小学信息技术与课堂教学有效融合的实践探索

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   摘 要:信息化背景下,小学信息技术教学面临着全新的机遇和挑战,为了最大限度地提高教学效率,强化学生综合素质,增强学生核心竞争力,教师必须从实际情况出发,注重信息技术与课堂教学的融合,充分发挥信息技术的作用,改善教学过程,提高教学质量,助力教学目标的实现。
   关键词:小学信息技术;课堂教学;有效融合;策略分析
   一、巧设课程导入,吸引学生注意力
   小学信息技术教学过程中,课程导入环节是重要的组成部分,良好的课程导入能够增强课堂的趣味性,让学生以更加积极的态度参与到学习过程中,为接下来教学活动的开展打下良好的基础。小学信息技术科目有很多理论性知识,具体教学过程中,学生难免会感觉到枯燥和乏味,但如果学生错过了课堂讲解,那么在实际操作过程中也会面临更加复杂的问题。为了解决这一问题,教师可以采取合适的手段优化课堂导入,提高学生兴趣,激发学生主动学习的意识,让学生感受到信息技术学习的快乐,实现寓教于乐的同时为接下来教学活动的顺利推进打下良好的基础。
   例如,教学“浏览网站获知识”一课,本课的主要教学任务是让学生学会浏览网页、保存网页中的图片和文字,让学生从实际探究中感受到学习信息技术的快乐,培养学生学习自信心。为了提高教学有效性,教师可以从教学内容出发,创设合适的情境:小明喜欢看动画片,但不知道怎么保存网页,第二天再想看的时候就找不到了,同学们,你们能给小明出个主意,告诉他应该怎样保存网页吗?以此来调动学生的兴趣,同时教师还可以向学生介绍网页保存的方法,鼓励学生按照一定的步骤完成操作,提高学生的动手能力。通过这种方法,教师能够实现高效的课堂导入,让学生感受到信息技术学习的快乐,实现寓教于乐。
   二、多媒体演示,简化教学过程
   传统教学模式下的小学信息技术课堂中,教师会采用口头传授与板书相结合的方式完成知识的讲解,这种方法虽然有一定的作用,但时间长了容易导致学生兴趣的丧失,同时大量的板书也会浪费教学时间,影响教学效率的提高。所以,为了实现信息技术与课堂教学的高度融合,教师可以通过多媒体演示的方法完成教学过程,具体来说,教师根据学习内容提前制作演示文稿,在课堂上一边放映一边讲解,优化教学过程,改善教学氛围,简化教学难度,让学生在轻松愉快的环境中获得知识和技能,实现发展。
   例如,在教学“设置格式排文章”一课时,文章格式处理是小学信息技术教学的重点,也是难点,具体教学过程中,如果教师仅仅采用口头讲解的方法,不但会导致课堂枯燥乏味,学生对知识的理解也不会很深刻。所以,具体教学过程中,教师要创新教学方式,应用多媒体教学,把抽象复杂的理论知识变为形象化的图片,通过对学生的视觉刺激来提高学生的学习主动性,保证每个学生都能主动参与到课堂教学过程中来,简化教学过程,降低学生学习压力,助力教学效果的实现。
   三、应用微课,帮助学生完成复习
   小学信息技术教学过程中,课堂教学结束并不意味着整个教学过程的结束。想要让学生完全掌握所学内容,提高学生的知识水平和相关技能,教师需要帮助学生做好复习任务。同样的,对于小学生来说,信息技术知识点比较复杂,学习起来比较困难,必须通过复习来巩固所学知识,提高学习效果。一般情况下,教师会让学生背诵知识点完成记忆,这种方法虽然有效果,但容易引发学生的反感,复习效果也不能得到保障。因此,在信息化时代下,教师可以应用微课帮助学生复习。具体来说,当教师讲解完知识后,可以结合教学内容制作成微课视频,并要求学生在课余时间观看学习。学生通过观看视频实现了多次学习,对知识的理解也会更加深刻,学习效率也会显著提升。
   例如,教学“巧用表格做统计”一课,本课重点是表格数据统计工作,如数据排序、数据计算等,教师带领学生学习完知识后,根据学习内容制作微课视频,鼓励学生在课余时间观看学习,为了进一步提高学生学习主动性,教师要加强对学生的指导和监督。这样,小学信息技术教学过程中,通过微课的应用,教师能够帮助学生更好地完成复习任务,提高学生对知识的掌握,提高教学质量。
   信息技术是小学阶段重要的教学科目,小学生掌握好信息技术知识不但能够提高信息素养,同时还可以强化综合素质,为以后的工作和学习打下良好的基础。在教育改革不断发展的今天,小学信息技术教学面临着全新的机遇和挑战,为了提高教学有效性,让学生掌握尽可能多的信息技术知识,教师要始终坚持以学生为本的教育理念,从实际情况出发创新教学方法,注重信息技术与课堂教学的融合,为学生提供良好的学习环境,激发学生主动学习的意识,提高教学效率的同时推动学生的不断进步。
   參考文献:
   [1]傅吉麟.小学信息技术与课堂教学有效融合的实践探索[J].考试周刊,2021(13):3-4.
   [2]马瑞超.小学信息技术与课堂教学有效融合的实践探索[J].家长(中、下旬刊),2020(9):53,55.
   [3]孔植.信息技术与学科教学深度融合的实践探索[J].发明与创新(职业教育),2020(9):70.
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