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一个词语,能呈现出一幅迷人的画卷.但,在低年级学生的脑海中,一个词语,却是一片荒芜的、不愿被问津的空白……在低年级的词语教学中,学生和老师经常会迷失在“主动授予”与“被动获取”的泥沼中.在喧喧嚷嚷的课堂教学背后,始终隐藏着学生低效、耗时的学习,隐藏着扼杀学生主动性、创造性等错误的教学方法和理念.