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在实际的语文写作教学中,我观察到,有些学生还是会出现很多的流水账,写无可写,语言味同嚼蜡,难以明确表达出来自己的观点的现象。通过对课文内容的延伸阅读,有意识地引导学生涉猎名著,观看优秀电视剧,督促学生养成记日记的习惯,对精品范文进行剖析,注重作文素材训练的创新可以增强高年级习作教学有效性。
小学语文中高年级习作教学有效性探析
【摘 要】
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在实际的语文写作教学中,我观察到,有些学生还是会出现很多的流水账,写无可写,语言味同嚼蜡,难以明确表达出来自己的观点的现象。通过对课文内容的延伸阅读,有意识地引导学生
【机 构】
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浙江省嵊州市莲塘小学
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年10期
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