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【摘 要】初中物理是初中学习的一门重要学科，是学生学习物理学的基础，教师在上课期间要注重学生的学习效率。物理学是一门很抽象、很注重规律的学科，一定要让学生将其中的知识理解透彻，只有这样学生的学习才能很好地得到发展，让学生进行错题的整理是一个很不错的选择，可以帮助学生进行课后复习，帮助学生更好地进行知识的巩固，提高学生的学习成绩，养成良好的学习习惯，对学生的后续学习具有深远的影响。
【关键词】初中物理;错题整理;知识复习;学习习惯;知识整理
随着时代的发展，物理学对人们的生活产生了越来越多的影响，作为一门很重要的科研工具，对人们的生活起到了至关重要的影响。初中物理知识涉及一些简单的生活常识，较为简单，至少需要学生在进行学习的期间可以将基本的知识进行理解并应用即可，这对于学生的学习来说还是较为简单的。但是学生在上课时总是一听就懂，做练习时一做就错，学生要学会将这些错题进行相应的整理。只有将自己的错题整理好，在进行知识复习时找出自己的薄弱环节，才能更好的学好物理。作为一名初中教师，笔者将结合自身教学经验浅谈错题整理在物理课堂上的实际应用探讨，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用。
一、帮助学生进行知识的复习
物理课堂上学习的知识较为简单，是物理学的基本常识，但是学生在进行知识的学习时 还是存在很大的偏差的，因而在做练习时存在很多错误，这都是学生在上课时的知识盲区，学生对知识理解不透彻导致的，让学生进行错题的整理可以很好的帮助学生在课后复习时回看自己的薄弱环节，强化自己的知识短板，可以有效帮助学生提升自己的复习效率使学生在进行复习时有重点，通过查看相应的错题来了解知识点，提高学生的学习成绩。教师在上课期间要做好学生的引导工作，可以帮学生在课后更好地进行知识的复习，提高学生的学习成绩。
例如，在讲授“声现象”这节课时，这节课主要是描述声音的传播，简单了解与声音相关的知识点，教师在上课期间，先带着学生在课堂上将基本的知识点掌握理解清楚，特别是其中相关的知识点也理解清楚，这样才会有助于学生的学习。将这些知识掌握，还是离不开课后复习，课堂的时间是有限的，因此学生在课堂上进行学习时会出现对知识理解不透彻的现象，这对学生的学习来说是极为不利的。学生通过自己整理的错题对课本上的知识点一一对应，这样学生在进行知识复习时就会有侧重点，对知识的学习也会更加容易，教师在上课期间还是要充分发挥自己在教学环节中的引导作用，切实提高学生的学习成绩，帮助学生更好地进行知识的学习。
二、培养良好的学习习惯
一个良好的习惯可以使人终身受益，更不必说养成一个良好的学习习惯会使学生在后续的学习中会有怎样的效果。让学生进行错题的整理，是让学生对自己做错的题进行一下简单的反思和相关知识的记忆巩固，这样对于学生的学习是大有益处的。整理错题让学生明白自己学习的不足之处，这样学生在进行知识的学习时也会更加的有侧重点，当学生了解自己的不足之处后学习也会有重点，助力于学生的学习成长。整理错题方便学生对知识进行回忆总结，了解自己的不足之处，便于学生的后续学习，教师在上课期间就要注重学生的学习情况，切身为学生的自身学习做好坚实的教学基础。
例如，在讲授“光现象”这节课时，这节课主要是讲述自然界光的物理特征，内容比较抽象，教师在上这节课时，先带着学生将这节课的的知识点儿进行学习，了解光的直线传播，以及平面镜成像的原理，这些知识还是有一些抽象的，学生在做练习时会出现很多的错误，教师在上这节课时让学生进行错题整理，并在整理期间将课本上的知识点附加上去，便于以后在回头查看时更加便捷，这样可以帮助学生养成良好的学习习惯。有助于学生的学习。教师在上课期间不仅要注重学生对知识的学习，还要注重学生在上课期间学习习惯的养成，幫助学生在学科的后续学习中打下坚实的教学基础。
三、帮助学生进行知识的整理
物理知识的学习还是较为复杂的，学生在进行知识的学习之后在来进行复习时，就会出现无从下手的感觉，不知道自己对知识的掌握程度哪里还有不足，但是错题集的存在使学生明白自己知识的的不足之处，学生在进行知识的回顾整理时，就会有重点，帮助学生更好地进行知识的复习，提升学生的学习成绩。错题集的存在可以使学生在广泛的知识的复习中学习更加高效，这对于学生的学习来说是大有裨益的。教师在学生的学习中要学会引导学生，帮助学生构建自己的知识体系，讲课本上的知识点充分理解并加以运用，帮助学生更好地进行知识的学习。
例如，在讲授“透镜”这节课时，讲授的知识还是较为简单的，主要是学习透镜相关的知识包括其运用原理和成像规律，以及在生活中的应用，知识较为宽泛，但是学生在进行练习时，错题的类型主要就是几个方面。学生对错题进行整理，归纳并分类，这样有助于学生对知识进行分类，让学生在自己的脑海中以典型错题构建自己学生知识体系，帮助学生在知识学习的道路上走的更加长远。物理知识的学习过程不只是存在于课堂上，整理错题也是学生在进行物理知识学习的一部分。教师在上课期间要对学生整理的错题把关，帮助学生将典型的错题进行整理，这样会对学生的学习有莫大的促进作用，可以更好地帮助学生进行物理知识的学习。教师在上课期间要尽可能提高学生课堂上的学习效率，帮助学生更好地进行知识的学习。
总的来说，学生在初中阶段已经拥有一定的知识理解能力，但是对于物理知识的学习还是要充分考虑到的学生的学习情况，教师在行课期间要做好自己的教学引导工作，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。让学生整理错题，可很好地帮助学生进行知识的复习，培养学生养成良好的学习习惯，使学生在进行知识的学习时更加有规律，能有条不紊地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。帮助学生进行课本知识的整理，这对于学生的学习来说是极为重要的。在现代化的今天教师要积极探索新的教学方式，帮助学生更好地健康成长。
参考文献：
[1]李自东.初中物理教学中的珍宝集——错题本的整理与使用[J].科学大众（科学教育），2017（10）：5.
[2]潘梦萍. 初中物理作业现状调查及优化设计研究[D].上海师范大学，2017.
（作者单位：大同市实验中学）
【关键词】初中物理;错题整理;知识复习;学习习惯;知识整理
随着时代的发展，物理学对人们的生活产生了越来越多的影响，作为一门很重要的科研工具，对人们的生活起到了至关重要的影响。初中物理知识涉及一些简单的生活常识，较为简单，至少需要学生在进行学习的期间可以将基本的知识进行理解并应用即可，这对于学生的学习来说还是较为简单的。但是学生在上课时总是一听就懂，做练习时一做就错，学生要学会将这些错题进行相应的整理。只有将自己的错题整理好，在进行知识复习时找出自己的薄弱环节，才能更好的学好物理。作为一名初中教师，笔者将结合自身教学经验浅谈错题整理在物理课堂上的实际应用探讨，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用。
一、帮助学生进行知识的复习
物理课堂上学习的知识较为简单，是物理学的基本常识，但是学生在进行知识的学习时 还是存在很大的偏差的，因而在做练习时存在很多错误，这都是学生在上课时的知识盲区，学生对知识理解不透彻导致的，让学生进行错题的整理可以很好的帮助学生在课后复习时回看自己的薄弱环节，强化自己的知识短板，可以有效帮助学生提升自己的复习效率使学生在进行复习时有重点，通过查看相应的错题来了解知识点，提高学生的学习成绩。教师在上课期间要做好学生的引导工作，可以帮学生在课后更好地进行知识的复习，提高学生的学习成绩。
例如，在讲授“声现象”这节课时，这节课主要是描述声音的传播，简单了解与声音相关的知识点，教师在上课期间，先带着学生在课堂上将基本的知识点掌握理解清楚，特别是其中相关的知识点也理解清楚，这样才会有助于学生的学习。将这些知识掌握，还是离不开课后复习，课堂的时间是有限的，因此学生在课堂上进行学习时会出现对知识理解不透彻的现象，这对学生的学习来说是极为不利的。学生通过自己整理的错题对课本上的知识点一一对应，这样学生在进行知识复习时就会有侧重点，对知识的学习也会更加容易，教师在上课期间还是要充分发挥自己在教学环节中的引导作用，切实提高学生的学习成绩，帮助学生更好地进行知识的学习。
二、培养良好的学习习惯
一个良好的习惯可以使人终身受益，更不必说养成一个良好的学习习惯会使学生在后续的学习中会有怎样的效果。让学生进行错题的整理，是让学生对自己做错的题进行一下简单的反思和相关知识的记忆巩固，这样对于学生的学习是大有益处的。整理错题让学生明白自己学习的不足之处，这样学生在进行知识的学习时也会更加的有侧重点，当学生了解自己的不足之处后学习也会有重点，助力于学生的学习成长。整理错题方便学生对知识进行回忆总结，了解自己的不足之处，便于学生的后续学习，教师在上课期间就要注重学生的学习情况，切身为学生的自身学习做好坚实的教学基础。
例如，在讲授“光现象”这节课时，这节课主要是讲述自然界光的物理特征，内容比较抽象，教师在上这节课时，先带着学生将这节课的的知识点儿进行学习，了解光的直线传播，以及平面镜成像的原理，这些知识还是有一些抽象的，学生在做练习时会出现很多的错误，教师在上这节课时让学生进行错题整理，并在整理期间将课本上的知识点附加上去，便于以后在回头查看时更加便捷，这样可以帮助学生养成良好的学习习惯。有助于学生的学习。教师在上课期间不仅要注重学生对知识的学习，还要注重学生在上课期间学习习惯的养成，幫助学生在学科的后续学习中打下坚实的教学基础。
三、帮助学生进行知识的整理
物理知识的学习还是较为复杂的，学生在进行知识的学习之后在来进行复习时，就会出现无从下手的感觉，不知道自己对知识的掌握程度哪里还有不足，但是错题集的存在使学生明白自己知识的的不足之处，学生在进行知识的回顾整理时，就会有重点，帮助学生更好地进行知识的复习，提升学生的学习成绩。错题集的存在可以使学生在广泛的知识的复习中学习更加高效，这对于学生的学习来说是大有裨益的。教师在学生的学习中要学会引导学生，帮助学生构建自己的知识体系，讲课本上的知识点充分理解并加以运用，帮助学生更好地进行知识的学习。
例如，在讲授“透镜”这节课时，讲授的知识还是较为简单的，主要是学习透镜相关的知识包括其运用原理和成像规律，以及在生活中的应用，知识较为宽泛，但是学生在进行练习时，错题的类型主要就是几个方面。学生对错题进行整理，归纳并分类，这样有助于学生对知识进行分类，让学生在自己的脑海中以典型错题构建自己学生知识体系，帮助学生在知识学习的道路上走的更加长远。物理知识的学习过程不只是存在于课堂上，整理错题也是学生在进行物理知识学习的一部分。教师在上课期间要对学生整理的错题把关，帮助学生将典型的错题进行整理，这样会对学生的学习有莫大的促进作用，可以更好地帮助学生进行物理知识的学习。教师在上课期间要尽可能提高学生课堂上的学习效率，帮助学生更好地进行知识的学习。
总的来说，学生在初中阶段已经拥有一定的知识理解能力，但是对于物理知识的学习还是要充分考虑到的学生的学习情况，教师在行课期间要做好自己的教学引导工作，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。让学生整理错题，可很好地帮助学生进行知识的复习，培养学生养成良好的学习习惯，使学生在进行知识的学习时更加有规律，能有条不紊地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。帮助学生进行课本知识的整理，这对于学生的学习来说是极为重要的。在现代化的今天教师要积极探索新的教学方式，帮助学生更好地健康成长。
参考文献：
[1]李自东.初中物理教学中的珍宝集——错题本的整理与使用[J].科学大众（科学教育），2017（10）：5.
[2]潘梦萍. 初中物理作业现状调查及优化设计研究[D].上海师范大学，2017.
（作者单位：大同市实验中学）