【摘 要】
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符爱琴名师工作室由江苏省化学特级教师、中学正高级教师、常州市教育领军人物符爱琴领衔。工作室致力于探索网络化教育新模式，研究基于问题、项目、情境的学习，将学习镶嵌在有意义的任務中，最大限度地实现个性化学习。 工作室目前承担国家级课题2项、省级课题2项，创建了网站和微信公众号“化学教学研究”。通过共享优质教育资源，工作室充分发挥名师的示范、辐射作用，有目的、有计划、有步骤地提升成员的理论素养，扩展成
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符爱琴名师工作室由江苏省化学特级教师、中学正高级教师、常州市教育领军人物符爱琴领衔。工作室致力于探索网络化教育新模式，研究基于问题、项目、情境的学习，将学习镶嵌在有意义的任務中，最大限度地实现个性化学习。
工作室目前承担国家级课题2项、省级课题2项，创建了网站和微信公众号“化学教学研究”。通过共享优质教育资源，工作室充分发挥名师的示范、辐射作用，有目的、有计划、有步骤地提升成员的理论素养，扩展成员的教育视野，推出了一系列教研成果，并促进了区域教育教学的发展。
最好的教师不是只燃烧自己，照亮别人，而是在照亮别人的同时也发展自己，从而照亮更多的人，实现自身社会价值的最大化。让我们“且求知且求行，且教人且教己”，一起不断前行！
——领衔人寄语
其他文献
一、说在前面 2018年3月，扬州市江都区教研室承办江苏省中小学教研室网络教研平台——“教学新时空”“名师课堂”初中数学的第53次研讨活动，研讨主题为“创新复习设计”。本文结合笔者参与本次研讨磨课及现场讨论的感受，以张跃老师执教的“角平分线”复习课为例，谈谈如何将零散内容梳理整合建构，通过设计创新，学生经历理解知识的过程，提升能力，发展和深化方法，整体学，关联学，从学会走向会学。 二、“角平分
古诗词是华夏悠久文明得以传承的重要载体之一。这些蕴藏古人情思的短小篇章将古代文化、历史密码隐秘封存。于初中生而言，阅读古诗词的过程就是体悟生命、丰富情感、锤炼思想的过程；是提高品鉴能力，提升语文素养的过程；是汲取传统文化精华，培养民族自信的过程。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对初中學段古诗词学习的要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。” 然
仇定荣名师工作室现有成员15人，来自常州市各初中学校。工作室以中华传统文化“成语”为项目载体，创造性地提出“成语作文”的教学主张，以成语作文为实践对象。针对成语作文教学，工作室致力于概括基本特点，理清基本类型，梳理教学体例；同时，解剖成语作文教学的核心要素，探索基本策略，构建基本图式，从而不断提高学生的作文水平，并努力促進教师的专业发展。 “薪火相传，下笔成章。”工作室致力于研究成语作文教学，既
摘要 人文精神和科学素养的培养和物理教学之间应是密不可分、相互渗透、相互促进、相辅相成的关系。本文以“探究电流与电压、电阻关系”的实验教学为案例，剖析实验教学过程中培养学生人文精神和科学素养的具体做法。 关键词 人文精神 科学素养 实验 初中物理 初中物理实验教学的目的，不仅是培养学生的动手能力和创新能力，培养学生的人文精神和科学素养也非常重要。教育的任务是培养人，关注学生的发展，培养学生
摘 要 随着课程改革不断深入，语文阅读教学改革也有了很大的效果。但是如何更好地进行“整本书阅读”仍是一个亟待解决的问题。作为四大名著之一的《西游记》，其整本书阅读的方法可以作为一个例子来借鉴，从“声影”“质疑”“仿范”的角度出发，激发兴趣，带领学生“乐读”“享读”“精读”，从而更好地阅读经典。 关键词 整本书阅读 经典阅读 兴趣 《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“学会运用多种
中国语言文字有积淀传承的功能，特别是古诗词中的文字，即使它已不再是社会交际的主体工具，但依然散发出独有的魅力——用短小精悍的篇幅承载起中国古代的文化乃至思想革新。统编教材对古诗词（文）的重要性的界定非常明确，不仅针对教材中所有古诗词明确提出“诵读”的要求，并且“初中三个年级，古诗词（文）总篇数也提升至124篇，占到了全部课文的51.7%”。為什么把古诗词的篇幅提高到这样的程度？温儒敏曾就这一点做出
一、引言 思维品质指一个人的思维个性特征，即其思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平。《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确将思维品质列为英语学科四大核心素养之一，要求教师通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，帮助学生在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质。而义务教育阶段的英语课程，作为高中英语课程的先导，同样承担着发展学生思维能力的任务。这就意味着
摘 要 本文以青少年足球教学的“脚背外侧运球”为例，讲述在教学中遇到的问题和具体解决方案。在整个教学过程中，提炼出“立德树人”是青少年足球教学的核心，素质教育是青少年足球教学的主线，校园足球活动是青少年足球教学的绝佳载体的基本要素。 关键词 青少年足球 教学案例 反思 做好青少年的校园足球工作，是提高我国足球水平的一项基础性工作。与此同时，社会环境已能够让大众充分地认识到足球项目的价值地位
成语，博大精深，用途广泛，不仅活跃在日常的语言交际中，还渗透到写作领域，成为作文中点缀的璀璨明珠。我们只要稍加留意，就会发现，用成语作为标题或话题的作文，可谓比比皆是。不论是课堂练笔，还是作文竞赛；不论是日常随笔，还是中高考，其中都时常能看到成语作文的“倩影”。不过，将成语作文上升到教学层面，把它当作一种特殊作文，探寻其教学规律，却还没有引起业界的重视。那么，我们在开展成语作文教学时，究竟应该关注
新课标明确指出：“初中生写作要感情真挚，力求表达自己独特的感受和真切的体验。”但在实际写作中，学生往往会忽略生活中的点滴，习惯去“编”，选材常呈现平、假、旧、偏等问题，且语言太过概括。受到黄厚江“共生教学思想”的启发，在2017年5月盐城市初中作文教学推进会上，笔者开设了题为《写好身边的“情”书》的作文教学示范课，指导学生如何写好亲情类记叙文。笔者践行黄厚江“共生教学思想”，通过“树式共生课堂结构