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对第二语言课堂教学而言,话语既是课堂教学的手段,又是课堂教学的目的.如何让教师的话语更为有效?很多研究者都进行过深入的研究.本文在此基础上,结合第二语言教学理论,提出建立以学生为中心的课堂教学模式,激发学生时第二语言的兴趣,优化课堂提问和反馈等策略.
英语教师课堂有效话语行为的策略
【摘 要】
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对第二语言课堂教学而言,话语既是课堂教学的手段,又是课堂教学的目的.如何让教师的话语更为有效?很多研究者都进行过深入的研究.本文在此基础上,结合第二语言教学理论,提出
【机 构】
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四川外语学院
【出 处】
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空中英语教室（社会科学版）
【发表日期】
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2004年期
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