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摘 要：随着我国教育的发展，特别是我国实行扩招政策以来，高等职业院校如雨后春笋般快速成长。目前，高等职业学校作为为社会培养应用型人才的主要基地，为社会的发展提供了源源不断的人才资源。但是在高校迅速扩张和快速发展的大背景下，在教学管理上却存在很多问题，这在一定程度上限制了高等职业学校的发展。在新时期背景下，学校的管理不仅关系着学校本身的发展，更关系到学生今后的成长成才。所以，职业院校应该切实地看清当前自己在教学管理过程中面临的各种问题，实施教学管理的创新，转变教学管理理念和管理模式。本篇文章主要针对高等职业院校教学管理的创新进行相应的探究，以期通过教学管理方式的转变，进一步提高高等职业学校的管理质量。
关键词：高等职业学校；管理模式；管理创新
所谓高等职业教学管理就是对学校日常生活中的教学进行计划、组织、协调以及监控等管理活动。通过这些活动的开展和实施，保障学校教学的正常有序进程。在新时期背景下，特别是当前职业学校快速发展的背景下，职业学校要切实贯彻教学管理理念，不断学习新的教学理念和教学方式，提高职业学校的教学质量，从而优化高等职业学习办学效果。
一、当前高等职业学校教学管理存在的问题
教学管理在很大程度上影响着高等职业学校的办学质量，影响着人才的专业素质和就业素质。所以，高等职业院校要切实认识到自己在日常办学管理中的问题。首先，教学管理理念落后。在当前的高职学校教学管理中，由于其教学目标是为社会培养应用型的专业人才，所以，在教学管理过程中，就一味地对学生的专业知识进行灌输，没有关注到学生的个体差异性进行针对性地教学，更没有对学生的思想道德进行培养。[1]这不仅严重影响了学生今后进入到位中的职业水平和职业道德，限制了学生的职业发展。更重要的是这样的教学管理理念过于死板和单一，限制职业教学的发展，降低职业教育在社会中的地位，将职业学校的学生看成是一群低素质的人群，从而降低了学校的办学效果。其次，教学管理的方式不科学。就教学管理方式来说，在当前的职业教学中，教学管理并不能跟上时代的发展需求，教学管理者本身缺乏先进的教学管理经验和管理意识，从而导致了教学管理方式落后单一，不能够为学生提供新的学习契机和就业时机，从而影响了学生的就业发展。
二、高等职业院校教学管理的创新研究
高等职业院校教学管理的创新不仅影响着高校自身的发展，更影响着学生今后的职业发展。所以，高效要实施教学管理的创新，包括教学管理、科研管理以及行政管理方面的穿心。以学生为本，更新教学管理观念和创新教学管理方式，构建新时期背景下的教学管理观，从而保障高等职业院校教学的有序、合理、和谐地进行。
（一）教学管理观念的创新
对于高等职业院校来说，要想提高教学质量和服务质量，首先就必须要进行教学管理观念的更新，实施科学化的教学管理，具备先进的现代化管理理念。创造服务型的教学管理理念，对高等职业院校的一切教学活动能够进行科学合理的管理，对学生进行长期的、高效的服务，从而到预期的管理效果。
（二）创新管理方式
教育管理方式是教学管理得以正常进行前提条件和基础。在进行教学管理方式的创新中，要充分认识到，在实际教学过程中不仅要向学生传授一些以前经典的、成熟的专业知识，更要根据时代的发展，满足时代发展的需求，传授一些具有时代性的知识，充分学生的大脑，让学生具备时代精神。[2]同时，高中职业教学的内容应该满足新时期背景下科学技术，如信息技术的需求，实现教学手段的现代化、信息化，利用丰富多彩的教学内容实施教学，从而使高等职业院校的教学具有新颖性，从而发挥教学管理的创新作用。通过教学管理的方式将这些创新项目和内容具体地实施，从而实现高等职业院校教学管理的创新。
（三）教学机制的创新
教学机制的创新影响教学管理工作的开展，同时，教学机制的创新又是教学管理的科学决策机制的构建。要想实现高等职业院校教学管理的准确性、完整性以及科学性，就必须要实施教学机制的创新，比如构建高效和完善的信息获取和反馈机制，及时了解学生的学习状况和教师的教学状况，为教学的管理决策提供一定的依据。同时，在信息反馈机制面前，能够促使教学管理能够成为一种自觉的活动，在现代信息技术背景下，结合高等职业院校的实际情况，充分认识到反馈机制在教学管理中的重要作用，从而最大程度地保障高等职业学校的教学管理得以良好进行，保障学生的成长成才。
结语
除了上述的教学管理创新措施之外，还可以进行教学质量管理体系的创新，充分将ISO9000质量管理体系引入到教学管理中，构建完善和持续的教学管理机制，从而根据学生的实际特点和教学过程进行监督管理。总的来说，对于高等职业院校的教学管理的创新，任何一种创新方式都必须要以学生为本作为前提条件，注重教学管理的方式方法和具体操作模式，从而不断探索出更为有效的高等职业院校的教学管理方式。
参考文献：
[1]朱敏.浅谈民办高职院校教学管理体制与运行机制创新[J].科教文汇（下旬刊），2008，01：30+33.
[2]黄泽钧.关于加强高等职业院校教学管理队伍建设的思考[J].湖北广播电视大学学报，2011，07：20-21.
关键词：高等职业学校；管理模式；管理创新
所谓高等职业教学管理就是对学校日常生活中的教学进行计划、组织、协调以及监控等管理活动。通过这些活动的开展和实施，保障学校教学的正常有序进程。在新时期背景下，特别是当前职业学校快速发展的背景下，职业学校要切实贯彻教学管理理念，不断学习新的教学理念和教学方式，提高职业学校的教学质量，从而优化高等职业学习办学效果。
一、当前高等职业学校教学管理存在的问题
教学管理在很大程度上影响着高等职业学校的办学质量，影响着人才的专业素质和就业素质。所以，高等职业院校要切实认识到自己在日常办学管理中的问题。首先，教学管理理念落后。在当前的高职学校教学管理中，由于其教学目标是为社会培养应用型的专业人才，所以，在教学管理过程中，就一味地对学生的专业知识进行灌输，没有关注到学生的个体差异性进行针对性地教学，更没有对学生的思想道德进行培养。[1]这不仅严重影响了学生今后进入到位中的职业水平和职业道德，限制了学生的职业发展。更重要的是这样的教学管理理念过于死板和单一，限制职业教学的发展，降低职业教育在社会中的地位，将职业学校的学生看成是一群低素质的人群，从而降低了学校的办学效果。其次，教学管理的方式不科学。就教学管理方式来说，在当前的职业教学中，教学管理并不能跟上时代的发展需求，教学管理者本身缺乏先进的教学管理经验和管理意识，从而导致了教学管理方式落后单一，不能够为学生提供新的学习契机和就业时机，从而影响了学生的就业发展。
二、高等职业院校教学管理的创新研究
高等职业院校教学管理的创新不仅影响着高校自身的发展，更影响着学生今后的职业发展。所以，高效要实施教学管理的创新，包括教学管理、科研管理以及行政管理方面的穿心。以学生为本，更新教学管理观念和创新教学管理方式，构建新时期背景下的教学管理观，从而保障高等职业院校教学的有序、合理、和谐地进行。
（一）教学管理观念的创新
对于高等职业院校来说，要想提高教学质量和服务质量，首先就必须要进行教学管理观念的更新，实施科学化的教学管理，具备先进的现代化管理理念。创造服务型的教学管理理念，对高等职业院校的一切教学活动能够进行科学合理的管理，对学生进行长期的、高效的服务，从而到预期的管理效果。
（二）创新管理方式
教育管理方式是教学管理得以正常进行前提条件和基础。在进行教学管理方式的创新中，要充分认识到，在实际教学过程中不仅要向学生传授一些以前经典的、成熟的专业知识，更要根据时代的发展，满足时代发展的需求，传授一些具有时代性的知识，充分学生的大脑，让学生具备时代精神。[2]同时，高中职业教学的内容应该满足新时期背景下科学技术，如信息技术的需求，实现教学手段的现代化、信息化，利用丰富多彩的教学内容实施教学，从而使高等职业院校的教学具有新颖性，从而发挥教学管理的创新作用。通过教学管理的方式将这些创新项目和内容具体地实施，从而实现高等职业院校教学管理的创新。
（三）教学机制的创新
教学机制的创新影响教学管理工作的开展，同时，教学机制的创新又是教学管理的科学决策机制的构建。要想实现高等职业院校教学管理的准确性、完整性以及科学性，就必须要实施教学机制的创新，比如构建高效和完善的信息获取和反馈机制，及时了解学生的学习状况和教师的教学状况，为教学的管理决策提供一定的依据。同时，在信息反馈机制面前，能够促使教学管理能够成为一种自觉的活动，在现代信息技术背景下，结合高等职业院校的实际情况，充分认识到反馈机制在教学管理中的重要作用，从而最大程度地保障高等职业学校的教学管理得以良好进行，保障学生的成长成才。
结语
除了上述的教学管理创新措施之外，还可以进行教学质量管理体系的创新，充分将ISO9000质量管理体系引入到教学管理中，构建完善和持续的教学管理机制，从而根据学生的实际特点和教学过程进行监督管理。总的来说，对于高等职业院校的教学管理的创新，任何一种创新方式都必须要以学生为本作为前提条件，注重教学管理的方式方法和具体操作模式，从而不断探索出更为有效的高等职业院校的教学管理方式。
参考文献：
[1]朱敏.浅谈民办高职院校教学管理体制与运行机制创新[J].科教文汇（下旬刊），2008，01：30+33.
[2]黄泽钧.关于加强高等职业院校教学管理队伍建设的思考[J].湖北广播电视大学学报，2011，07：20-21.