础条件和经验，也是我校与其他学校进行竞争的绝对优势。因此，我们应借好这一特色，在以后的办学中进一步做到：人无我有，人有我优。
二、环境特色建设
我校座落于美丽的石湖风景区，可以说“青山绿水环抱，吴越文化滋养”，在这样优雅的环境下，为了更好地突出学校的环境特色，学校建成了“莺语长廊”、“植物园”、“铜狮和拓荒牛的雕塑”和“风车”，这些建筑玲珑有致地安排在校园的角角落落。本人认为这样的校园环境里的确有利于学生的身心发展；有利于教师的孜孜教诲以及有利于整个学校建筑群所散发出来的教育引导。同时，我校作为苏州国际教育园区的先行者，在四周充满着国际性教育氛围的环境下，学校环境特色建设无不具有独特的风格。在这样的环境下，学校的各种软硬件环境特色建设还将继续随着新课程的转变而转变，这种转化，就目前来看，已是一种趋势，一种过程更是一种发展，只有致力于发展的过程才是改革的真谛。学校能否真正扩大，最直观的就体现在校园环境的特色建设的程度。学校能否具有生命力和活力，最重要的就体现在校园环境特色建设的新颖性和独创性。
在校园环境特色建设中，我们应尽最大的可能发挥其育人功能，精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书；加强班集体建设，使之成为团结向上、竞争进取的学习集体，成为学生成才的土壤。其次，也应注重发挥社会教育资源的育人作用，开设社会实践课、军训课，建立社会实践基地，变社会环境影响为环境教育，从而有效地促进了学生综合素质的提高。
三、教师队伍建设
学校的特色建设离不开教师的主动创造，教师队伍的整体素质的高低决定着学校特色建设的成败。全面提高教育教学质量，全面提高学生素质、办学效益、社会声誉，体现学校特设建设给教师提出了更高的要求。因此，造就一支素质精良用于钻研的教师队伍，在体现学校特色建设的优质性上尤为重要。学校特色建设的优质性最大的体现在学校教育质量的优质、办学效益的优质和学校声誉的优质上，所以学校的特色建设离不开一支素质精良的教师队伍。
综上所述，本人认为，我校特色建设工作的开展，以下三个步骤建议采纳：
第一步是基础建设阶段，学校应重在规范办学与管理，为进一步发展奠定人力和物质基础。第二步是特色学校建设的初级阶段，学校应以办好外语专业特色项目为基本目标，充分发挥这个优势项目，并把这个特色项目化为对全校多数学生的素质要求。
第三步，创建高层次特色学校，在保留原来传统特色项目的基础上，进一步拓展到具有多方面、多层次的其他教育教学特色（如双语教学），形成独特风格和优势。
在学校特色建设的发展步骤制定后，要紧紧围绕这些特色目标，进一步优化学校教育资源配置和内部管理。同时，还应在全校形成一种追求特色目标和为创建特色积极奋斗、勤奋工作的风气，并通过精神、物质等激励手段，激发和保持全体教职工的办学积极性，从而保证特色学校的特色建设工作全面有序的开展。
一个学校要办出自己的特色，必须要有自己的“特色理论”，用以指导其办学行为，找准学校改革富有特色的主题，才能确保学校特色建设沿着正确的方向前进。“任何一种技术都是伟大的桥梁，思维的物化。多么高明的理论，都要靠技术的操作才能成为现实。教育也是如此，可见教育技术的重要。”在今后，我们应继续随着新教程改革的进程和实施素质教育的需要，进一步加强我们的特色建设，充分利用一切可利用的资源，以实现教育教学手段和教育技术的现代化。
参考文献：
[1]滨江中学《关于加强学校特色建设的意见》.
（作者单位：江苏省外国语学校）
[关键词]教学特色 环境特色 教师队伍 发展步骤
一个学校特色建设主要表现在两个方面：一是教育教学活动中所表现出来的比较稳定的行为特征；二是具有独特性的办学模式、途径、方法。就我校而言，本人认为以下三种特色建设是进一步提升学校自我价值的基本条件和需要。
一、教学特色建设
教学既是培养学生的主要途径，也是形成学校特色的主要途径。因此，在进行特色学校建设过程中应充分重视教学特色建设。这一特色主要包括两个方面：（1）建立与特色建设相适应的新的课程体系。我们应打破以传统课堂教学为唯一形式、以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系，以学科体系、社会需要和学生发展为三个基点，构建了课内与课外，必修与选修，学科性课程、活动性课程和隐性课程并行的立体化的课程模式。（2）加强教育科研是特色学校建设的保证，特色学校建设是教育改革的系统工程，而教育科研作为教育的最高境界，对教育改革具有极其重要的指导作用，一个学校的教育科研水平是其办学水平的标志。因此，可以说，创建特色学校的过程也是一个进行教育科研的过程；或者说没有教育科研的个性化也就没有办学的个性化。
每个学校都有着铺向成功的特色教育，我校也不例外。形成教学特色是整个学校特色建设的核心。能够成功地把每个领域的技能和知识融入到外语专业教学中已成了我校最为绚丽的特色。舞蹈、工艺、书法等等包括学生自由选择的选修课和假日学校，使得学校生活更为丰富和具有启迪性，营造了浓郁的人文气质。新课程改革，强调了各学科课程的各方面指导。在改革中改革，我们应引导学生主动自在地于任何环境下学习，进一步注重学生的探索式教学，这些都是我们努力的方向。
回顾学校过去的10年，我们在素质教育中积极加强外语办学特色。我们所取得的成效，既是学校多年发展的基础条件和经验，也是我校与其他学校进行竞争的绝对优势。因此，我们应借好这一特色，在以后的办学中进一步做到：人无我有，人有我优。
二、环境特色建设
我校座落于美丽的石湖风景区，可以说“青山绿水环抱，吴越文化滋养”，在这样优雅的环境下，为了更好地突出学校的环境特色，学校建成了“莺语长廊”、“植物园”、“铜狮和拓荒牛的雕塑”和“风车”，这些建筑玲珑有致地安排在校园的角角落落。本人认为这样的校园环境里的确有利于学生的身心发展；有利于教师的孜孜教诲以及有利于整个学校建筑群所散发出来的教育引导。同时，我校作为苏州国际教育园区的先行者，在四周充满着国际性教育氛围的环境下，学校环境特色建设无不具有独特的风格。在这样的环境下，学校的各种软硬件环境特色建设还将继续随着新课程的转变而转变，这种转化，就目前来看，已是一种趋势，一种过程更是一种发展，只有致力于发展的过程才是改革的真谛。学校能否真正扩大，最直观的就体现在校园环境的特色建设的程度。学校能否具有生命力和活力，最重要的就体现在校园环境特色建设的新颖性和独创性。
在校园环境特色建设中，我们应尽最大的可能发挥其育人功能，精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书；加强班集体建设，使之成为团结向上、竞争进取的学习集体，成为学生成才的土壤。其次，也应注重发挥社会教育资源的育人作用，开设社会实践课、军训课，建立社会实践基地，变社会环境影响为环境教育，从而有效地促进了学生综合素质的提高。
三、教师队伍建设
学校的特色建设离不开教师的主动创造，教师队伍的整体素质的高低决定着学校特色建设的成败。全面提高教育教学质量，全面提高学生素质、办学效益、社会声誉，体现学校特设建设给教师提出了更高的要求。因此，造就一支素质精良用于钻研的教师队伍，在体现学校特色建设的优质性上尤为重要。学校特色建设的优质性最大的体现在学校教育质量的优质、办学效益的优质和学校声誉的优质上，所以学校的特色建设离不开一支素质精良的教师队伍。
综上所述，本人认为，我校特色建设工作的开展，以下三个步骤建议采纳：
第一步是基础建设阶段，学校应重在规范办学与管理，为进一步发展奠定人力和物质基础。第二步是特色学校建设的初级阶段，学校应以办好外语专业特色项目为基本目标，充分发挥这个优势项目，并把这个特色项目化为对全校多数学生的素质要求。
第三步，创建高层次特色学校，在保留原来传统特色项目的基础上，进一步拓展到具有多方面、多层次的其他教育教学特色（如双语教学），形成独特风格和优势。
在学校特色建设的发展步骤制定后，要紧紧围绕这些特色目标，进一步优化学校教育资源配置和内部管理。同时，还应在全校形成一种追求特色目标和为创建特色积极奋斗、勤奋工作的风气，并通过精神、物质等激励手段，激发和保持全体教职工的办学积极性，从而保证特色学校的特色建设工作全面有序的开展。
一个学校要办出自己的特色，必须要有自己的“特色理论”，用以指导其办学行为，找准学校改革富有特色的主题，才能确保学校特色建设沿着正确的方向前进。“任何一种技术都是伟大的桥梁，思维的物化。多么高明的理论，都要靠技术的操作才能成为现实。教育也是如此，可见教育技术的重要。”在今后，我们应继续随着新教程改革的进程和实施素质教育的需要，进一步加强我们的特色建设，充分利用一切可利用的资源，以实现教育教学手段和教育技术的现代化。
参考文献：
[1]滨江中学《关于加强学校特色建设的意见》.
（作者单位：江苏省外国语学校）