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摘要：信息技术运用于英语课堂，能激发学生的学习热情，让他们融入课堂。教师基于学习效果最大化，巧借信息技术为学生营造轻松的学习氛围，引领他们在主动探索中，建构良好的知识体系，让英语课堂熠熠生辉，彰显无穷魅力。
关键词：信息技术;小学英语;课堂应用
在新课程改革的背景下，教师要在实践中充分应用信息技术在小学英语法律中还有很长的路要走，在教学的各个方面，教师要不断地研究，学习反思，积极寻求更科学合理的信息技术应用策略，让学生真正体验学习英语的神秘和乐趣，创造更强的英语学习力量，将小学英语教学的质量和效率提高到一个新的水平。
一、信息技术应用于小学英语教学的重要性分析
（一）能够符合新课程改革的要求
客观而言，将小学英语教学与信息技术相结合，能够为小学英语教学注入一股新鲜的“血液”，给英语课堂的现代化建设指明方向，符合新课程改革的大方向。
（二）能够创新小学英语课堂教学的模式
小学阶段的学生普遍年龄较小，缺乏自制力。传统的小学英语课堂教学较为枯燥，通常都是“灌输式”教学，学生的英语学习兴趣和探究欲望始终无法得到有效激发。教师借助先进的信息技术，能够创新小学英语课堂教学的模式，让学生提高发现、分析和解决问题的能力，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的基本技能。
二、信息技术在小学英语课堂中的应用
（一）运用先进的信息技术，开阔学生的英语视野
教师可以将先进的信息技术应用于小学英语教学中，通过视频、图像及音频吸引学生的注意，把较为抽象且难以理解的英语知识变得形象、具体，如此一来，学生在英语学习的过程中就会更加轻松。例如，在Colours单元的教学中，教师可以先为学生播放一段关于彩虹的教学视频，视频中是雨过天晴、天空划过一道美丽彩虹的情境，一般来说学生会对这种自然现象产生浓厚的探究兴趣。接下来，教师可以采用提问的方式，鼓励学生想想彩虹有多少种颜色。此时，虽然许多学生能够回答出七种颜色，但是具体是哪七种颜色，他们无法给出正确的答案。随后，教师可以组织学生利用互联网，查找这一问题的答案，并且引导学生最终得到正确的答案：red、orange、yellow、green、blue、indigo、purple。像这样，在问题设置及自主探究的模式下，将信息技术应用于教学中，可以让学生开阔眼界，学到许多书本上没有的知识，找到解决问题的办法。在这样的教学中，学生不仅体验到了学习的快乐，而且增加了英语学习的主动性，全面提高了自身的英语学科核心素养。
（二）通过链接多样化的课程资源，开阔视野
英语课堂跳出本本主义单一教学模式，是体现时代性与开放化特征的重要渠道。“互联网+”背景下的英语课堂教学应以满足学生多元化学习需求为切入点，多给学生拓宽想象思维和足够的阅读时空。信息技术通过链接多样化的课程资源，引领学生在主动探索中，强化理解。教学实践证明，信息技术背景下的资源是活化教材文本的有益补充，是培养学生浓厚学习兴趣的沃土。教师可结合课程内容，从实践性与开放化角度链接相关资源，给学生探索的空间载体。与此同时，教师可以从学生的生活实际入手，拉近学生与所学知识的距离，可以开阔学生的眼界，最大化课堂教学效益。
（三）借助微课教学法，营造优质的英语学习氛围
“兴趣是最好的老师。”在新课程改革的背景下，如果教师想要激发学生对英语的兴趣，就可以利用微课教学法，为学生营造优质的英语学习氛围，进而让学生在视频、音频及图像的视听过程中调动感官，全身心投入英语学习中。例如，在We love animals单元的教学过程中，教师可以精心制作一个关于野生动物的微课视频，给学生展示野生动物的外形、生存环境，在教材中提高学生学习英语的兴趣和愿望。接下来，教师可以结合教材内容，开展知识点的教学，让学生对动物更加了解，无形中让学生养成从小热爱动物、保护动物、热爱大自然的意识。
（四）不断创新小学英语课堂教学模式
在新时期的教学大环境下，教师应充分理解和掌握先进的信息技术，发挥信息技术在教学中的优势，不断创新小学英语课堂教学模式。新课程改革突出了创新意识和理念。有鉴于此，在运用信息技术进行课堂教学的过程中，应当充分发挥信息技术的优势，让课堂教学能够摆脱固化且单一的模式，变得更加具有创新性、合理性。在信息技术的最新教学过程中，必须要做到以生为本，确保教学内容、教学方案与教学活动符合学生的年龄特点及学习需求，鼓励和引导学生积极通过自主学习及合作交流等方式，充分利用信息资源及网络资源，不断积累丰富的英语学习经验，有效提升自身的英语学科核心素养。
（五）展示特色成果，鼓励学生各抒己见
信息技术是教师的教与学生的学相辅相成的互补，起到桥梁纽带的作用。运用信息技术可以为学生搭建探索的舞台，让学生喜欢英语。信息技术也可以为学生提供展示的平台，鼓励学生各抒己见，让他们在交流中获得体验，在取长补短中，实现齐头并进。教学实践证明，信息技术为学生展示学习成果打开了一扇方便大门，是提升学生潜力与生机的“催化剂”。信息技术是英语课堂活化教学过程的重要手段，也是增强学生探索内驱力的源泉。在教学中，教师可以为学生提供一个展示的平台，运用激励评价的方式，肯定学生的进步与闪光点，鼓励他们在探索中生成积极的学习情感。
结束语
综上所述，信息技术作为当前英语课程教学的重要辅助工具，能为师生的教与学提供丰富多彩的资源，能让学生在和谐的情境氛围中调动自己的感官，让学生在探索中，积淀深厚的知识底蕴与文化内涵。巧借信息技术，活化教学方式，它不仅能吸引学生的注意力，而且能提高学生的整体英语技能，使课堂充满活力。
参考文献
[1]赵丹.信息技术背景下如何构建小学英语高效课堂[J].小学生（中旬刊），2021（09）：115.
[2]王瑶琳.基于核心素养背景下信息技术与中学英语课堂教学融合的实践研究[J].中学课程辅导（教師通讯），2021（10）：65-66.
[3]郭秀梅.信息技术背景下的小学英语课堂创设[J].启迪与智慧（中），2021（06）：48.
[4]戴婕.谈多媒体信息技术在小学高年级英语课堂中的应用[J].校园英语，2021（10）：109-110.
[5]陈洁.基于信息技术的小学英语深度学习课堂教学[J].校园英语，2021（08）：95-96.
关键词：信息技术;小学英语;课堂应用
在新课程改革的背景下，教师要在实践中充分应用信息技术在小学英语法律中还有很长的路要走，在教学的各个方面，教师要不断地研究，学习反思，积极寻求更科学合理的信息技术应用策略，让学生真正体验学习英语的神秘和乐趣，创造更强的英语学习力量，将小学英语教学的质量和效率提高到一个新的水平。
一、信息技术应用于小学英语教学的重要性分析
（一）能够符合新课程改革的要求
客观而言，将小学英语教学与信息技术相结合，能够为小学英语教学注入一股新鲜的“血液”，给英语课堂的现代化建设指明方向，符合新课程改革的大方向。
（二）能够创新小学英语课堂教学的模式
小学阶段的学生普遍年龄较小，缺乏自制力。传统的小学英语课堂教学较为枯燥，通常都是“灌输式”教学，学生的英语学习兴趣和探究欲望始终无法得到有效激发。教师借助先进的信息技术，能够创新小学英语课堂教学的模式，让学生提高发现、分析和解决问题的能力，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的基本技能。
二、信息技术在小学英语课堂中的应用
（一）运用先进的信息技术，开阔学生的英语视野
教师可以将先进的信息技术应用于小学英语教学中，通过视频、图像及音频吸引学生的注意，把较为抽象且难以理解的英语知识变得形象、具体，如此一来，学生在英语学习的过程中就会更加轻松。例如，在Colours单元的教学中，教师可以先为学生播放一段关于彩虹的教学视频，视频中是雨过天晴、天空划过一道美丽彩虹的情境，一般来说学生会对这种自然现象产生浓厚的探究兴趣。接下来，教师可以采用提问的方式，鼓励学生想想彩虹有多少种颜色。此时，虽然许多学生能够回答出七种颜色，但是具体是哪七种颜色，他们无法给出正确的答案。随后，教师可以组织学生利用互联网，查找这一问题的答案，并且引导学生最终得到正确的答案：red、orange、yellow、green、blue、indigo、purple。像这样，在问题设置及自主探究的模式下，将信息技术应用于教学中，可以让学生开阔眼界，学到许多书本上没有的知识，找到解决问题的办法。在这样的教学中，学生不仅体验到了学习的快乐，而且增加了英语学习的主动性，全面提高了自身的英语学科核心素养。
（二）通过链接多样化的课程资源，开阔视野
英语课堂跳出本本主义单一教学模式，是体现时代性与开放化特征的重要渠道。“互联网+”背景下的英语课堂教学应以满足学生多元化学习需求为切入点，多给学生拓宽想象思维和足够的阅读时空。信息技术通过链接多样化的课程资源，引领学生在主动探索中，强化理解。教学实践证明，信息技术背景下的资源是活化教材文本的有益补充，是培养学生浓厚学习兴趣的沃土。教师可结合课程内容，从实践性与开放化角度链接相关资源，给学生探索的空间载体。与此同时，教师可以从学生的生活实际入手，拉近学生与所学知识的距离，可以开阔学生的眼界，最大化课堂教学效益。
（三）借助微课教学法，营造优质的英语学习氛围
“兴趣是最好的老师。”在新课程改革的背景下，如果教师想要激发学生对英语的兴趣，就可以利用微课教学法，为学生营造优质的英语学习氛围，进而让学生在视频、音频及图像的视听过程中调动感官，全身心投入英语学习中。例如，在We love animals单元的教学过程中，教师可以精心制作一个关于野生动物的微课视频，给学生展示野生动物的外形、生存环境，在教材中提高学生学习英语的兴趣和愿望。接下来，教师可以结合教材内容，开展知识点的教学，让学生对动物更加了解，无形中让学生养成从小热爱动物、保护动物、热爱大自然的意识。
（四）不断创新小学英语课堂教学模式
在新时期的教学大环境下，教师应充分理解和掌握先进的信息技术，发挥信息技术在教学中的优势，不断创新小学英语课堂教学模式。新课程改革突出了创新意识和理念。有鉴于此，在运用信息技术进行课堂教学的过程中，应当充分发挥信息技术的优势，让课堂教学能够摆脱固化且单一的模式，变得更加具有创新性、合理性。在信息技术的最新教学过程中，必须要做到以生为本，确保教学内容、教学方案与教学活动符合学生的年龄特点及学习需求，鼓励和引导学生积极通过自主学习及合作交流等方式，充分利用信息资源及网络资源，不断积累丰富的英语学习经验，有效提升自身的英语学科核心素养。
（五）展示特色成果，鼓励学生各抒己见
信息技术是教师的教与学生的学相辅相成的互补，起到桥梁纽带的作用。运用信息技术可以为学生搭建探索的舞台，让学生喜欢英语。信息技术也可以为学生提供展示的平台，鼓励学生各抒己见，让他们在交流中获得体验，在取长补短中，实现齐头并进。教学实践证明，信息技术为学生展示学习成果打开了一扇方便大门，是提升学生潜力与生机的“催化剂”。信息技术是英语课堂活化教学过程的重要手段，也是增强学生探索内驱力的源泉。在教学中，教师可以为学生提供一个展示的平台，运用激励评价的方式，肯定学生的进步与闪光点，鼓励他们在探索中生成积极的学习情感。
结束语
综上所述，信息技术作为当前英语课程教学的重要辅助工具，能为师生的教与学提供丰富多彩的资源，能让学生在和谐的情境氛围中调动自己的感官，让学生在探索中，积淀深厚的知识底蕴与文化内涵。巧借信息技术，活化教学方式，它不仅能吸引学生的注意力，而且能提高学生的整体英语技能，使课堂充满活力。
参考文献
[1]赵丹.信息技术背景下如何构建小学英语高效课堂[J].小学生（中旬刊），2021（09）：115.
[2]王瑶琳.基于核心素养背景下信息技术与中学英语课堂教学融合的实践研究[J].中学课程辅导（教師通讯），2021（10）：65-66.
[3]郭秀梅.信息技术背景下的小学英语课堂创设[J].启迪与智慧（中），2021（06）：48.
[4]戴婕.谈多媒体信息技术在小学高年级英语课堂中的应用[J].校园英语，2021（10）：109-110.
[5]陈洁.基于信息技术的小学英语深度学习课堂教学[J].校园英语，2021（08）：95-96.