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摘要：广泛而有效的英语阅读对于学生英语写作水平的提高大有裨益。本文分析了英语阅读，特别是报刊阅读在英语写作方面的作用，并且提出了通过报刊阅读提高中学生英语写作水平的具体策略。
关键词：英语阅读 报刊阅读 写作能力
现代外语教学对英语教学中阅读与写作的关系给予了足够的重视，认为有效的阅读是提高学生写作水平的有效手段。美国语言学家克拉申（Krashen）的“语言输入假说”认为，保持足够的略微超过学习者水平的大量的“语言输入”是学习者语言水平提高的必要条件。实践证明，英语阅读，特别是英语报刊的阅读是提高中学生写作水平的有效手段。
一、英语报刊在中学生写作能力培养方面的优势
1.报刊能够引起学生的阅读兴趣
一些适用于学生英语水平的报刊，如《21世纪英文报》等报刊的内容大多贴近学生的学习和生活。这些报刊的内容十分丰富，大多涵盖体育、娱乐、时事等多个方面。通过对这些报刊的阅读，学生能够纵览西方文化，同时对英语国家人们的价值观、行为方式、宗教信仰以及生活习惯也能有一定的了解。另外，这些报刊所选编的大都是中学生喜闻乐见的内容，能够激发学生的阅读兴趣。其次，新闻报刊具有语言现代化的特点，并具有一定的时效性，因此，语言必然十分新鲜和时尚，学生在了解新鲜事物的同时，也学到了一些时尚词汇。这些都为学生英语写作水平的提高打下了坚实的基础。最后，报刊是大众媒体，它的语言接近大众，贴近生活，因而具有生动、活泼和实用的特点。
2.英语报刊阅读有利于纠正汉式英语
英文报刊不仅有着丰富的写作素材，同时阅读英文报刊能够使学生形成一定的英语思维习惯和英语语言意识，从而促进学生形成良好的英语思维定式。这能够有效地减少学生在写作的过程中“一对一”套用英文的“中式英语”。
3.有利于丰富学生的英语文化背景
语言的文化背景差异是语言差异的重要表现，同时也是当前英语教学中经常被忽视的部分。在写作中，学生往往会忽视不同民族和国家社会习俗和宗教信仰的差异，将本民族的一些文化和语言习惯移植到外民族的语言中，使得写作过程中往往会出现一些语用错误。通过阅读英语报刊，学生能够对英语国家的风俗习惯、社会观念以及宗教信仰等方面有一定的了解。实践证明，通过一段时间的坚持，学生能够将学习到的文化和语用常识应用到写作过程中，从而学习到真正地道的英文。
二、利用报刊阅读提高英语写作能力的具体策略
1.写读后感
对于那些对英语写作缺乏兴趣和信心的学生，教师可以挑选一些他们可能感兴趣的文章让他们阅读，然后写下读后感，由当天的值日生在全体学生面前进行朗读。对其他学生则布置成作业，并由老师批改。在实践中，笔者发现，学生大都能够运用文章中的词汇来表达自己的情感，写出的文章也语句通顺，有些同学写的文章还很地道。在评阅的过程中，教师应当对学生的文章给予一定的肯定，并且提出具体的建议，这样便能够增强学生的成就感和自信心。通过写读后感，很多基础比较差的学生增强了信心，不再惧怕英文写作。
2.写摘要
教师可以挑选出报刊中质量比较高的文章，让学生浏览并用自己的语言表达出文章的大意，然后在课堂上进行交流，并且通过修改形成一篇语言规范、文通字顺的引文摘要。这种方法能够有效地解决很多学生“下笔难”的问题。具体地讲，教师可以采用以下三种方法：一是通过改变角色来改写故事。让学生扮演不同的角色来复述故事是提高学生写作能力的有效手段。在复述的过程中，学生可以根据生活实际展开想象。这样，在不知不觉中便学会了用英语表达情感和思想。二是可以将一些比较短的（7~9句话为宜）的文章或者段落打乱顺序，让学生通过阅读理解排出正确的顺序。三是积累连接词。连接词的正确运用可以使文章结构严密，行文流畅，主题思想表达清晰。有意识地积累连接词和学习用法，然后在平时写作中正确运用，有利于学生写出结构严密、环节齐备的作文。最好的方法是让学生记在课本上第一页空白处，因为书总是最难丢掉，也是最易找到的。例如：and，but，so，or，though，if，until，unless 等等，收集起来，有备无患。
3.报刊讲评
在消除英语写作心理障碍，并且积累一定的英语素材的同时，还应当掌握一定的写作技巧。写作技巧的掌握需要通过教师对报刊文章的讲评来实现。在阅读的基础上，教师应当引导学生对文章的篇章结构进行一定的分析，揣摩作者的写作意图，并且把握文章的整体框架。然后，引导学生领悟文章中段与段、句语句之间的衔接，从而领悟各种类型文章在布局谋篇和表现方法上的特点，据此掌握英语文章写作的内在规律。此外，还可以通过模拟写作的形式来提高学生的写作技能，实际上，学生阅读的过程也可以被看作是模拟写作的过程。学生通过阅读报刊，能够在一定程度上增强语感，同时熟悉不同文章的写法。
4.话题作文
报刊具有一定的时效性。因此，教师在教学过程中，可以从报刊上选取一些与学生生活息息相关的话题，让学生用英语对这一话题进行讨论。在讨论的过程中，可以进行小组合作学习。现在的学生信息量都比较丰富，学生可以通过各种渠道获取与题目相关的信息，再通过集体讨论的形式，形成自己认为独特的观点，然后连缀成文。最后，将学生集体写作的文章和报刊的文章进行对比，找出差距，学习文章的观点以及在表达方式、谋篇布局等方面的优点。实践证明，话题作文的形式结合报刊讲评，能够很好地提升学生的写作能力，并使他们形成良好的学习习惯。
总结
总而言之，英文报刊内容丰富且接近学生的生活，能够为学生提供丰富的写作素材，同时还能使学生学习到常用的英语词汇和文化常识。在具体的教学过程中，应当通过读后感、摘要的写作练习，并且通过报刊讲评和话题作文的手段来提高学生的写作能力。
参考文献
1.韦宝玉.如何利用英语报刊阅读提高中学生英语写作能力【J】.基础教育研究， 2009(09)
2.徐慧平.浅谈培养学生英文写作能力【J】.学生之友(初中版)(中考月刊)，2009(09)
3.梁艳.试谈报刊阅读在英语写作中的运用【J】.中学英语之友(高三版)， 2009(03)
关键词：英语阅读 报刊阅读 写作能力
现代外语教学对英语教学中阅读与写作的关系给予了足够的重视，认为有效的阅读是提高学生写作水平的有效手段。美国语言学家克拉申（Krashen）的“语言输入假说”认为，保持足够的略微超过学习者水平的大量的“语言输入”是学习者语言水平提高的必要条件。实践证明，英语阅读，特别是英语报刊的阅读是提高中学生写作水平的有效手段。
一、英语报刊在中学生写作能力培养方面的优势
1.报刊能够引起学生的阅读兴趣
一些适用于学生英语水平的报刊，如《21世纪英文报》等报刊的内容大多贴近学生的学习和生活。这些报刊的内容十分丰富，大多涵盖体育、娱乐、时事等多个方面。通过对这些报刊的阅读，学生能够纵览西方文化，同时对英语国家人们的价值观、行为方式、宗教信仰以及生活习惯也能有一定的了解。另外，这些报刊所选编的大都是中学生喜闻乐见的内容，能够激发学生的阅读兴趣。其次，新闻报刊具有语言现代化的特点，并具有一定的时效性，因此，语言必然十分新鲜和时尚，学生在了解新鲜事物的同时，也学到了一些时尚词汇。这些都为学生英语写作水平的提高打下了坚实的基础。最后，报刊是大众媒体，它的语言接近大众，贴近生活，因而具有生动、活泼和实用的特点。
2.英语报刊阅读有利于纠正汉式英语
英文报刊不仅有着丰富的写作素材，同时阅读英文报刊能够使学生形成一定的英语思维习惯和英语语言意识，从而促进学生形成良好的英语思维定式。这能够有效地减少学生在写作的过程中“一对一”套用英文的“中式英语”。
3.有利于丰富学生的英语文化背景
语言的文化背景差异是语言差异的重要表现，同时也是当前英语教学中经常被忽视的部分。在写作中，学生往往会忽视不同民族和国家社会习俗和宗教信仰的差异，将本民族的一些文化和语言习惯移植到外民族的语言中，使得写作过程中往往会出现一些语用错误。通过阅读英语报刊，学生能够对英语国家的风俗习惯、社会观念以及宗教信仰等方面有一定的了解。实践证明，通过一段时间的坚持，学生能够将学习到的文化和语用常识应用到写作过程中，从而学习到真正地道的英文。
二、利用报刊阅读提高英语写作能力的具体策略
1.写读后感
对于那些对英语写作缺乏兴趣和信心的学生，教师可以挑选一些他们可能感兴趣的文章让他们阅读，然后写下读后感，由当天的值日生在全体学生面前进行朗读。对其他学生则布置成作业，并由老师批改。在实践中，笔者发现，学生大都能够运用文章中的词汇来表达自己的情感，写出的文章也语句通顺，有些同学写的文章还很地道。在评阅的过程中，教师应当对学生的文章给予一定的肯定，并且提出具体的建议，这样便能够增强学生的成就感和自信心。通过写读后感，很多基础比较差的学生增强了信心，不再惧怕英文写作。
2.写摘要
教师可以挑选出报刊中质量比较高的文章，让学生浏览并用自己的语言表达出文章的大意，然后在课堂上进行交流，并且通过修改形成一篇语言规范、文通字顺的引文摘要。这种方法能够有效地解决很多学生“下笔难”的问题。具体地讲，教师可以采用以下三种方法：一是通过改变角色来改写故事。让学生扮演不同的角色来复述故事是提高学生写作能力的有效手段。在复述的过程中，学生可以根据生活实际展开想象。这样，在不知不觉中便学会了用英语表达情感和思想。二是可以将一些比较短的（7~9句话为宜）的文章或者段落打乱顺序，让学生通过阅读理解排出正确的顺序。三是积累连接词。连接词的正确运用可以使文章结构严密，行文流畅，主题思想表达清晰。有意识地积累连接词和学习用法，然后在平时写作中正确运用，有利于学生写出结构严密、环节齐备的作文。最好的方法是让学生记在课本上第一页空白处，因为书总是最难丢掉，也是最易找到的。例如：and，but，so，or，though，if，until，unless 等等，收集起来，有备无患。
3.报刊讲评
在消除英语写作心理障碍，并且积累一定的英语素材的同时，还应当掌握一定的写作技巧。写作技巧的掌握需要通过教师对报刊文章的讲评来实现。在阅读的基础上，教师应当引导学生对文章的篇章结构进行一定的分析，揣摩作者的写作意图，并且把握文章的整体框架。然后，引导学生领悟文章中段与段、句语句之间的衔接，从而领悟各种类型文章在布局谋篇和表现方法上的特点，据此掌握英语文章写作的内在规律。此外，还可以通过模拟写作的形式来提高学生的写作技能，实际上，学生阅读的过程也可以被看作是模拟写作的过程。学生通过阅读报刊，能够在一定程度上增强语感，同时熟悉不同文章的写法。
4.话题作文
报刊具有一定的时效性。因此，教师在教学过程中，可以从报刊上选取一些与学生生活息息相关的话题，让学生用英语对这一话题进行讨论。在讨论的过程中，可以进行小组合作学习。现在的学生信息量都比较丰富，学生可以通过各种渠道获取与题目相关的信息，再通过集体讨论的形式，形成自己认为独特的观点，然后连缀成文。最后，将学生集体写作的文章和报刊的文章进行对比，找出差距，学习文章的观点以及在表达方式、谋篇布局等方面的优点。实践证明，话题作文的形式结合报刊讲评，能够很好地提升学生的写作能力，并使他们形成良好的学习习惯。
总结
总而言之，英文报刊内容丰富且接近学生的生活，能够为学生提供丰富的写作素材，同时还能使学生学习到常用的英语词汇和文化常识。在具体的教学过程中，应当通过读后感、摘要的写作练习，并且通过报刊讲评和话题作文的手段来提高学生的写作能力。
参考文献
1.韦宝玉.如何利用英语报刊阅读提高中学生英语写作能力【J】.基础教育研究， 2009(09)
2.徐慧平.浅谈培养学生英文写作能力【J】.学生之友(初中版)(中考月刊)，2009(09)
3.梁艳.试谈报刊阅读在英语写作中的运用【J】.中学英语之友(高三版)， 2009(03)